هانوي - تم تشخيص إصابة صبي يبلغ من العمر 14 عامًا، كان يعاني من صعوبة في القراءة والكتابة منذ طفولته، ويكافح الآن للتركيز عند القراءة، باضطراب في التعلم من قبل الأطباء.
يقول أفراد العائلة إن الطفلة عانت منذ صغرها من صعوبة في اللغة الفيتنامية، حيث لم تكن تفهم معاني الكلمات وترتكب أخطاءً إملائية. كما كانت تعجز في كثير من الأحيان عن إيجاد الكلمات المناسبة لتكوين جملة مفهومة. ومع تقدمها في السن، تراجع أداؤها في المواد التي تتطلب مهارة يدوية، مثل الحرف اليدوية كقص الورق وبناء النماذج، وأصبحت أقل كلامًا، تتحدث ببطء وتتوقف كثيرًا للتفكير في الكلمات.
على مدى الأشهر الستة الماضية، ظهرت على الطفلة، التي انتقلت مؤخرًا إلى مدرسة جديدة، علامات الحزن والإرهاق وضعف التركيز. وهي غالبًا ما تكون سريعة الانفعال، وعصبية المزاج، وتشد شعر زميلاتها في الصف. وقد شخّصها أطباء المعهد الوطني للصحة العقلية باضطراب عاطفي وسلوكي يبدأ في سن المراهقة، بالإضافة إلى صعوبات في التعلم.
في العشرين من نوفمبر، صرّح الدكتور نغوين هوانغ ين، من قسم الطب النفسي للأطفال والمراهقين في معهد الصحة النفسية، بأن صعوبات التعلّم هي اضطرابات نمائية تبدأ خلال المراحل الدراسية الطبيعية. وتُعرَّف صعوبات التعلّم لدى الأطفال بأنها عدم تحقيق نتائج جيدة في المجالات الأكاديمية كالقراءة والكتابة والرياضيات، مقارنةً بقدراتهم الفكرية العامة. ويُعاني ما يقارب 3-12% من سكان العالم من هذا الاضطراب.
توجد ثلاثة أنواع من صعوبات التعلم: صعوبات القراءة، وصعوبات الكتابة، وصعوبات الحساب. وتُعد صعوبات القراءة الأكثر شيوعًا (إذ تُصيب ما بين 10% و36% من الأطفال في سن المدرسة). أما صعوبات الحساب فهي أقل دراسة، ويُقدر أنها تُصيب ما بين 5% و8% من الأطفال.
مريض يتلقى العلاج في معهد الصحة النفسية. الصورة: لي نغا
صرح الدكتور لي كونغ ثين، رئيس قسم الطب النفسي للأطفال في معهد الصحة النفسية، بأن صعوبات التعلم لم تحظَ بالاهتمام الكافي حتى الآن. ويعتقد الكثيرون أن بطء القراءة أو الكتابة لدى الأطفال أمر طبيعي وسيزول تلقائيًا عند بلوغ سن معينة. لكن في الآونة الأخيرة، لاحظ الأطباء، من بين العديد من المرضى الذين يراجعون قسم الطب النفسي للأطفال بسبب مشاكل تتعلق بالمهارات، وجود حالات عديدة من صعوبات التعلم.
تشمل علامات اضطرابات التعلم تأخر النطق، وصعوبة الكلام، وبطء تعلم الألوان والحروف.
"في المرحلة الابتدائية، يواجه الأطفال صعوبة في التعرف على الحروف وتكوين الكلمات. أما في المرحلة الثانوية، فيعاني المرضى من صعوبات في اللغة التعبيرية، وضعف في مهارات التواصل، وضعف في الذاكرة العاملة اللفظية"، هذا ما قاله الدكتور ثين.
ينصح الأطباء بأنه عند ظهور هذه الأعراض غير المعتادة، يجب على العائلات اصطحاب أطفالهم إلى مركز طبي للفحص والعلاج. تختلف خطط العلاج باختلاف نوع الاضطراب. لا توجد حاليًا أدوية معتمدة لعلاج هذا الاضطراب. تشمل طرق العلاج العلاج السلوكي المعرفي، والعلاج النفسي الديناميكي، والتحليل المعرفي، والفنون، والدراما، والموسيقى ، والعلاج الأسري/المنظومي.
لي نغا
رابط المصدر
تعليق (0)