وبناءً على ذلك، خلص الأمين العام إلى الموافقة على سياسة تقضي بتنظيم المدارس الابتدائية والثانوية حصتين يوميًا، وفقًا لظروف كل منطقة من حيث المرافق والتمويل والمعلمين. يضمن تدريس حصتين يوميًا عدم وجود رسوم، ويخفف الضغط على الطلاب، ويعزز تدريس الثقافة والفنون ليتمكنوا من التطور بشكل شامل. إلى جانب تدريس حصتين يوميًا، تدعم الدولة وجبات الغداء لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية في البلديات الحدودية، مع إعطاء الأولوية للبلديات الحدودية الجبلية، بما في ذلك الطلاب من الأقليات العرقية وشعب الكينه.
تُنفَّذ هذه السياسة وفقًا لخارطة طريق، بما يتوافق مع الوضع الاقتصادي للبلاد. وخلال عملية التنفيذ، من الضروري تعزيز التفتيش والرقابة، ومنع تخفيض معايير أغذية الطلاب بشكل صارم. وسيتم تطبيقها مبدئيًا في البلديات الحدودية البرية، بدءًا من العام الدراسي 2025-2026. وبناءً على نتائج التنفيذ، سيتم إجراء مراجعة أولية لتوسيع نطاقها على الصعيد الوطني. كما تُشجع هذه النتيجة المحليات القادرة على موازنة ميزانياتها على تنفيذ هذا العمل فورًا في مناطق إدارتها.
ينبغي على المحليات التركيز على بناء واستكمال المدارس الداخلية وشبه الداخلية للبلديات الحدودية، وتهيئة ظروف دراسية وسكنية مناسبة للطلاب. ينبغي الاهتمام ببناء مدارس مزودة بفصول دراسية ومختبرات ومياه ومطابخ وحمامات ومراحيض وملاعب ومساكن للمعلمين. كما ينبغي على البلديات الحدودية المجاورة لدولة ما تعليم لغة تلك الدولة للطلاب، بما يُهيئ الظروف المناسبة لزيادة التبادل الثقافي بين البلدين مستقبلًا.
أثارت كلمة الأمين العام تو لام استحسان الجمهور وقلقه في آنٍ واحد إزاء الوضع الراهن لنقص المرافق التعليمية والموارد البشرية، وما تواجهه من صعوبات. يهدف برنامج التعليم العام الحالي إلى تنمية القدرات والمهارات الشاملة للطلاب، لذا فإن مهمة المدارس لا تقتصر على تعليم المعرفة فحسب، بل تشمل أيضًا تهيئة بيئة مناسبة للطلاب لتنمية قدراتهم وفقًا لمتطلبات كل مادة.
تدريس جلستين يوميًا ليس بالأمر الجديد. فقد طبقت العديد من دول العالم هذا النموذج بفعالية عالية. في فيتنام، طبقت بعض المدن الكبرى، مثل هانوي ومدينة هو تشي منه، نظام الحصتين يوميًا. في مدينة هو تشي منه، تبلغ نسبة تدريس الحصتين يوميًا في المدارس الثانوية حاليًا 93%. وقد استمر هذا النموذج لما يقرب من 20 عامًا، ونتائجه مبهرة.
في كوانغ تري، تُنظّم المدارس أيضًا دورتين يوميًا. تُنظّم المدارس الدورة الثانية بمرونة لتتناوب بين أنشطة تعليم المهارات الحياتية وتكنولوجيا المعلومات واللغة الإنجليزية. لذا، يُعدّ تدريس دورتين يوميًا مناسبًا للوضع الجديد. حاليًا، تضمّ البلاد أكثر من 13,700 مدرسة، تضمّ ما يقرب من 9.5 مليون طالب في هاتين المرحلتين.
لتنفيذ الاستنتاج المذكور أعلاه، تقع على عاتق وزارة التربية والتعليم مسؤولية إصدار التعليمات وتوضيح كل محتوى لتسهيل عملية التنفيذ على المدارس. لا يمكن للمدارس تدريس جميع المواد الدراسية في الجدول الصباحي، بل يجب تنظيمها وتوزيعها بالتساوي على فترتين دراسيتين لتخفيف الضغط على الطلاب. يجب على الوحدات المدرسية استغلال مواضيع التعلم والمواد الدراسية لتحويل المعرفة إلى قدرة استيعابية للطلاب.
لا تُنظَّم المواضيع والمواد الدراسية حسب الصف، بل تُدرَّس وفقًا للاحتياجات. لا يقتصر تدريس الحصة الثانية من اليوم الدراسي على التدريس أو التعلم الإضافي، بل يُعنى بتعليم المعرفة والمهارات اللازمة للطلاب لمواكبة اتجاهات تطور المجتمع. ينبغي على المدارس تنظيم صفوف STEM: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والذكاء الاصطناعي، والمهارات الرقمية، وتعلم اللغة الإنجليزية مع الأجانب...
إذا نُظِّمَت الأنشطة بشكل علمي ومنطقي وبأهداف واضحة، يُمكن للطلاب أيضًا تعلّم السباحة، وفنون القتال، والخطابة، والحوار، والتقديم، والثقافة، والفنون... في المدرسة. وهذا ما لطالما انتظره الطلاب وأولياء أمورهم، كونه جزءًا من برنامج وزارة التربية والتعليم والتدريب.
مع ذلك، يشعر العديد من أولياء الأمور في كوانغ تري بالقلق إزاء عدد الموظفين والمرافق في حال اعتماد نظام الحصتين يوميًا للعام الدراسي 2025-2026. ويُحلل باحثون في مجال التعليم أن سياسة تطبيق نظام الحصتين يوميًا لطلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية تتماشى مع المتطلبات الحتمية لتدريب وتنمية الموارد البشرية لخدمة تنمية البلاد، ولكن من الضروري الاستعداد الجيد لهذا العمل.
لأن تنظيم دورتين في اليوم يتطلب توفر الإمكانيات المدرسية الكافية والموارد الكافية للمعلمين والتمويل اللازم لدفع رواتب المعلمين الذين يتجاوزون عدد فترات التدريس المقررة... وإذا لم تكن الموارد كافية واتبعنا هذا الاتجاه، فسوف يؤثر ذلك سلباً على السياسة الإنسانية والصحيحة للحزب والدولة التي يتوقعها الكثيرون.
لكي يتحد المجتمع ويتطور التعليم بشكل عصري، لا بد من اتخاذ الدولة خطوات أكثر صرامةً وملاءمة؛ وعلى وزارة التربية والتعليم والهيئات المحلية اتخاذ إجراءات أكثر حزمًا. أي، لا بد من الاستثمار في النظام المدرسي وبنائه، وزيادة الميزانية، وتوظيف المزيد من المعلمين، وتعزيز التدريب والتوجيه؛ ولا بد من تغيير محتوى الكتب المدرسية وأساليب التدريس وأساليب الامتحانات بشكل أكبر.
ويتم حاليا تشجيع اتجاه التدريس بمعدل جلستين يوميا، خاصة في سياق الابتكار التعليمي الشامل وفقا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.
ومن ثم، لتحقيق استنتاجات الأمين العام، يحتاج قطاع التعليم إلى الاستعداد الجيد، والاستفادة من الدروس والعبر من التنفيذ، والسعي بحزم إلى هدف تنمية الصفات والقدرات الشاملة للطلاب لأن هذا هو الهدف الأسمى للتعليم.
حكمة
المصدر: https://baoquangtri.vn/can-chuan-bi-that-tot-de-day-hoc-2-buoi-ngay-194160.htm
تعليق (0)