وفقًا للقرار، تنطبق معايير برنامج التدريب (CTĐT) على الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات على مؤسسات التعليم العالي المشاركة في تنفيذ برنامج "تنمية الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2050" وفقًا للقرار رقم 1017/QD-TTg المؤرخ 21 سبتمبر 2024 لرئيس الوزراء.
وهذا هو الأساس الذي تقوم عليه الجامعات لتطوير برامج التدريب على أشباه الموصلات ومراجعتها وتحديثها وتقديم التقارير إلى وزارة التعليم والتدريب قبل التسجيل.
يرجى الرجوع إلى متطلبات التدريب في العديد من البلدان المتقدمة.
معايير برامج التدريب على رقائق أشباه الموصلات الدقيقة في مرحلتي البكالوريوس والماجستير هي الحد الأدنى من المتطلبات العامة المطبقة على جميع برامج التدريب في مرحلتي البكالوريوس والماجستير، وفقًا للوائح الحالية المشاركة في تدريب الموارد البشرية في صناعة أشباه الموصلات. تشمل معايير برامج التدريب متطلبات تتعلق بالأهداف، ومعايير المخرجات، ومعايير المدخلات، وحجم الدراسة، وهيكلها ومحتواها، وأساليب التدريس وتقييم النتائج، وهيئة التدريس وهيئة الدعم، والمرافق، والتكنولوجيا، ومواد التعلم.
وتضمنت عملية تطوير معيار برنامج التدريب خبراء وعلماء في مجال الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات؛ والتشاور على نطاق واسع مع مؤسسات التدريب وأصحاب العمل والخريجين السابقين لبرامج التدريب المتعلقة بالرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات؛ والتشاور مع متطلبات برامج التدريب المقابلة في البلدان والأقاليم ذات الاقتصادات المتقدمة مثل الولايات المتحدة وألمانيا وفرنسا وهولندا واليابان وكوريا وتايوان.
يُعدّ معيار برامج التدريب أساسًا للمؤسسات التدريبية لتطوير وتنفيذ برامج تدريبية على دوائر أشباه الموصلات الدقيقة. كما يُشكّل هذا المعيار أساسًا لتصميم وتنفيذ برامج تدريبية في التخصصات الرئيسية والفرعية، أو برامج الشهادات المزدوجة، أو البرامج متعددة التخصصات على دوائر أشباه الموصلات الدقيقة.
بناءً على توجهات التدريب والظروف العملية، يمكن لمؤسسات التدريب تطوير منهج دراسي، جزئيًا أو كليًا، باللغة الإنجليزية لتحسين قدرة المتعلمين على تعلم اللغات الأجنبية، والاقتراب تدريجيًا من المعايير الدولية. بالإضافة إلى ذلك، يركز البرنامج أيضًا على تزويد المتعلمين بمهارات متعددة التخصصات، مثل البرمجة والمحاكاة وتحليل البيانات، مما يساعدهم على تطوير التفكير التكنولوجي والقدرة على العمل في بيئة عالمية، وتلبية احتياجات الموارد البشرية المحلية والدولية في مجال رقائق أشباه الموصلات بفعالية.
قائمة التخصصات التدريبية التي تخدم الموارد البشرية في صناعة أشباه الموصلات
قائمة إحصائيات الصناعات المتعلقة بشرائح أشباه الموصلات التي يمكنها المشاركة في تدريب الموارد البشرية لصناعة أشباه الموصلات وفقًا للوائح الحالية على النحو التالي:
يشمل المستوى الجامعي التخصصات التالية: الفيزياء، الميكانيكا، الكيمياء، علوم الحاسوب، علوم البيانات، علوم الحاسوب، هندسة البرمجيات، هندسة الحاسوب، الذكاء الاصطناعي، تكنولوجيا المعلومات؛ الأمن السيبراني (تجريبي)؛ هندسة الروبوتات (تجريبي)؛ الهندسة الكهربائية والإلكترونية (تجريبي)...
تشمل درجة الماجستير التخصصات التالية: فيزياء الحالة الصلبة، فيزياء الراديو والإلكترونيات، ميكانيكا الحالة الصلبة، البصريات، الكيمياء غير العضوية، الكيمياء العضوية، علوم الكمبيوتر، الهندسة الإلكترونية، هندسة الاتصالات.
اتخاذ المتعلم كمركز وموضوع رئيسي لعملية التدريب
يهدف برنامج تدريب الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات إلى تدريب الموارد البشرية عالية الجودة ذات الصفات السياسية والأخلاق المهنية والتفكير التكنولوجي والإبداع والقدرة على العمل في بيئة عالمية؛ جاهزة لتولي مناصب وظيفية في سلسلة القيمة لصناعة أشباه الموصلات، بما في ذلك: تصميم وتصنيع الدوائر المتكاملة، والتصميم غير المصنع، وتصنيع الرقائق الدقيقة، وتصنيع المعدات والأدوات.
يتم تزويد المتعلمين بأساس من المعرفة والمهارات والقدرات العملية لتولي مناصب مختلفة في سلسلة قيمة صناعة أشباه الموصلات، مع القدرة على التكيف مع التطورات التكنولوجية السريعة ومواصلة التعلم على مستوى أعلى.
يجب أن تستوفي معايير مخرجات برنامج تدريب رقائق أشباه الموصلات معايير مخرجات إطار المؤهلات الوطني الفيتنامي، ومعايير مخرجات برامج التدريب الخاصة بقطاع/مجال/قطاع التدريب المعني. ستضع مؤسسة التدريب معايير مخرجات بمستويات كفاءة تتناسب مع خصائص كل برنامج تدريبي، مع استيفاء الحد الأدنى من المتطلبات وفقًا لمقياس بلوم للكفاءة لكل مستوى تدريبي (بكالوريوس، هندسة، ماجستير).
تحدد معايير القبول في برنامج التدريب بوضوح الحد الأدنى من متطلبات المؤهلات والقدرات والخبرات اللازمة لتدريب البكالوريوس والماجستير في دوائر أشباه الموصلات الدقيقة. تهدف هذه المتطلبات إلى ضمان نجاح الدارسين في الدراسة وإتمام برنامج التدريب بكفاءة.
يجب أن يتوافق الحد الأدنى لحجم التعلم في برنامج التدريب مع متطلبات الإطار الوطني الفيتنامي للمؤهلات. ويشمل هيكل برنامج التدريب المكونات الرئيسية التالية: التعليم العام، والتعليم المهني، ووحدة المعرفة التكميلية، ووحدة دورة التخرج.
صُممت طريقة التدريس وفقًا لنهج يركز على المتعلم، مع اعتباره المحور الرئيسي لعملية التدريب. ولا يقتصر تقييم مخرجات التعلم على المعرفة النظرية فحسب، بل يشمل أيضًا القدرات العملية، والقدرة على حل المشكلات العملية، ومهارات المتعلم ومواقفه، ليعكس كامل قدراته الشاملة.
المصدر: https://baolangson.vn/ban-hanh-chuan-chuong-trinh-dao-tao-ve-vi-mach-ban-dan-5047175.html
تعليق (0)