"حمل الكتب" للأطفال الفقراء

"كتب جيدة لطلاب المدارس الابتدائية" هو مشروع أطلقته السيدة هوانغ ثي ثو هيين (63 عامًا)، وهي معلمة سابقة في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين (مدينة هو تشي منه) وزملاؤها في عام 2016. وبعد ما يقرب من 10 سنوات، مر المشروع بالعديد من المقاطعات والمدن في جميع أنحاء البلاد، حيث جلب بلا كلل ما يقرب من 800000 كتاب إلى آلاف المدارس، مما ساعد الطلاب على الحصول على المزيد من القنوات للوصول إلى الكتب، مما ساهم في إضاءة أحلامهم.

الأستاذة هوانغ ثي تو هيين في برنامج مشروع الكتب الجيدة لطلاب المدارس الابتدائية.

بمناسبة إطلاق كتاب "انطلق حتى لا تذهب الحياة سدى"، والذي يسجل رحلاتها السابقة في مشروع الكتاب الجيد لطلاب المدارس الابتدائية، شاركت الأستاذة هوانغ ثي ثو هيين مع دونغ ناي ويك إند أفكارها ومخاوفها.

رحلة طويلة تبدأ بالحب

* في أي ظروف ولدت فكرة مشروع الكتب الجيدة لطلاب المدارس الابتدائية سيدتي؟

- نقوم بتنفيذ هذا المشروع بهدف إضاءة أحلام الطلاب؛ لتجنب "إسقاط" ثقافة القراءة.

السيدة هوانغ ثي ثو هيين

في عام ٢٠١٦، عندما عدنا إلى مقاطعة كوانغ بينه (القديمة) بعد الفيضان التاريخي، بالإضافة إلى هدايا الإغاثة من المجموعات التطوعية، كانت الكتب ضروريةً للطلاب آنذاك. ما زلتُ أتذكر صورة المعلمين وهم يأتون تحت المطر لاستلام الكتب، ثم يعودون وسط بحرٍ هائج من المياه. كان الأمر مؤسفًا، لكن الشفقة دون فعلٍ لا طائل منها، بل يجب تحويلها إلى عملٍ حقيقي... وهكذا، ذهبنا إلى العديد من المدارس واحدةً تلو الأخرى. تكاتف الكثيرون، وبذلوا جهودهم، وبذلوا قلوبهم، لتستمر رحلة إهداء الكتب للأطفال في المناطق النائية.

* بعد سنوات عديدة من تنفيذ مشروع الكتب الجيدة لطلاب المدارس الابتدائية، ما هو الشيء الأكثر تذكرًا بالنسبة لك ولزملائك، سيدتي؟

ما يسكن قلبي أكثر هو فرحة عيون الأطفال وهم يمسكون كتابًا جميلًا. إنها ليست مجرد فرحة لحظية، بل هي أيضًا بذرة تُغرس في النفوس، ليزداد خيال الأطفال، والمعرفة، والتعاطف. بالنسبة لي ولرفاقي، كل رحلة لا تحمل الكتب للأطفال فحسب، بل تُعيد إليهم أيضًا كنزًا من المشاعر - حب إنساني في بلاد بعيدة. وأكثر ما يُذكر هو رؤية التغيير الهادئ، ولكن الدائم، في عادات القراءة لدى الطلاب، ورفقة المعلمين بعد تلك الرحلات.

في الواقع، هناك العديد من القضايا المطروحة للنقاش فيما يتعلق بالكتب المدرسية للطلاب (بالإضافة إلى كتب الصفوف الأساسية). خلال عملية تطبيق المشروع في المدارس، ما هي اهتماماتكِ وتطلعاتكِ ورغباتكِ في أن تتكاتف الدولة والمجتمع والمجتمع المحلي لتنفيذه، سيدتي؟

أكثر ما يقلقني هو أن مكتبات المدارس في كثير من الأماكن لا تقتصر على جمال الشكل، بل تفتقد روح الكتب. بعض المدارس لديها استثمارات جيدة، لكن الكتب فيها رديئة وغير مناسبة لأعمار الطلاب. بعض الأماكن تقبل الكتب المتبرع بها، لكنها غالبًا ما تكون قديمة، أو كتبًا غير جذابة، وذات محتوى باهت... آمل أن تتكاتف الدولة والمجتمع والشركات لبناء منظومة مكتبات نابضة بالحياة: بكتب جيدة، وأشخاص يقدمون كتبًا شيقة، وأنشطة تشجيعية منتظمة للقراءة.

إن الكتاب الذي يأتي في المكان المناسب وفي الوقت المناسب يمكن أن يغير مصير الطفل، ولهذا السبب أتمنى بصدق الاستمرارية والاستمرارية في هذا.

افعل كل ما في وسعك لجعل حياتك تستحق العناء.

رحلة "حمل الكتب" للأطفال في المناطق النائية - نشر المعرفة بمحبة وإيمان بالمعرفة المشتركة - تحتاج إلى مواكبة واستمرارية. لا بد من وجود أكثر من برنامج، فماذا تتوقعون من استمرارية الشباب؟

أعتقد أن جيل الشباب اليوم يتمتع بقلبٍ رحيمٍ والتزامٍ راسخ. آمل أن تستمروا في برامج كهذه، ليس من باب الشفقة، بل إيمانًا بأن المعرفة هي السبيل الأنسب للخروج من الفقر. عندما يخرج الشباب من منطقة راحتهم ويذهبون إلى أبعد القرى، سيدركون أن إهداء الكتب ليس مجرد عطاء، بل هو أيضًا أخذ - نضجٌ وامتنانٌ وحبٌّ أعمق للوطن. آمل أن نرى المزيد من الشباب يحملون الكتب، حتى يتردد صدى الدعوة إلى المعرفة على نطاقٍ واسع، ليس فقط اليوم، بل في المستقبل أيضًا.

على مدار السنوات العشر الماضية، نظّم مشروع "كتب جيدة لطلاب المدارس الابتدائية" أكثر من 155 ندوة وتبادلًا لإلهام المعلمين والطلاب تحت شعار "أحب الكتب". وتلقّت أكثر من 3400 مدرسة ابتدائية في جميع أنحاء البلاد كتبًا مُتبرّعًا بها، ما ساهم في نشر المعرفة بين أكثر من 1.24 مليون طالب، لا سيما في المناطق المحرومة.

* أصدرتَ مؤخرًا كتاب "انطلق حتى لا تضيع حياتك"، والذي يُعدّ بمثابة سجلّ لرحلاتك. بتأملك في نفسك، هل كانت تلك الرحلة كاملة بالنسبة لك؟

- لو أردت أن أقول كل شيء، ربما لن أفعل، لأن لدي الكثير من الأشياء التي أريد أن أفعلها، والعديد من الأماكن التي أريد أن أذهب إليها، ومن بين مئات الرحلات، ذكرت خمسة فقط.

لكن كل صفحة أكتبها هي لمحة حقيقية عن رحلة دامت قرابة عشر سنوات، تضمنت 155 رحلة، ضحكًا ودموعًا وألمًا وسعادة. هذا الكتاب ليس للتفاخر، بل لحفظ جزء من الذاكرة، فأرى عندما أعود: لقد سافرت، وأحببت، وعشت حياةً لم تذهب سدى.

* الكتب لا تُغطي سوى ثلث الطريق. كيف نُحبب الطلاب في القراءة ونفهم الكتب؟ هذا هو أصعب شيء، فما نصيحتك في هذا الشأن يا أستاذ؟

نعم، جلب الكتب إلى المدرسة ليس سوى البداية. الأهم هو كيفية غرس الكتب في قلوب الأطفال.

هكذا يجب على الطلاب قراءة الكتب، حتى يروا فيها متعةً لا إكراهًا. يجب على المعلمين أن يكونوا قدوة في قراءة الكتب، وأن يجيدوا إلهام الطلاب من خلال كل مقدمة كتاب. ولغرس حب القراءة في نفوس الطلاب، من الضروري خلق حركات قراءة وأنشطة ترفيهية، مثل: مسابقات سرد القصص المستندة إلى الكتب، ونوادي قراءة الكتب، ومساحات المكتبة المفتوحة... حتى يصبح كل كتاب "صديقًا حيًا" للطلاب، حتى تتغلغل الكتب في عقولهم، وتنتشر في أذهانهم، وتنتشر في أذهانهم.

وقعت السيدة هوانغ ثي ثو هيين على كتاب "افعلها، واجعل الحياة تستحق أن تعاش" للقراء.

يجب قراءة كل كتاب عدة مرات لاستيعابه واستيعابه. صفحات الكتاب تُصبح صفحات من واقع الحياة. هذا مهم جدًا. في الماضي، كان أجدادنا قليلي الكتب، لكن العزاب كانوا عميقي الاطلاع وواسعي المعرفة، لأنهم كانوا يقرأون بعمق ويفكرون بتأنٍّ. أما اليوم، فيكتفي العديد من الأطفال بقراءة الكتب، يتصفحونها بسرعة، يقرأون عشرات الكتب دون أن يحفظوا الكثير.

أعتقد أنه عندما يعمل المعلمون والمجتمع معًا، فإن حب الكتب لدى الأطفال سوف يزدهر بشكل طبيعي ومستدام.

بالنسبة لي، لم تكن الكتب مجرد حبر وورق. إنها جسور المعرفة، وأنوار الطريق، وبذور المستقبل.

* شكراً جزيلاً!

فونغ ذا (تم أداؤه)

المصدر: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/cong-sach-den-voi-tre-em-ngheo-1d91bae/