معلم يبلغ من العمر 23 عامًا يغادر المدينة إلى القرية، ويجلب التعليم للطلاب في المرتفعات

(دان تري) - بعد تخرجها للتو من تخصص علم التربية، أرسلت المعلمة ثانه نجا على الفور رسالة نصية طويلة إلى عائلتها، معربة بصدق عن رغبتها في مغادرة المدينة الصاخبة وإحضار رسائل إلى الطلاب المحرومين في قرية جبلية.

أوعية أرز مليئة بالابتسامات والدموع

في الخامسة صباحًا، كان الضباب البارد لا يزال يلفّ بلدة سونغ مانغ (مقاطعة توين كوانغ). استيقظت المعلمة دام ثي ثانه نجا (23 عامًا، من مدينة تاي نجوين )، واستعدت، وأشعلت الموقد، وطهت الأرزّ لتحضيره للغداء.

على الطريق المؤدي إلى المدرسة، كانت مجموعات من الطلاب تتجه راكضةً نحو المدرسة. في الضباب البارد، لم يكن لدى الكثير منهم ملابس دافئة، وكان بعضهم حافي القدمين. تأثرت السيدة نغا بشدة لطلابها، وانهمرت دموعها. وقالت إنها ومعها العديد من المعلمين الآخرين كانوا يصلون إلى الفصل مبكرًا جدًا، وينتظرون عند البوابة لاصطحاب الطلاب إلى مقاعدهم.

على الرغم من بُعد المدرسة، إلا أن معظم المعلمين يحاولون الوصول مبكرًا. ولأن معظم أولياء أمور الأطفال يذهبون إلى العمل عند الفجر، يضطر الأطفال إلى السير إلى المدرسة بمفردهم في سن مبكرة جدًا. إذا لم يفتح المعلمون الباب، فسيضطر الأطفال إلى الانتظار في الخارج في البرد القارس، كما قالت السيدة ثانه نغا.

تعمل المعلمة حاليًا في مدرسة تا تشا لانغ وروضة أطفال سونغ ترا. في المرتفعات، بالإضافة إلى التدريس، أصبح من المألوف أن يتناوب المعلمون على الذهاب إلى سوق الأراضي المنخفضة لشراء كل كيلوغرام من اللحم وحزمة من الخضراوات لوجبات طلابهم.

لذلك، في كل صباح، تقود السيدة نجا وزملاؤها عشرات الكيلومترات على الطرق الجبلية، حاملين كيلوغرامات من اللحوم والأسماك والخضروات إلى المدرسة.

السيدة ثانه نجا مُعلّمة لفصل دراسي مُشترك يضم 34 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات. بالإضافة إلى نقل المعرفة والثقافة والمهارات، تتولى السيدة نجا أيضًا مسؤولية تدريس لغة الكينه.

جميع طلاب الصف من عرقية مونغ. يعتمد آباؤهم على الزراعة لكسب عيشهم، وجميعهم من عائلات فقيرة، بعضهم لا يزال في سن المراهقة. تُولي المدرسة والسلطات المحلية اهتمامًا دائمًا لهذه الفئة، ولديها سياسات دعم. على سبيل المثال، يذهب الأطفال إلى المدرسة مجانًا ويتلقون إعانات إضافية. وهذا أيضًا أحد أسباب تشجيع العائلات على إرسال أطفالها إلى المدرسة، كما قالت.

ترى المعلمة أن الأطفال متفهمون، حسنو السلوك، ويحبون الذهاب إلى المدرسة. ورغم أنهم أقل حظًا من نظرائهم من سكان المناطق المنخفضة من حيث المرافق وأدوات التعلم، إلا أنهم دائمًا ما يُظهرون حماسًا.

أكثر الأوقات تأثيرًا هي وقت الغداء. فرغم أنهم يأكلون ضعف كمية الأرز التي يتناولها الأطفال في مثل سنهم، إلا أنهم ينهونها دائمًا دون أن يُذكرهم معلمهم.

في كثير من الأحيان، لا يكترث أولياء الأمور، ففي بداية العام الدراسي الجديد أو بعد العطلات، غالبًا ما يتركون أطفالهم خارج المدرسة. ويضطر المعلمون ومسؤولو القرى إلى زيارة منازلهم لإقناعهم بالعودة إلى المدرسة، كما قالت السيدة نغا.

الرحلة ليست وحدك

كانت ثانه نغا طالبة في كلية تاي نجوين التربوية الإقليمية. ظنت أنها ستبدأ مسيرة مهنية مستقرة في مسقط رأسها، لكنها غيرت مسارها فجأة بعد رحلة إلى قرية جبلية في مقاطعة توين كوانغ.

أنا معجبة جدًا بالمناظر الطبيعية والناس هنا. شعرتُ أنا نفسي بالانزعاج عندما رأيتُ الأطفال يعيشون في ظروف صعبة ومحرومة. هذا ترك فيّ مشاعرًا كثيرة، مما دفعني للتفكير في مغادرة المدينة والذهاب إلى القرية والمساهمة في رعاية الأطفال، كما قالت السيدة نغا.

وفي ذلك الوقت، عارضت عائلتها بشدة.

في منتصف الليل، لم تستطع المعلمة النوم. قررت كتابة رسالة نصية طويلة، تُعبّر فيها عن مشاعرها، آملةً في دعم والديها. وبعد جلساتٍ طويلةٍ من البوح، تفهّم والداها أخيرًا وسمحا لها بتحقيق أمنيتها.

عندما وصلت المعلمة الشابة إلى القرية، لم يكن التحدي الأكبر الذي واجهته هو نقص المرافق فحسب، بل أيضًا حاجز اللغة. كان الفصل مليئًا بأطفال من قبيلة مونغ الذين لا يفهمون لغة كينه ولا يتحدثونها، بينما لم تكن السيدة نغا تعرف لغة مونغ.

"أُدرّس باللغة الكينيّة، لكنّ الطلاب لا يفهمون، والعكس صحيح، عندما يتحدّث الطلاب، لا أفهم أنا أيضًا. أشعر بالعجز الشديد"، قالت السيدة نغا.

لكن بدلًا من أن تشعر بالإحباط، بدأت ثانه نغا بتعلم لغة المونغ من زملائها، وحتى من طلابها. واستغلت كل ساعة فراغ، وتدربت على نطق أبسط الكلمات للتواصل مع الأطفال. وبفضل ذلك، وبعد جهد كبير، وجد الفصل المشترك في المنطقة الجبلية، المكون من المعلمة والطلاب، أخيرًا "صوتًا مشتركًا".

منذ بداية العام الدراسي الجديد، تعمل السيدة نغا هنا، وقد روت لنا ذكرياتٍ عزيزة. أكثر ما تتذكره المعلمة هو نام، الطالب الذكي والنشيط.

يعمل والدا نام في مكان بعيد، لذا يبقى الشقيقان في المنزل مع جدتهما. وضع نام صعب للغاية، ومنزله بعيد عن المدرسة. في كل مرة تأتي جدته لأخذه، تضطر لقضاء وقت طويل في المشي. لذا، يكون الشقيقان دائمًا آخر من يغادر المدرسة.

غالبًا ما يختار المعلمون البقاء لتوديع نام وإخوته. هطلت أمطار غزيرة في الأيام القليلة الماضية، واضطروا للانتظار لفترة أطول من المعتاد. ورغم قلق الأطفال، إلا أنهم حافظوا على سلوكهم الجيد ولم يبكِوا، مما زاد من شعور المعلمين بالأمان، كما قالت المعلمة.

في مناسبة أخرى، رأت السيدة نغا طالبًا صغيرًا يبكي أثناء تناوله وجبة طعام لافتقاده والديه. فوضع شقيقه، الذي كان في مثل عمره تقريبًا، ذراعيه حوله ليواسيه قائلًا: "لا تبكي، يمكننا تناول الطعام في المدرسة اليوم"، مما جعل السيدة نغا تنفجر باكية.

"إن الابتسامات السعيدة التي تظهر على وجوه الأطفال عندما يتمكنون من الدراسة وتناول الطعام والنوم جيدًا هي الدافع الكبير للمعلمين مثلنا للبقاء هنا"، قال نجا مبتسمًا.

السيدة ها ثي شوين، معلمة تعمل في روضة أطفال سونغ ترا بمدرسة تا تشا لانغ، قالت إنها على الرغم من عملها في المدرسة منذ بداية العام الدراسي فقط وخبرتها المحدودة، إلا أن السيدة ثانه نغا سرعان ما تأقلمت مع بيئة العمل هنا. السيدة نغا شخصية سريعة، نشيطة، واجتماعية.

وأضافت السيدة شوين "أرى أنها تحب الأطفال كثيرًا، وتحاول دائمًا وتتحمس لرعاية الطلاب في المدرسة".

لقد تأثرت هي شخصياً عندما وافق معلمون مثل ثانه نجا على متابعة حلم توصيل الرسائل للطلاب في ظروف صعبة.

الصورة: تم توفير الشخصية

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-23-tuoi-bo-pho-len-ban-mang-con-chu-den-hoc-tro-vung-cao-20250923122232485.htm