وفقًا للقرار، تنطبق معايير برنامج التدريب (CTĐT) على الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات على مؤسسات التعليم العالي المشاركة في تنفيذ برنامج "تنمية الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2050" وفقًا للقرار رقم 1017/QD-TTg المؤرخ 21 سبتمبر 2024 لرئيس الوزراء.
وهذا هو الأساس الذي تقوم عليه الجامعات لتطوير برامج التدريب على أشباه الموصلات ومراجعتها وتحديثها وتقديم التقارير إلى وزارة التعليم والتدريب قبل التسجيل.
يرجى الرجوع إلى متطلبات التدريب في العديد من البلدان المتقدمة.
تعد معايير التدريب للدوائر الدقيقة لأشباه الموصلات على مستوى الجامعة والماجستير الحد الأدنى من المتطلبات العامة المطبقة على جميع برامج التدريب على مستوى الجامعة والماجستير وفقًا للوائح الحالية المشاركة في تدريب الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات. تتضمن معايير برامج التدريب متطلبات الأهداف ومعايير المخرجات ومعايير المدخلات وحجم الدراسة وبنيتها ومحتواها وطرق التدريس وتقييم النتائج وهيئة التدريس والموظفين الداعمين والمرافق والتكنولوجيا ومواد التعلم.
تتضمن عملية تطوير معيار CTĐT خبراء وعلماء في الدوائر الدقيقة لأشباه الموصلات؛ التشاور على نطاق واسع مع مؤسسات التدريب (TSIs) وأصحاب العمل والخريجين السابقين لبرامج التدريب المتعلقة بالرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات؛ يرجى الرجوع إلى متطلبات التدريب المقابلة للدول والأقاليم ذات الاقتصادات المتقدمة مثل الولايات المتحدة وألمانيا وفرنسا وهولندا واليابان وكوريا وتايوان.
تشكل معايير التدريب الأساس لمؤسسات التدريب لبناء وتنظيم برامج التدريب على الدوائر الدقيقة لأشباه الموصلات. يشكل هذا المعيار أيضًا الأساس لتصميم وتنفيذ برامج تدريبية رئيسية أو ثانوية أو مزدوجة أو متعددة التخصصات في الدوائر الدقيقة لأشباه الموصلات.
وبناءً على التوجه التدريبي والظروف العملية، يمكن لمؤسسات التدريب تطوير منهج دراسي باللغة الإنجليزية جزئيًا أو كليًا لتحسين قدرة المتعلمين على تعلم اللغات الأجنبية والاقتراب تدريجيًا من المعايير الدولية. بالإضافة إلى ذلك، يركز البرنامج أيضًا على تزويد المتعلمين بالمهارات متعددة التخصصات مثل البرمجة والمحاكاة وتحليل البيانات، مما يساعد المتعلمين على تطوير التفكير التكنولوجي والقدرة على العمل في بيئة عالمية، وتلبية احتياجات الموارد البشرية المحلية والدولية بشكل فعال في مجال الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات.
قائمة التخصصات التدريبية التي تخدم الموارد البشرية في صناعة أشباه الموصلات
قائمة إحصائيات الصناعات المتعلقة بشرائح أشباه الموصلات التي يمكنها المشاركة في تدريب الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات وفقًا للوائح الحالية على النحو التالي:
يشمل المستوى الجامعي التخصصات التالية: الفيزياء، الميكانيكا، الكيمياء، العلوم الحاسوبية، علوم البيانات، علوم الحاسوب، هندسة البرمجيات، هندسة الحاسوب، الذكاء الاصطناعي، تكنولوجيا المعلومات؛ الأمن السيبراني (تجريبي)؛ هندسة الروبوتات (مشروع تجريبي)؛ الهندسة الكهربائية والإلكترونية (تجريبية)…
تشمل درجة الماجستير التخصصات التالية: فيزياء الحالة الصلبة، فيزياء الراديو والإلكترونيات، ميكانيكا الحالة الصلبة، البصريات، الكيمياء غير العضوية، الكيمياء العضوية، علوم الكمبيوتر، الهندسة الإلكترونية، هندسة الاتصالات.
اتخاذ المتعلم كمركز وموضوع رئيسي لعملية التدريب
يهدف برنامج تدريب الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات إلى تدريب الموارد البشرية عالية الجودة ذات الصفات السياسية والأخلاق المهنية والتفكير التكنولوجي والإبداع والقدرة على العمل في بيئة عالمية؛ جاهزون لتولي مناصب وظيفية في سلسلة قيمة صناعة أشباه الموصلات، بما في ذلك: تصميم وتصنيع الدوائر المتكاملة، والتصميم الجاهز، وتصنيع الدوائر المتكاملة، وتصنيع المعدات والأدوات.
يتم تزويد المتعلمين بأساس من المعرفة والمهارات والقدرات العملية لتولي مناصب مختلفة في سلسلة قيمة صناعة أشباه الموصلات، مع القدرة على التكيف مع التطورات التكنولوجية السريعة ومواصلة التعلم على مستوى أعلى.
يجب أن تفي معايير إخراج برنامج تدريب الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات بمعايير إخراج إطار المؤهلات الوطنية في فيتنام ومعايير إخراج معايير برنامج التدريب لقطاع/مجال/صناعة التدريب المقابلة. يقوم معهد التدريب بوضع معايير الإنتاج بمستويات الكفاءة المناسبة لخصائص كل برنامج تدريبي، ولكن يجب أن تلبي الحد الأدنى من متطلبات مقياس بلوم للكفاءة المقابل لكل مستوى تدريبي (بكالوريوس، مهندس، ماجستير).
تحدد معايير القبول في برنامج التدريب بوضوح الحد الأدنى من المتطلبات للمؤهلات والقدرات والخبرة المناسبة للتدريب الجامعي والماجستير في الدوائر الدقيقة لأشباه الموصلات. تهدف هذه المتطلبات إلى ضمان قدرة المتعلمين على الدراسة بنجاح وإكمال برنامج التدريب بشكل جيد.
يجب أن يتوافق الحد الأدنى لحجم التعلم لبرنامج التدريب مع متطلبات إطار المؤهلات الوطنية الفيتنامية. يتضمن هيكل البرنامج التدريبي المكونات الرئيسية: التعليم العام، والتعليم المهني، وكتلة المعرفة التكميلية، وكتلة دورة التخرج.
تم تصميم طريقة التدريس وفقًا لنهج يركز على المتعلم، مع اعتبار المتعلم هو الموضوع الرئيسي لعملية التدريب. ولا يركز تقييم نتائج التعلم على المعرفة النظرية فحسب، بل يشمل أيضًا القدرة العملية، والقدرة على حل المشكلات العملية، ومهارات ومواقف المتعلمين، من أجل عكس القدرة الشاملة بشكل كامل.
المصدر: https://baolangson.vn/ban-hanh-chuan-chuong-trinh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-5047175.html
تعليق (0)