مدارس كبيرة ولكن عدد نواب المديرين محدود

في ورشة عمل عقدت مؤخرا حول تحديث وتحسين التعليم العالي في فيتنام، قال الأستاذ المشارك الدكتور دو فو تران تينه، مدير معهد تطوير السياسات بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، إن آلية اللامركزية وتفويض السلطات في الهيكل التنظيمي وأجهزة الموظفين في وحدات الخدمة العامة الممولة ذاتيا في قطاع التعليم لا تزال تعاني من العديد من أوجه القصور.

وبحسب السيد تينه، فعلى الرغم من أن سياسات الحزب وقوانينه تؤكد جميعها أن استقلال الجامعات حق قانوني، إلى جانب المساءلة، إلا أن الوحدات في الواقع لا تزال مقيدة بالعديد من القواعد العامة، مما يسبب صعوبات في تنظيم وأداء المهام في العديد من المجالات.

على سبيل المثال، وفقًا للوائح، لا يمكن للجامعة، بغض النظر عن حجم تدريبها الذي يتراوح بين 40 ألفًا و4 آلاف طالب، أن تضم أكثر من ثلاثة نواب رئيس كحد أقصى؛ ولا يمكنها إنشاء أقسام ومكاتب إلا عندما يكون هناك منطقتان عمل على الأقل وسبعة موظفين على الأقل.

أستاذ مشارك دو فو تران تينه،
الأستاذ المشارك، الدكتور دو فو تران تينه، مدير معهد تطوير السياسات - جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. الصورة: جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية

وفي الوقت نفسه، تتمتع الجامعات الأعضاء في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية بمقاييس تدريب واسعة وتحتاج إلى المزيد من نواب العميد لتولي عبء العمل وتقاسمه، مما يساهم في تحسين الكفاءة الإدارية والتشغيلية، ولكنها محدودة بهذا التنظيم.

واقترح السيد تينه تجربة آلية مستقلة في عدد من الجامعات الرئيسية لتنظيم الهيكل التنظيمي والموظفين، مما يسمح لهذه المدارس بالبت في عدد نواب الرئيس وهيكل الأقسام والمكاتب وفقًا لحجمها وخصائصها التشغيلية واحتياجاتها العملية.

خلال المرحلة التجريبية، يمكن للمدارس إنشاء أقسام متخصصة بمرونة مع عدد مناسب من الموظفين، وفي الوقت نفسه إنشاء آلية لمراقبة وتقييم فعالية العمليات واستخدام الموارد، لضمان الشفافية والمساءلة.

وسيتم تلخيص نتائج المشروع التجريبي والدروس المستفادة منه، لتكون بمثابة أساس لبناء آلية حوكمة جامعية مستقلة شاملة، ومناسبة لحجم ووظائف واستراتيجية تطوير كل مدرسة.

دع الجامعات تقرر برامجها التدريبية للدكتوراه

قال السيد تينه إنه وفقًا للمادة 24 من مشروع قانون التعليم العالي، يحق لوزير التعليم والتدريب الموافقة على برامج تدريب المعلمين، ومجالات الصحة والقانون، بالإضافة إلى برامج الدكتوراه. ويوضح هذا النظام الدور الإداري الهام للأجهزة الحكومية في المجالات المتخصصة والرفيعة المستوى.

ومع ذلك، يظهر الواقع أن العديد من الجامعات الكبيرة قامت بشكل مستقل بتنظيم وتنفيذ برامج تدريبية على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا بفعالية واضحة، مما يضمن الجودة ويلبي الاحتياجات العملية والتكامل الدولي.

وبشكل عام، تم تنفيذ برامج التدريب للدكتوراه في جامعة هانوي الوطنية وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية بشكل فعال، مما أدى إلى جذب عدد كبير من طلاب الدراسات العليا وإجراء العديد من مواضيع البحث الرئيسية والحصول على العديد من المنشورات في المجلات المحلية والأجنبية المرموقة.

بالإضافة إلى ذلك، فإن التنظيم الذي يتطلب من أحد المشرفين الاثنين على طالب الدكتوراه العمل في مؤسسة التدريب يؤدي إلى حالة حيث حتى لو كانوا أساتذة بارزين أو علماء مرموقين دوليا، فإنهم لا يستطيعون تقديم إشراف مستقل إذا لم يعملوا في مؤسسة التدريب.

اقترح السيد تينه النظر في تفويض أو تفويض الجامعات الرئيسية لاعتماد وتنفيذ برامج تدريبية لتخصصات وبرامج دكتوراه محددة. ستساهم هذه الآلية في تخفيف الضغط على وزارة التعليم والتدريب في اعتماد برامج لجميع هذه المؤسسات (يوجد حاليًا حوالي 103 مؤسسات لتدريب المعلمين، و70 مؤسسة للتدريب الصحي، و67 مؤسسة للتدريب القانوني)؛ وتقصير مدة التنفيذ، وتعزيز دور ورسالة الجامعات الرئيسية من خلال توفير الموارد البشرية الكافية، وقدرات التقييم.

وفي الوقت نفسه، من الضروري إضافة آلية خاصة تسمح للخبراء الأجانب ذوي المكانة الأكاديمية الدولية بتوجيه طلاب الدكتوراه بشكل مستقل، دون الحاجة إلى المرور بآلية الإرشاد المشترك.

يمكن تصميم هذه الآلية بشكل مرن في اتجاه: السماح لمؤسسات التدريب بتوقيع عقود إرشادية متخصصة مع علماء دوليين لكل موضوع أو مرحلة محددة؛ تنظيم المعايير الدنيا لعدد المنشورات الدولية للمشرف؛ إعطاء الاستقلال لمؤسسات التدريب في تقييم القدرات، ومراقبة جودة الإرشاد وضمان معايير إنتاج طلاب الدراسات العليا.

المصدر: https://vietnamnet.vn/bat-cap-khi-dai-hoc-40-000-hay-4-000-sinh-vien-cung-chi-co-3-pho-hieu-truong-2456105.html