استمرارًا لجلسة الأسئلة والأجوبة في دورتها التاسعة، استجوبت الجمعية الوطنية، عصر يوم 19 يونيو/حزيران، وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، وركزت على المواضيع التالية: الوضع الراهن والحلول لتطوير وتحسين جودة التعليم العالي بما يتوافق مع متطلبات بناء كوادر بشرية عالية الكفاءة، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية . تطبيق اللوائح القانونية المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي. ضمان بيئة تعليمية آمنة وصحية وصديقة. منع ومكافحة العنف المدرسي. ضمان سلامة الغذاء والنظافة في المدارس.
في معرض طرحها سؤالاً، قالت دانغ ثي باو ترينه، ممثلة الجمعية الوطنية لمقاطعة كوانغ نام ، إن تأثر الطلاب بالظروف الأسرية وبيئة المعيشة السيئة، مما يؤدي إلى انحرافات سلوكية، بل وحتى انتهاك القانون، يتزايد. وفي الوقت نفسه، لا يُضمن نظام التعليم ، ولا آلية الكشف المبكر، ولا الدعم الفوري للأخصائيين النفسيين المتخصصين في معظم المراحل التعليمية. في هذه الحالة، ما هي مسؤولية الوزير، وما هو الحل لمواصلة نشر الأخصائيين النفسيين المتخصصين في المؤسسات التعليمية ؟
أثارت النائبة دانج ثي باو ترينه، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة كوانج نام، أسئلة على وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.
ردًا على أسئلة الوفود، قال الوزير نجوين كيم سون : فيما يتعلق بأنشطة دعم الطلاب في اكتشاف المشكلات والأزمات النفسية في سن المدرسة، في بيئة حديثة، يُعدّ وجود خبراء نفسيين وموظفي دعم طلابي وأخصائيين اجتماعيين أمرًا بالغ الأهمية. وإدراكًا لأهمية ذلك، قرر قطاع التعليم والتدريب أن تُخصص لكل مدرسة وظيفة واحدة على الأقل كمستشار نفسي مدرسي، وذلك اعتبارًا من عام ٢٠٢٤.
ومع ذلك، من سياسة ضمان هذا المنصب الوظيفي مع 52000 مدرسة على مستوى البلاد، يجب أن يكون لدى كل مدرسة طبيب نفسي هي عملية، وليس يومًا أو يومين.
حاليًا، يبلغ إجمالي عدد المدارس العامة التي تضم أخصائيين نفسيين مدرسيين 5%، وهي نسبة ضئيلة جدًا مقارنةً بإجمالي عدد المدارس. أما النسبة المتبقية فهي مدارس تضم فرقًا للإرشاد النفسي، تتكون في الغالب من معلمين بدوام جزئي لهذه المهمة.
عززت وزارة التعليم والتدريب تدريب المعلمين بدوام جزئي في مجال الإرشاد النفسي المدرسي، بالتزامن مع تدريب المعلمين بنشاط في هذا المجال. ويبلغ عدد المسجلين حاليًا في برنامج تدريب علم النفس السريري وعلم النفس المدرسي في كليات التربية والعلوم الإنسانية أكثر من 9100 طالب. إلا أن هذا العدد لا يُقارن باحتياجات 52 ألف مدرسة وعشرات الآلاف من الطلاب المحتاجين إلى مرشدين نفسيين.
وقال السيد نجوين كيم سون إن الإرشاد النفسي للطلاب يتطلب المشاركة والتشارك من جميع المعلمين، ومشاركة المنظمات الاجتماعية والسياسية والمنظمات الاجتماعية المهنية.
المندوبون في الاجتماع
غرق الأطفال في فيتنام أعلى بـ 8 مرات من مثيله في البلدان المتقدمة.
فيما يتعلق بقضية غرق الطلاب، قال النائب نجوين فيت نغا، من وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة هاي دونغ : "لا يزال وضع الغرق في الآونة الأخيرة مؤلمًا. في السنوات الأخيرة، وُجدت حلول عديدة داخل المدارس وخارجها، لكن الوضع لم يتغير كثيرًا". وتساءل النائب عن تعليمات الوزير والحلول التي اتُخذت للحد من معدل وفيات الطلاب نتيجة الغرق في البيئة المدرسية.
ردًا على الوفود، قال الوزير نجوين كيم سون : غرق الطلاب قضيةٌ مؤلمة. في المتوسط، هناك 600 حالة غرق أطفال سنويًا، أي أعلى بثماني مرات من المعدل في الدول المتقدمة.
لقد طبّق قطاع التعليم والتدريب والمدارس العديد من الحلول؛ ومع ذلك، لا يجيد السباحة سوى حوالي 30% من أطفال المرحلة الابتدائية. ولا يجيد تدريس السباحة سوى حوالي 60% من المعلمين. كما أن عدد المدارس التي تحتوي على مسابح قليل جدًا؛ فالعديد منها يمتلك مسابح، لكنها لا تملك الإمكانيات اللازمة لتشغيلها، ولا يوجد بها مدربون. لذلك، يُشكّل تعليم السباحة للطلاب في المدارس تحديًا.
وفي عام 2024 أوصت الوزارة رئيس الوزراء بإصدار قرار بشأن برنامج لتعزيز التعليم المعرفي والوقاية من الغرق للطلاب؛ والذي اقترح العديد من الحلول بشأن المرافق، واستغلال مرافق أخرى، واستخدام العديد من التدابير؛ وتعليم السباحة الآمنة؛ ومهارات مكافحة الغرق؛ وزيادة الوثائق والمعلمين.
واقترح السيد نجوين كيم سون أيضًا أن يقوم الآباء والمجتمع والمجتمع بزيادة التنسيق لمنع الغرق للطلاب، وخاصة خلال العطلة الصيفية.
المصدر: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm
تعليق (0)