هل ستفقد وزارة التربية والتعليم دورها القيادي في مناهج الدولة وكتبها المدرسية؟

ن. متطلبات الإدارة الحكومية من قبل وزارة التعليم والتدريب

لقد أبدى العديد من أعضاء الجمعية الوطنية ، والشخصيات العامة، والصحف آراءهم وقدموا أسبابًا مقنعة تدعو وزارة التربية والتعليم إلى عدم تأليف مجموعة أخرى من الكتب المدرسية. ونسعى هنا فقط إلى توضيح ما إذا كانت وزارة التربية والتعليم قد أهملت مسؤولياتها الإدارية أو فقدت دورها القيادي في عملية تطوير المناهج والكتب المدرسية.

Thực hiện một chương trình, nhiều bộ SGK, Bộ GD-ĐT giữ vai trò chỉ đạo việc biên soạn, thực nghiệm, thẩm định và phê duyệt SGKẢNH: ĐÀO NGỌC THẠCH — في تطبيق منهج دراسي واحد مع مجموعات متعددة من الكتب المدرسية، تلعب وزارة التربية والتعليم دورًا رائدًا في تجميع الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها واعتمادها.

ينص قانون التعليم لعام 2019، الفصل الثامن، القسم 4، المادة 104، بوضوح على متطلبات وزارة التعليم فيما يتعلق بالإدارة الحكومية للمناهج الدراسية والكتب المدرسية. وتحديدًا، تنظم وزارة التعليم والتدريب أهداف التعليم ومناهجه ومحتواه؛ والإطار الوطني للمؤهلات؛ ومعايير المعلمين؛ ومعايير وقواعد استخدام المرافق المدرسية والمكتبات والمعدات؛ وتأليف واستخدام الكتب المدرسية والمواد التعليمية؛ والامتحانات والتقييمات والقبول وبرامج التدريب المشتركة وإدارة الشهادات والدبلومات؛ والاعتراف بالشهادات الصادرة عن المؤسسات التعليمية الأجنبية لاستخدامها في فيتنام. ولا توجد متطلبات أخرى تتعلق بإدارة المناهج الدراسية والكتب المدرسية.

وبالتالي، بمقارنة هذا مع الأحكام المذكورة سابقًا في قانون التعليم، يمكن ملاحظة نقطتين على الأقل: أولًا، فيما يتعلق بالإدارة الحكومية، لا ينص قانون التعليم على إلزام وزارة التربية والتعليم بتنظيم عملية إعداد مجموعتها الخاصة من الكتب المدرسية. ثانيًا، في السابق، طبقت وزارة التربية والتعليم متطلبات الإدارة الحكومية المذكورة في المادة 4 تطبيقًا كاملًا. بدءًا من تنظيم إعداد وتقييم مناهج التعليم العام لعام 2018، وصولًا إلى تنظيم متطلبات إعداد الكتب المدرسية ومعايير تقييمها (التعميم رقم 33)، كانت العملية دقيقة للغاية.

النقاش حول الكتب المدرسية في البرلمان: مفارقة زيادة التنشئة الاجتماعية وارتفاع الأسعار.

كيف تؤدي الوزارة دورها في إدارة الدولة؟

في هذا الإصلاح، يُعدّ المنهج الدراسي الجديد العنصر القانوني الأهم، بينما تُعتبر الكتب المدرسية مجرد مواد تعليمية. ويتمثل الدور المحوري في قيادة تطوير المنهج وتقييمه ونشره وتطبيقه. وهنا تحديدًا اضطلعت الوزارة بدورٍ استباقي وريادي في إدارة المنهج على مستوى الدولة.

تتولى وزارة التربية والتعليم مسؤولية الإشراف على إعداد الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها واعتمادها. وقد أصدر وزير التربية والتعليم قراراً بإنشاء مجالس تقييم وطنية لمراجعة الكتب المدرسية التي تستوفي معايير الجودة المطلوبة واعتمادها.

Bộ GD-ĐT có mất vai trò chủ đạo của nhà nước về chương trình, SGK? - Ảnh 2. — يتطلع أولياء الأمور إلى شراء الكتب الدراسية لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

هل تشكل هذه الإجراءات وفاءً بمسؤوليات إدارة الدولة؟

تتولى وزارة التربية والتعليم التنسيق مع السلطات المحلية لاختيار الكتب الدراسية، والتعاون معها في تجميع وتقييم واعتماد المواد التعليمية المحلية، وتجهيز المعدات التعليمية. كما تنسق الوزارة مع وزارة الداخلية والسلطات المحلية لإعداد الكوادر التدريسية والإدارية التربوية... وهذه أيضاً من جوانب إدارة الدولة.

تُظهر الإجراءات التالية أيضًا ممارسة وزارة التربية والتعليم لمهامها في إدارة شؤون الدولة: تنسق الوزارة مع المناطق لتوجيه تطبيق المناهج والكتب الدراسية الجديدة. ويصدر الوزير الوثائق اللازمة لتنفيذ البرنامج التعليمي، وإجراء الإصلاحات في التدريس والتقييم في المدارس بما يتوافق مع متطلبات منهج 2018؛ كما يوجه تطوير وتنظيم خطط التعليم المدرسي، بما يضمن التطبيق المرن لمنهج التعليم العام لعام 2018، بما يتناسب مع الظروف الخاصة بكل منطقة ومؤسسة تعليمية.

ويمكن الاستشهاد بالعديد من الأدلة الأخرى لإثبات الدور الاستباقي والرائد لوزارة التربية والتعليم في تطوير المناهج الدراسية وتجميع الكتب المدرسية.

لقد سارت عملية إعداد المناهج والكتب الدراسية وفقًا للقرار رقم 88 الصادر عن الجمعية الوطنية بخطى ثابتة وسلسة. وبالطبع، لا تزال هناك بعض الجوانب التي تحتاج إلى تعديل وتحسين في عملية إصلاح المناهج والكتب الدراسية، وهي تتطلب تلقي الملاحظات... ولكن في جوهرها، فإن مناهج وكتب عام 2018 الدراسية تفي بالمتطلبات المهمة الواردة في القرار رقم 29 الصادر عن اللجنة المركزية والقرار رقم 88 الصادر عن الجمعية الوطنية.

بالطبع، لا تزال وزارة التربية والتعليم تعاني من بعض القيود، لكن هذا لا يعني أنه يمكن القول بأن الوزارة قد أهملت أو فشلت في القيام بدور قيادي في إدارة الدولة للمناهج الدراسية والكتب المدرسية.

رابط المصدر