نقطة تحول تاريخية

لا يُمثل المؤتمر الأول للجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب، للفترة 2025-2030، حدثًا سياسيًا هامًا في هذا القطاع فحسب، بل يُعد أيضًا نقطة تحول حاسمة في مسيرة الإصلاح التعليمي الجذري والشامل. وفي ظل دخول البلاد عصر التقدم، يحمل المؤتمر في طياته تطلعات بناء نظام تعليمي فيتنامي حديث وإنساني ومتكامل، يلبي متطلبات التنمية الوطنية السريعة والمستدامة.

التطلع إلى التنمية

تحت شعار "الانضباط - الإبداع - الإنجاز - التنمية"، ينعقد المؤتمر الأول للجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب للفترة 2025-2030، في ظل أمة حققت إمكانات ومكانة وسمعةً دوليةً مرموقة. إن إنجازات اليوم هي تتويج لألف عام من الحضارة، ولا سيما 95 عامًا تحت قيادة الحزب الشيوعي الفيتنامي ، و80 عامًا من بناء جمهورية فيتنام الاشتراكية والدفاع عنها، والتضحيات والمساهمات المتواصلة لأجيال عديدة من أعضاء الحزب والشعب.

تدخل البلاد عهداً جديداً من التنمية، عهداً من التقدم الوطني. وانطلاقاً من هذه الفرصة التاريخية لتحقيق إنجازاتٍ بارزة، يُنظر إلى نظام التعليم الوطني باعتباره القوة الدافعة الأساسية في بناء جيل جديد من الشعب الفيتنامي، يتمتع بقناعات سياسية راسخة، وذكاء حاد، وصحة جيدة، بما يُلبي متطلبات بناء اقتصاد مستقل مكتفٍ ذاتياً، وتكامل عميق. وتتمثل القوة الدافعة لهذا المسعى في العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة. وفي الوقت نفسه، يجب أن يُحسن التعليم استغلال مزايا التكامل الدولي لتسخير المعرفة الإنسانية لخدمة تنمية البلاد.

في هذا السياق، يضطلع المؤتمر الأول للجنة الحزبية بوزارة التعليم والتدريب بمهمة تلخيص تنفيذ قرار مؤتمر 2020-2025، وتحديد التوجهات والأهداف والمهام للفترة 2025-2030. ويُعدّ هذا حدثًا سياسيًا بالغ الأهمية، إذ يُعقد في وقتٍ يُنفّذ فيه الحزب والشعب والجيش بحزم قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر، ويستعدون للمؤتمر الوطني الرابع عشر. ولا يقتصر هذا المؤتمر على كونه فرصةً لاستعراض السنوات الخمس الماضية، بل يُمثّل أيضًا فرصةً لرسم رؤية استراتيجية جديدة، تُؤكّد التطلّع إلى إصلاح تعليمي جذري وشامل في ظلّ هذه المرحلة التنموية المتسارعة.

علامة المصطلح

خلال الفترة 2020-2025، وتحت قيادة وتوجيه لجنة الحزب واللجنة الدائمة للحزب في وزارة التعليم والتدريب، تحققت إنجازات كبيرة في تطوير وتحسين المؤسسات والسياسات المتعلقة بالتعليم والتدريب. وحتى 25 يوليو/تموز، قامت وزارة التعليم والتدريب بشكل استباقي بصياغة ونشر وتقديم المشورة بشأن نشر 239 وثيقة قانونية، تشمل: قانونًا واحدًا، وقرارين من الجمعية الوطنية، و28 مرسومًا حكوميًا، و4 قرارات من رئيس الوزراء، و204 تعاميم من وزير التعليم والتدريب.

لا تقتصر هذه الأرقام على كونها مثيرة للإعجاب من حيث الحجم فحسب، بل الأهم من ذلك أنها أنشأت إطارًا قانونيًا متزامنًا ومتينًا لإضفاء الطابع المؤسسي على سياسات الحزب على وجه السرعة، بما يلبي المتطلبات العملية لإدارة الدولة في مجال التعليم.

لقد أسهمت هذه الوثائق إسهاماً كبيراً في تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، وإصلاح امتحانات الطلاب وتقييماتهم، وتعزيز نظام التعليم العالي والمهني، وتطوير التعليم ما قبل المدرسي والتعليم المستمر. ويُشكل هذا الأساس لانتقال نظام التعليم في فيتنام من نهجٍ يركز على نقل المعرفة إلى تنمية صفات الطلاب وكفاءاتهم.

والجدير بالذكر أنه خلال الفترة الماضية، تم إصدار العديد من الاستراتيجيات والخطط والبرامج والمشاريع الرئيسية، مع التركيز على الركائز التالية: إصلاح قوي وشامل للعناصر الأساسية للتعليم والتدريب؛ تحسين نظام التعليم الوطني وتطوير شبكة المؤسسات التعليمية؛ بناء فريق من المعلمين والإداريين ذوي الكفاءة والصفات الكافية؛ وتطبيق تكنولوجيا المعلومات وتعزيز التحول الرقمي في الإدارة والتدريس.

من أبرز الإنجازات برنامج التعليم العام لعام 2018، الذي تم تنفيذه وفق خطة واضحة، ويركز على تنمية قدرات الطلاب وكفاءاتهم. يساعد هذا البرنامج الطلاب على تطوير مهارات التعلم الذاتي والبحث، والتكيف مع التغيرات المتسارعة في مجتمع المعرفة. على مستوى الجامعات، أصبحت الاستقلالية نقطة تحول حاسمة، إذ تُمكّن الجامعات من أن تكون أكثر استباقية في التدريب والبحث والإدارة، والاندماج تدريجياً على الصعيد الدولي. بحلول عام 2024، سيضم نظام التعليم العالي ما يقارب 6000 أستاذ وأستاذ مشارك، وأكثر من 85000 محاضر، من بينهم حوالي 26800 حاصلين على درجة الدكتوراه. وتتزايد نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه أو أعلى باطراد سنوياً (بنسبة تتراوح بين 1.5% و2%).

إلى جانب ذلك، شهدت القدرات البحثية العلمية تحسناً ملحوظاً. وبحلول عام 2025، ستُصنّف خمس مؤسسات تعليمية فيتنامية ضمن أفضل 200 مؤسسة في آسيا (أربع منها وفقاً لتصنيف QS، وواحدة وفقاً لتصنيف THE). ووفقاً لبيانات دار النشر Elsevier، سيصل إجمالي عدد المنشورات العلمية في قاعدة بيانات Scopus عام 2024 إلى أكثر من 22,500 مقالة، بزيادة قدرها 16% مقارنةً بعام 2023، و5.55 ضعفاً مقارنةً بعام 2014؛ منها ما يقارب 85% منشورة من قِبل الجامعات.

إلى جانب ذلك، حقق التحول الرقمي في التعليم تقدماً ملحوظاً. فبينما فرضت جائحة كوفيد-19 العديد من الصعوبات والتحديات، إلا أنها شكلت أيضاً اختباراً مكّن قطاع التعليم من التكيف بسرعة مع التعليم والتعلم عبر الإنترنت، مما فتح آفاقاً للابتكار في أساليب التدريس والإدارة التعليمية.

يحظى المعلمون والإداريون باهتمام متزايد، سواء من حيث جودة التدريب أو سياسات الأجور. ويُعدّ هذا شرطًا أساسيًا لبناء كوادر مؤهلة لإصلاح التعليم. وعلى وجه الخصوص، يُشكّل قانون المعلمين، الذي سنّه المجلس الوطني في 16 يونيو 2025 ودخل حيز التنفيذ في 1 يناير 2026، شرطًا حيويًا وأساسًا قانونيًا متينًا لتنفيذ سياسات المعلمين وتطوير الكوادر التعليمية.

تُعد هذه الإنجازات دليلاً واضحاً على الروح الاستباقية والإبداعية والوحدة والمسؤولة للجنة الحزبية بوزارة التعليم والتدريب، مما يؤكد دورها كقوة سياسية رائدة في القطاع بأكمله.

انطلق بثقة.

مع دخول التعليم الفيتنامي مرحلة جديدة من التطور، يواجه مزيجاً من الفرص والتحديات. فالثورة الصناعية الرابعة، وعملية التحول الرقمي الوطنية، والاندماج الدولي العميق، والحاجة المتزايدة إلى موارد بشرية عالية الجودة، كلها عوامل تتطلب من التعليم أن يكون متقدماً بخطوة.

ينعقد المؤتمر الأول للجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب للفترة 2025-2030، في وقتٍ باتت فيه الحاجة ملحةً إلى ابتكار أساليب التدريس والتقييم، وتنمية قدرات الطلاب وكفاءاتهم. وفي الوقت نفسه، لا تزال قضايا مثل المساواة في التعليم، وتضييق الفجوة بين المناطق، وتحسين أوضاع المعلمين، تُشكّل تحدياتٍ جمّة.

وانطلاقاً من هذا المبدأ، سيناقش هذا المؤتمر ويحدد التوجهات الاستراتيجية الرئيسية، مثل: مواصلة الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب، وضمان التوجه الاشتراكي، والتأكيد على "تعليم القراءة والكتابة، وبناء الشخصية، وتنمية المهارات المهنية"؛ وتطوير فريق من المعلمين والإداريين يتمتعون بالتفاني والرؤية والموهبة الكافية للتكيف مع متطلبات العصر الرقمي؛ وتعزيز التحول الرقمي وتطبيق التكنولوجيا كخطوة رائدة لتحسين جودة وفعالية التعليم والتعلم؛ وتحسين جودة التعليم العالي والتدريب المهني، بما يتماشى مع الاحتياجات الاجتماعية وسوق العمل واتجاه التكامل الدولي؛ وضمان العدالة والمساواة في الحصول على التعليم، مع إيلاء اهتمام خاص للمناطق المحرومة والأقليات العرقية والأطفال ذوي الظروف الخاصة.

لا تقتصر مهمة اللجنة الحزبية بوزارة التربية والتعليم على قيادة العمل السياسي والأيديولوجي داخل الوزارة فحسب، بل تتعداها إلى دور توجيهي وقيادي للقطاع بأكمله. وتتطلب هذه المسؤولية من كل مسؤول وعضو في الحزب أن يكون قدوة، رائداً، ثابتاً في موقفه، وذا فطنة سياسية، مع الحرص في الوقت نفسه على تجديد فكره، والإبداع، والجرأة على التفكير، والجرأة على العمل، والجرأة على تحمل المسؤولية.

في السياق الجديد، يعد بناء تنظيم حزبي نظيف وقوي، وتعزيز القدرة القيادية والقوة القتالية، عوامل أساسية لضمان تحقيق جميع سياسات الحزب وقراراته بنتائج ملموسة ومستدامة في قطاع التعليم.

انطلاقاً من تقاليد الوحدة والحكمة والمسؤولية، نؤمن بأن لجنة الحزب بوزارة التعليم والتدريب ستواصل دورها القيادي، موجهةً قطاع التعليم نحو الأمام بثبات. وسيكون هذا أساساً هاماً لبناء نظام تعليمي فيتنامي حديث وإنساني ومتكامل، يخدم بفعالية قضية البناء الوطني والدفاع في المرحلة التنموية الجديدة للبلاد.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-lich-su-post744996.html