9 توجهات للأمين العام من أجل جيل من المواطنين العالميين ذوي الهوية الفيتنامية

أكد الأمين العام تو لام على ضرورة تنفيذ الابتكار التعليمي والتدريبي بقوة، معتبرا ذلك إجراءً أساسيًا لتحقيق هدف بناء "نظام تعليمي فيتنامي كامل".

في رسالة إلى الطلاب في جميع أنحاء البلاد بمناسبة اليوم الافتتاحي للعام الدراسي الأول في فيتنام المستقلة، أكد الرئيس هو تشي مينه : "من هذه اللحظة فصاعدًا، ستبدأون في تلقي تعليم فيتنامي كامل ... ستتلقون تعليم دولة مستقلة، تعليمًا يدربكم لتصبحوا مواطنين مفيدين في فيتنام، تعليمًا من شأنه أن يطور قدراتكم الحالية بشكل كامل ".

طلاب مدرسة فيت باك الثانوية ( تاي نجوين ) في يوم الافتتاح. تصوير: لي آنه دونغ

وفي خضم المخاوف الكثيرة التي سادت الحكومة الثورية عندما كان مصير الأمة معلقاً بخيط رفيع، أظهرت الرسالة المرسلة إلى الطلاب في جميع أنحاء البلاد بمناسبة "يوم افتتاح أول مدرسة في جمهورية فيتنام الديمقراطية" القلق الكبير والتوقعات التي كان يشعر بها الرئيس هو تشي مينه تجاه جيل الطلاب في النظام الجديد ـ وهو نظام لم يعد فيه نظام تعليمي قائم على العبودية.

بصفته قائدًا للثورة في خضمّ أمواج الأعداء الداخلية والخارجية العاتية، كان الرئيس هو تشي منه، أكثر من أي شخص آخر، مُدركًا تمامًا لأهمية التعليم في عملية بناء البلاد وتنميتها. لا سيما في ذلك الوقت، كانت نسبة الأمية في البلاد بأكملها 95%.

كان تصميمنا على بناء نظام تعليمي "فيتنامي خالص" في وقتٍ كنا نعاني فيه من شحّ الموارد، وتصميم أمةٍ نالت حريتها واستقلالها لتوها، تحديًا كبيرًا. لكن ذلك كان كافيًا لإظهار الغاية والهدف الأسمى لنظام التعليم الجديد: تعليمٌ للشعب الفيتنامي.

لقد كانت هذه التعاليم، ولا تزال، وستظل هي الهدف الذي نسعى إليه وشعار عمل التعليم في البلاد، بهدف جعل التعليم حقًا السياسة الوطنية العليا والقوة الدافعة الرئيسية للتنمية الوطنية ومستقبل الأمة.

بناء "تعليم فيتنامي كامل"

وفي كلمته في حفل افتتاح العام الدراسي الجديد 2025-2026 الذي أقيم على مستوى البلاد، وبعد استعراض إنجازات قطاع التعليم الثوري على مدى السنوات الثمانين الماضية، أكد الأمين العام تو لام على الحاجة إلى تنفيذ إصلاح التعليم والتدريب بقوة، معتبرا ذلك إجراءً أساسيًا لتحقيق هدف بناء "نظام تعليمي فيتنامي كامل"، حيث يمكن للطلاب الدراسة وتطوير جميع قدراتهم ومؤهلاتهم، وأن يصبحوا مواطنين مفيدين للبلاد كما توقع العم هو.

حضر الأمين العام تو لام حفل الاحتفال بالذكرى الثمانين لتقليد قطاع التعليم وافتتاح العام الدراسي الجديد في مركز المؤتمرات الوطني صباح يوم 5 سبتمبر. تصوير: فام هاي

وطلب الأمين العام من الحزب بأكمله أن يعمل على تجديد تفكيره القيادي بشأن التعليم، وعدم فرض المعايير القديمة على نظام التعليم الحديث، بل توجيه وتنظيم وتنفيذ التعليم بشكل وثيق وملموس، واعتباره السياسة الوطنية العليا باستمرار.

إن الجمعية الوطنية بحاجة إلى إتقان النظام القانوني، وإنشاء ممر قانوني سلس ومستقر وتقدمي لقضية الابتكار في التعليم والتدريب.

وتعمل الحكومة على زيادة الاستثمار، وضمان الموارد المالية والمرافق والموظفين؛ وفي الوقت نفسه، تعمل على إزالة الاختناقات في الآليات والسياسات الرامية إلى فتح وتعظيم تعبئة جميع الموارد الاجتماعية للتعليم.

يجب على الجبهة والنقابات والمنظمات الاجتماعية أن تعمل على تعزيز قوة التضامن الكبير، وتشجيع ونشر حركة الشعب بأكمله لرعاية قضية تثقيف الناس.

"يجب أن نضع قضية تجديد التفكير القيادي للحزب بشأن التعليم في المقام الأول، لأنه لم يتم مناقشة "الابتكار التعليمي" إلا الآن، بما في ذلك القرار رقم 29 بتاريخ 4 نوفمبر/تشرين الثاني 2013 "حول التجديد الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، بما يلبي متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي".

9 توجهات رئيسية

ولكن على مدى السنوات العشر الماضية، وربما دون الحاجة إلى التكرار، شهدنا "الارتباك"، إن لم يكن "الفوضى"، التي تسببت في "اجتياح" المجتمع بأكمله بسبب السياسات غير المتسقة لقطاع التعليم.

من ابتكار برامج التعليم العام، وتغيير الكتب المدرسية نحو مجموعات كثيرة من الكتب؛ قضية الامتحانات، والتدريب الجامعي والدراسات العليا؛ التطور غير المنضبط لنظام الجامعات الخاصة؛ أنشطة التعاون التدريبي المحلي والأجنبي... مما أدى إلى "مشاكل" في جودة الإنتاج.

أشار الأمين العام تو لام مجددًا إلى هذه النقائص في خطابه بتاريخ 5 سبتمبر. وأشار إلى أن "جودة التعليم في البلاد لا تزال متفاوتة، مع وجود اختلافات إقليمية كبيرة. الإصلاح التعليمي الجذري والشامل لم يتزامن بعد، وهناك خلط بين التصورات والتطبيق. التعليم الجامعي بطيء في الابتكار، والربط بين التدريب والبحث وسوق العمل غير وثيق. أساليب التدريس في العديد من الأماكن لا تشجع على الإبداع والقدرة على التعلم الذاتي. المرافق والتحول الرقمي والتكامل الدولي لا تزال محدودة وغير كافية. كانت هناك فترة لم يُعزز فيها التعليم دوره كقوة دافعة للتنمية بشكل كامل...".

معلمون وطلاب مدرسة نجوين فيت شوان الابتدائية، حي ين هوا، هانوي. الصورة: صحيفة ذا بانج

إن هذه القيود والنقائص والركود يجب أن يتم حلها من خلال برنامج عمل محدد ومتزامن مع الإرادة العالية والتطلعات العظيمة للحزب بأكمله والشعب والنظام السياسي.

على وجه الخصوص، يجب أن يكون قطاع التعليم رائدًا في ابتكار أساليب التفكير والأساليب والإدارة، وبناء فريق من المعلمين ذوي المعرفة والأخلاق والرغبة في المساهمة. يجب أن يكون المعلمون قدوة حسنة ومصدر إلهام للطلاب. يجب على الطلاب أن يبنوا طموحات وتطلعات كبيرة، وأن يدرسوا ويمارسوا ليصبحوا مواطنين عالميين، يندمجون تدريجيًا في المعايير الدولية مع الحفاظ على الهوية والروح الفيتنامية.

وأشار الأمين العام إلى تسعة توجهات رئيسية لتنفيذ هذا المطلب.

وهذا يعني: الابتكار القوي في التفكير والعمل، والتحول من الإصلاح "التصحيحي" إلى التفكير الإبداعي - قيادة التنمية الوطنية من خلال التعليم؛ ضمان المساواة في الوصول إلى التعليم، وإعطاء الأولوية للمناطق النائية والمعزولة والمحرومة؛ الابتكار الشامل للتعليم العام، وتشكيل جيل من الموهوبين - المتعاطفين - المرنين؛ خلق اختراقات في التعليم العالي والتدريب المهني؛ تعزيز التكامل الدولي؛ الاهتمام ببناء فريق من المعلمين والمديرين التعليميين؛ تعزيز التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي (AI)؛ إعطاء الأولوية للاستثمار، واعتبار الاستثمار في التعليم استثمارًا في مستقبل الأمة؛ تخطيط وترتيب النظام (خاصة الجامعات العامة) لتشكيل مراكز التدريب والبحث والابتكار على قدم المساواة مع المنطقة والوصول إلى المعايير الدولية؛ بناء مجتمع التعلم، والتعلم مدى الحياة حتى لا يتخلف عن الركب، لإتقان المعرفة والتكنولوجيا، وتطوير الذات والمساهمة في بناء بلد قوي ومزدهر.

هذه أيضًا هي المبادئ الأساسية الواردة في القرار رقم 71 الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 أغسطس بشأن "إحداث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب" مؤخرًا. ويُقيّم الخبراء هذا القرار بأنه يُسهم في إصلاح التعليم الفيتنامي، ويُسهم في انطلاقة التعليم الفيتنامي والتعليم العالي الفيتنامي في الفترة المقبلة.

لونغ، طلاب الصف السادس في مدرسة فينه، بقمصانهم الحمراء المزينة بنجوم صفراء، يشكّلون رمز الوطن الأم، رمزًا للوطنية التي غرسوها في نفوسهم منذ نعومة أظفارهم. تصوير: هوانغ ها

لقد تم تقديم وتنفيذ سلسلة من السياسات الجديدة في مجال التعليم والتدريب مؤخرًا مثل: التعليم المجاني لجميع الطلاب من مرحلة الروضة إلى المرحلة الثانوية، وتوفر بعض المحليات وجبة غداء مجانية للأطفال الذين يدرسون دورتين، ومؤخرًا وافق المكتب السياسي على سياسة الاستثمار في بناء مدارس داخلية متعددة المستويات في 248 بلدية حدودية برية، ثم القرار 71...

وهذا يدل على أن حزبنا ودولتنا قد أظهرا عزمهما على مواصلة الإصلاح الشامل لنظام التعليم في البلاد حتى يكون لدى فيتنام نظام تعليمي وطني حديث وعادل وعالي الجودة، يصنف من بين أفضل 20 دولة في العالم، مما يساهم في جعل فيتنام دولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام 2045، عندما تحتفل البلاد بالذكرى المئوية لتأسيسها.

Vietnamnet.vn

المصدر: https://vietnamnet.vn/9-dinh-huong-cua-tong-bi-thu-vi-mot-the-he-cong-dan-toan-cau-mang-ban-sac-viet-2440011.html