أسرار يجب تذكرها عند اجتياز امتحان العلوم الاجتماعية

توضيح السمات البارزة لكل فترة تاريخية

وبحسب الأستاذة نجوين ثي هاي هوي (المتفوقة، الحاصلة على المركز الثاني في كلية تاريخ التربية، جامعة هانوي الوطنية للتعليم)، فإن الطلاب يحتاجون إلى الاهتمام بالمراجعة، ومتابعة أسئلة الامتحانات التي تقدمها وزارة التعليم والتدريب عن كثب، مع التركيز على قسم التاريخ في الصف الثاني عشر، وكذلك الاهتمام بإعادة قراءة المعرفة الأساسية للصف الحادي عشر.

لمراجعةٍ فعّالةٍ وإتقانٍ للامتحان، على الطلاب الانتباه إلى بعض الأساليب: إتقان الأحداث والشخصيات والظواهر التاريخية الأساسية. تُعدّ الشخصيات والأحداث التاريخية عناصر أساسية في التاريخ.

عند الدراسة، يحتاج الطلاب إلى وضع الأحداث والشخصيات في الوقت والمكان الصحيحين لتحليل أدوارهم وتأثيراتهم أو الأحداث والشخصيات ذات الصلة؛ وإتقان المجالات الاقتصادية والعسكرية والسياسية والثقافية والاجتماعية للحصول على تحليل دقيق واختيارات للأسئلة؛ وتوضيح الخصائص الفريدة والمتميزة لكل فترة في التاريخ.

المعلم نجوين ثي هاي هوي (الصورة: ها لو).

بدلاً من الحفظ، يجب على الطلاب تعلم الكلمات التاريخية الأساسية الخاصة بكل موضوع، وكل فترة، وكل درس؛ وفقًا للخرائط الذهنية التاريخية، والجداول الزمنية للأحداث والفترات التاريخية.

يمكن للطلاب تطبيق الخرائط الذهنية للتعرف على الأحداث التاريخية، أو التعلم من خلال الزخارف (الصيغ الرمزية) للأسباب والتطورات والنتائج والمعاني وما إلى ذلك؛ ومقارنة أوجه التشابه والاختلاف بين المحتوى التاريخي المتشابه وفقًا للمحتوى والفترة.

- لا يقرأ المرشحون الأسئلة بعناية، مما يؤدي إلى سوء فهم المتطلبات؛ ويكونون موضوعيين في الأسئلة السهلة والأساسية، مما يؤدي إلى أخطاء مؤسفة؛ ولا ينتبهون إلى الأسئلة السلبية، مما يؤدي إلى اختيارات خاطئة؛ ولا يخصصون وقت الاختبار بشكل مناسب بين الأسئلة.

5 أخطاء شائعة عند أداء امتحانات الجغرافيا

وقالت الأستاذة لي فونج لون، معلمة الجغرافيا في مدرسة فينسكول الثانوية، إن نطاق مراجعة هذا الموضوع يركز بشكل أساسي على برنامج الصف الثاني عشر، أي على الجغرافيا الفيتنامية.

بالإضافة إلى المعرفة بالطبيعة والسكان والاقتصاد، هناك مجموعة مهارات بالغة الأهمية يجب ممارستها ومراجعتها بانتظام، وهي استخدام أطلس الجغرافيا الفيتنامي، والعمل مع جداول البيانات (معالجة البيانات، والتعليق عليها)، والعمل مع المخططات (التعرف على المخططات، وتحديد محتواها، والتعليق عليها). يُعدّ استخدام أطلس الجغرافيا الفيتنامية لإجراء الاختبار ميزةً كبيرةً للمرشحين، إذ يُمكّنهم من الحصول على الدرجات الكاملة في أسئلة الأطلس والعديد من الأسئلة الأخرى.

وفقًا لهذا المعلم، غالبًا ما يرتكب الطلاب أثناء أداء اختبار الجغرافيا بعض الأخطاء الأساسية. أولًا، يركزون فقط على حل الاختبار على ورقة الامتحان دون مراعاة الوقت، مما يؤدي إلى ضيق الوقت المتاح للإجابة على أسئلة الاختيار من متعدد.

السيدة لو فونج لون، مدرس جغرافيا (الصورة: ها لي).

ثانيًا، يترك الطلاب أسئلة الاختيار من متعدد فارغة لعدم قدرتهم على إيجاد الإجابة الصحيحة. ينصح هذا الخبير المرشحين بإكمال اختيار الإجابة لجميع أسئلة الاختيار من متعدد حتى لا يفوتوا فرصة الحصول على نقاط، فجميع الأسئلة، سواءً كانت صعبة أو سهلة، لها نفس الدرجة، لذا تجنب الانغماس في الأسئلة الصعبة وخسارة نقاط مقابل الأسئلة السهلة.

القاعدة ٣: ابدأ بالأسئلة السهلة، ثم الصعبة. خصص وقتًا مناسبًا لكل سؤال. اترك دائمًا من ٥ إلى ١٠ دقائق في نهاية الاختبار لمراجعة ورقة الإجابة.

الخطأ رقم 4: لا يقرأ الطلاب الجمل والإجابات بعناية، وخاصة الجمل التي تحتوي على كلمات وعبارات سلبية مثل "لا"، "ليس"، "بعد"، "ليس بالضبط"، "غير دقيق" مما يؤدي إلى إجابات غير صحيحة.

الخطأ الخامس هو ضعف الثقة بالنفس، فالتعديل المستمر للإجابة يؤدي إلى قلق لا داعي له. عند حل كل سؤال، ضع خطًا تحت الكلمات المفتاحية للوصول بسرعة إلى متطلبات السؤال.

امتحان التربية المدنية سيزيد من التطبيق العملي

قال السيد تران فان نانغ، المعلم في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين، إن امتحان عام 2024 سيشهد زيادة معقولة في بعض المحتوى المتعلق بالتطبيق العملي من أجل الاقتراب تدريجياً من توجه تقييم القدرات وفقاً لمتطلبات تطوير قدرات المتعلمين وصفاتهم في برنامج التعليم العام الجديد.

بناءً على اختبار مرجع التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، يمكن ملاحظة أن أسئلة الامتحان تغطي بشكل أساسي 90% من برنامج الصف الثاني عشر و10% من برنامج الصف الحادي عشر، وهي مستقرة مثل أسئلة امتحان عام 2023.

أسئلة الامتحان تدور بشكل رئيسي حول التعرّف والفهم (حوالي ٧٥٪). وتمثل أسئلة التطبيق والتطبيق المتقدم حوالي ٢٥٪. الامتحان مُرتّب من السهل إلى الصعب، منطقيًا وعلميًا ومتباينًا.

السيد تران فان نانغ، مدرس في مدرسة هانوي - أمستردام الثانوية للموهوبين (الصورة: ها لي).

سيتبع محتوى الامتحان الرسمي في عام 2024 امتحان المرجع لوزارة التعليم والتدريب كل عام، لذلك يحتاج الطلاب إلى الاهتمام بالنقاط الرئيسية التالية:

الصف الحادي عشر: التركيز على الفصل الدراسي الأول: المواطنون والاقتصاد، وتحديدًا المحتويات التالية: المواطنون والتنمية الاقتصادية؛ السلع - السوق - المال؛ قانون القيمة في إنتاج وتداول السلع؛ المنافسة في إنتاج وتداول السلع؛ العرض والطلب في إنتاج وتداول السلع

الصف الثاني عشر: تتراوح الأسئلة في الامتحان من الدرس الأول إلى الدرس التاسع، ولا توجد أسئلة في القسم المختصر، وغالبًا ما تركز المحتويات التالية على العديد من الأسئلة: إنفاذ القانون؛ مساواة المواطنين أمام القانون؛ حقوق المواطنين المتساوية في بعض مجالات الحياة الاجتماعية؛ المواطنون الذين يتمتعون بالحريات الأساسية؛ المواطنون الذين يتمتعون بالحقوق الديمقراطية

أثناء الاختبار، يرتكب المرشحون غالبًا الأخطاء التالية: تتطلب الأسئلة الظرفية قدرة التفكير المنطقي لدى الطلاب، لذلك غالبًا ما يواجه معظمهم صعوبة في التعامل مع هذه الأسئلة.

عند مواجهة هذا النوع من الأسئلة، على المرشحين قراءته بعناية، وتحديد الكلمات المفتاحية، وتحديد محور المشكلة المطلوب حلها. بعد ذلك، يُحللون الإجابات المُعطاة، ويُمكنهم استخدام أسلوب استبعاد الإجابات غير ذات الصلة، ثم اختيار الإجابة الأصح.

غالبًا ما يكون الطلاب غير موضوعيين، ويخسرون بسهولة نقاطًا في أسئلة التعرّف والفهم. يُرجى العلم أن جميع الأسئلة لها نفس الدرجة، لذا تجنّبوا أن تكونوا غير موضوعيين وتخسروا نقاطًا في الأسئلة السهلة، أو أن تُفرطوا في التركيز على الأسئلة الصعبة فتخسروا نقاطًا للأسف.

عند التعامل مع أول 30 سؤالًا من الاختبار، غالبًا ما يكون الطلاب غير موضوعيين، فيختارون الإجابات المألوفة بسرعة، أو يمرون سريعًا على أول كلمة أو كلمتين ويختارون الإجابة بسرعة. هذا قد يُؤدي بسهولة إلى خسارة نقاطهم. لذلك، على الطلاب قراءة الاختبار بعناية والتحقق من الإجابات بعد الانتهاء منه.

عند إجراء الاختبار، غالبًا ما يخلط الطلاب بسهولة بين وحدات المعرفة المتماثلة أو المتشابهة. على سبيل المثال، أربعة أشكال لإنفاذ القانون، وأربعة أنواع من انتهاكات القانون؛ الحريات الأساسية؛ الحقوق الديمقراطية الأساسية للمواطنين... لذلك، ينبغي على الطلاب إعداد جدول مقارنة لتسهيل التمييز، أو تحديد الكلمات المفتاحية لكل وحدة معرفية لتجنب أي خلط.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm