وفقًا للتقرير، ساهمت مرافق رياض الأطفال غير الحكومية حتى الآن بشكل كبير في حشد الأطفال للالتحاق بالمدارس، مما خفف العبء على المدارس الحكومية، لا سيما في المدن الكبرى والمناطق التي تضم مناطق صناعية ومناطق تجهيز الصادرات. ويبلغ عدد الأطفال الملتحقين بالمدارس 5,172,450 طفلًا، بنسبة 70.4% (32.1% في رياض الأطفال، و93.1% في رياض الأطفال)؛ بينما استقرت نسبة التحاق أطفال رياض الأطفال بعمر خمس سنوات عند 99.7%.
يتم تحسين جودة فريق المديرين (CBQL) ومعلمي ما قبل المدرسة (GVMN) بشكل متزايد لتلبية متطلبات الابتكار التعليمي .
خلال السنوات العشر الماضية، أُنشئت مناطق صناعية ومناطق لمعالجة الصادرات في معظم المحافظات والمدن في جميع أنحاء البلاد. ونظراً للطلب الكبير على العمالة في بعض المحافظات والمدن، طُوِّرت العديد من المناطق الصناعية ومناطق لمعالجة الصادرات، مما أدى إلى زيادة عدد العاملين في مجال الميكانيكا، مما أدى إلى حاجة ماسة للتعليم، وخاصةً الحاجة إلى رياض أطفال للعمال.
لدعم التعليم ما قبل المدرسي في المناطق التي بها مناطق صناعية، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثائق لإنشاء ممر قانوني، يلبي المتطلبات العملية للمناطق للاستثمار في تطوير التعليم ما قبل المدرسي في المنطقة؛ وزيادة الموارد من الميزانية المركزية والميزانيات المحلية للاستثمار في المرافق وفقًا للبرامج والمشاريع لتحقيق هدف تعزيز المدارس والفصول الدراسية.
في كلمتهم خلال ورشة العمل، أشار ممثلو مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي إلى بعض الصعوبات التي تواجه تطبيق سياسات تطوير التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية. من بينها، صعوبات تتعلق بتأكيد المعايير والمواد الدراسية وسجلات أولياء أمور الأطفال في المصانع والشركات، بما يضمن حصول الأطفال ومعلمي رياض الأطفال على الدعم اللازم وفقًا للوائح.
بعد التنفيذ، أوصى المندوبون بما يلي: ينبغي على الحكومة النظر في إصدار لوائح محددة بشأن الحوافز الضريبية، وتأجير الأراضي (طويلة الأجل)، والأصول العامة، لتنفيذ سياسة التنشئة الاجتماعية، وتهيئة الظروف المواتية لجذب المستثمرين لتطوير التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية ذات الكثافة العمالية العالية. وفي الوقت نفسه، مراجعة محفظة الاستثمارات العامة وتعديلها وتكميلها، بهدف إعطاء الأولوية لمشاريع بناء مرافق التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية، والمناطق ذات الكثافة السكانية العالية، والمناطق ذات الصعوبات الاقتصادية الخاصة، أو استخدام جزء من عائدات المنطقة الصناعية لإعادة استثمارها في بناء رياض الأطفال والفصول الدراسية، وتعزيز تطوير مرافق التعليم ما قبل المدرسي في المناطق الصناعية، وما إلى ذلك.
وفي ختام الورشة، قالت السيدة هوانج ثي دينه، نائبة مدير إدارة تعليم ما قبل المدرسة: ستواصل وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة تنفيذ الحلول لتحسين جودة تعليم ما قبل المدرسة في المناطق ذات المتنزهات الصناعية والأماكن ذات التركيز الكبير للعمال، مثل: تعزيز الدعاية ونشر السياسات على مستويات الإدارة لتنفيذ السياسات والمستفيدين؛ ومواصلة توجيه المحليات لتنفيذ السياسات لضمان الموضوعات واللوائح الصحيحة بشأن الإجراءات والوثائق...
من أجل تنفيذ السياسة في أسرع وقت ممكن، من الضروري أن يكون هناك تعاون من الوزارات والفروع والمحليات، وخاصة دعم النقابات العمالية على جميع المستويات لاتخاذ التدابير اللازمة لإزالة العقبات في تأكيد مكان عمل الآباء العاملين في المناطق الصناعية، وضمان نظام للأطفال وخلق الظروف لمعلمي ما قبل المدرسة ليكونوا مؤهلين للسياسة.
| وفقًا لتقارير من المناطق، تضم البلاد 212 وحدة على مستوى المقاطعات تضم مناطق صناعية ومناطق لمعالجة الصادرات، وتضم 14,204 مرافق تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (3,175 مدرسة حكومية، و1,991 مدرسة خاصة، و9,038 منشأة تعليمية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة). تستوعب هذه المرافق أكثر من 1.7 مليون طفل (64.1% في المدارس الحكومية، و18% في المدارس الخاصة، و17.8% في مرافق تعليمية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة)، حيث يتلقى معظم أطفال العمال الرعاية والتعليم في مرافق تعليمية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة. |
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)