وقالت اللجنة الدائمة للجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية في تقريرها التوضيحي إن مشروع القانون لا يمنع التدريس والتعلم الإضافي، بل ينص فقط على عدم جواز إجبار المعلمين للطلبة على المشاركة في التدريس والتعلم الإضافي بأي شكل من الأشكال، وذلك للحد من انتشار التدريس والتعلم الإضافي والتغلب عليه تدريجيا.
لا ينبغي أن تكون هناك قواعد صارمة بشأن الدروس الخصوصية، فقط لا تجبرها.
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب تعميماً إرشادياً بشأن التدريس والتعلم الإضافي، ينص بوضوح على أنه يُحظر على المعلمين إعطاء دروس إضافية للطلاب الذين يدرسونهم بشكل مباشر.
قال رئيس لجنة عمل الوفد، نجوين ثانه هاي، إن التعليم والتعلم الإضافي حاجة حقيقية ومشروعة. لذلك، لا بد من وجود ممر قانوني ولوائح قانونية لمنع التربح.
أعربت السيدة هاي عن مخاوفها، وقالت إن تعريف التعلم الإضافي والتدريس الإضافي غير مذكور في مشروع القانون. وأضافت: "بحثتُ عنه عبر الإنترنت ووجدتُ أن التدريس الإضافي هو نشاط يُنظّم فيه المعلمون أو المختصون أنشطةً تدريسيةً لامنهجيةً خارج ساعات الدراسة الرسمية، وخارج المنهج الرئيسي في المدرسة، لمساعدة الطلاب في بعض المواد الدراسية، بما في ذلك التدريس المنزلي، والتدريس في المراكز، والتدريس عبر الإنترنت...".
قال رئيس لجنة عمل الوفود إنه منذ صدور التعميم رقم ٢٩ بشأن التدريس والتعلم الإضافي، أبدت المحليات اهتمامًا كبيرًا، ولكن كانت هناك اختلافات. هناك العديد من المعلمين الذين يُدرِّسون عبر الإنترنت عبر برنامجي زووم وجوجل ميت، لكنهم لا يزالون يتقاضون المال. لذلك، من الصعب جدًا إدارة التدريس الإضافي في المنزل.
تنص اللائحة على "عدم وجود إكراه بأي شكل من الأشكال"، وأثارت السيدة هاي السؤال "ما هو الإكراه؟" لأنه على الرغم من وجود وثيقة محددة تنص على عدم وجود إكراه، إلا أنه في الواقع "يُجبر الناس على كتابة طلبات طوعية للدراسة".
حللت رئيسة لجنة عمل الوفد سبب إجراء الأطباء فحوصات بعد ساعات العمل، مشيرةً إلى عدم وجود مفهوم "فحص إضافي"، فإذا كنت مريضًا، تذهب إلى الطبيب، وإذا لم تُشفَ، تذهب إليه. وقالت السيدة هاي: "إذا لم تكن تدرس جيدًا في الفصل أو كنت ترغب في تحسين دراستك، فإنك تذهب إلى حصص إضافية. هل هذه الحصة الإضافية مدفوعة الأجر أم لا؟"، واقترحت وضع لوائح أوضح بشأن الحصص الإضافية.
في هذه الأثناء، وافق نائب رئيس الجمعية الوطنية تران كوانج فونج على ضرورة حظر الدروس الخصوصية القسرية بجميع أشكالها.
واقترح أن تتخذ هيئة صياغة القانون تدابير للتمييز بوضوح بين الدروس الخصوصية القسرية وغير القسرية، على أساس احترام حق الطلاب وأولياء أمورهم في الدراسة. واستشهد السيد فونغ بالتعميم رقم 29، معربًا عن عدم موافقته على قرار وزارة التعليم والتدريب بمنع المعلمين من تدريس طلابهم النظاميين.
قال نائب رئيس مجلس الأمة إن الطالب الذي يستمع إلى محاضرة في الفصل الدراسي يستطيع استيعاب 70% من المعرفة إذا كانت لديه قدرة جيدة على التعلّم. ومع ذلك، فإن بعض الطلاب لا يفهمون سوى 50% أو حتى 30-40%، وليس كل من يستمع إلى محاضرة يستطيع حفظ الدرس وفهمه.
وفقًا للسيد فونغ، لدى وزارة التعليم والتدريب لائحة تمنع المعلمين من تدريس الطلاب العاديين لتشديدها، لكنها غير مناسبة. لأن العديد من الطلاب لا يرغبون إلا في الاستماع إلى معلميهم ولا يرغبون في التعلم من معلمين آخرين. وقال نائب رئيس الجمعية الوطنية: "المعلمون الذين يُدرِّسون مباشرةً هم من يتفاعلون بانتظام مع الطلاب ويفهمون مستوى وقدراتهم. لا ينبغي أن تكون اللائحة صارمة للغاية، فقط لا تُجبرهم".
لا توجد فصول إضافية قسرية بأي شكل من الأشكال
وفي توضيح لاحق، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن التدريس والتعلم الإضافيين يقتصران فقط على المواد المحددة بوضوح في التعميم رقم 29. والتدريس والتعلم الإضافيان هما أنشطة تعليمية إضافية خارج الوقت المحدد في خطة التعليم للمواد والأنشطة التعليمية في برنامج التعليم العام، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الإعدادية، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية.
بحسب الوزير، ينص مشروع قانون ما لا يُسمح للمعلمين بفعله على عدم إجبار الطلاب على المشاركة في حصص إضافية بأي شكل من الأشكال. هذا البند، في المقام الأول، يعكس وجهة نظر أخلاقيات المعلمين، وليس لائحة مهنية.
فيما يتعلق باللائحة التي تنص على عدم جواز إجبار الطلاب على الدراسة أثناء حضور المعلمين الذين يُدرِّسون في الفصول حصصًا إضافية، أوضح الوزير نجوين كيم سون أنه في إطار مسؤوليتهم عن أداء واجباتهم، يجب على المعلمين إكمال مهمة تزويد طلابهم بالمعارف خلال ساعات العمل الرسمية. إذا لم يتمكن المعلمون من إكمالها خلال ساعات العمل الرسمية، فإنهم لم يؤدوا واجبهم. إذا سمحوا لهذا الشخص بأخذ المحتوى الذي يُعد جزءًا من واجبهم التدريسي إلى المنزل، فسيؤدي ذلك إلى تحريفه، مما يُؤدي إلى تقصير المعلمين في أداء واجبهم.
للطلاب المتفوقين والضعفاء، والطلاب الذين يستعدون لامتحانات التخرج، يُسمح للمعلمين بتدريس طلابهم داخل المدرسة، وفقًا للوائح واضحة. هذا لضمان تطبيق صارم لمسؤوليات الخدمة العامة، حتى يتمكن المعلمون من أداء واجباتهم.
المصدر: https://vietnamnet.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-ly-giai-viec-cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-2409492.html
تعليق (0)