فانغزو جيانغ (مواليد ١٩٩٤) شخصٌ يتمتع بسجل أكاديمي مبهر وخبرات واسعة في العديد من أفضل الجامعات العالمية . وهو طالبٌ سابقٌ في ثلاثٍ من أفضل الجامعات من حيث صعوبة القبول في العالم، وهي جامعة هارفارد، وجامعة ستانفورد، وجامعة تسينغهوا.
حصل على زمالة جون إف كينيدي لبرنامجه المرموق المزدوج في ماجستير إدارة الأعمال من جامعة ستانفورد وماجستير الإدارة العامة من جامعة هارفارد. كما درس للحصول على درجة الماجستير في العلاقات الدولية من جامعة تسينغهوا (الصين)، ودرجة الماجستير في علوم الإدارة والهندسة من جامعة ستانفورد.
اشتهر فانغزو جيانغ بإنجازاته في الدراسة الذاتية في سبع مواد دراسية متقدمة (AP)، وحصل على درجات كاملة في جميع المواد، وحصل على لقب "باحث متقدم بامتياز" (وهو أحد ألقاب الطلاب المتفوقين في برنامج AP (التعيين المتقدم)) التابع لمجلس الكليات. كما كُرِّم في قائمتي فوربس "30 تحت 30" و"هورون تحت 30".
فانغزو جيانج ورئيس الوزراء النيوزيلندي كريستوفر لوكسون (الصورة: NVCC).
حصل أيضًا على لقب "الباحث المتميز"، وهو أعلى إنجاز أكاديمي في نيوزيلندا. جيانغ هو الطالب الدولي الأول والوحيد في التاريخ الذي ينال هذا اللقب.
الطلاب الفيتناميون على خريطة التعليم العالمية: المخاطر تأتي مع الفرص
في سلسلة من المحادثات مع الطلاب الفيتناميين الأسبوع الماضي في مدينة هوشي منه، ذكر فانجزو جيانج نقاط القوة والعقبات التي يواجهها الطلاب الفيتناميون على خريطة التعليم العالمية.
وقال فانغزو جيانغ إنه بعد أن أتيحت له العديد من الفرص للتواصل مع الطلاب الفيتناميين، فوجئ وأعجب بالمستوى العالي من قدرات ومواهب الطلاب الفيتناميين.
التقى مؤخرًا بطالب فيتنامي موهوب موسيقيًا. يعمل هذا الطالب على مشروع موسيقي، ويستعد لإصدار فيديو موسيقي عالي الجودة.
فانجزهو جيانج، الطالب السابق في ثلاث من أفضل الجامعات في العالم، يشارك مع الطلاب في مدينة هوشي منه (الصورة: TN).
كما شهد مشاركة العديد من الطلاب الفيتناميين في مشاريع العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، حيث فازوا بجوائز عالمية رائعة في مجال التنمية المستدامة.
تم قبول العديد من الطلاب الفيتناميين المقيمين في الولايات المتحدة وأستراليا وكندا في جامعة آيفي ليج (من أفضل 8 جامعات مرموقة في الولايات المتحدة). ومؤخرًا، صرّح فانغزو جيانغ بأن طالبًا فيتناميًا في نيوزيلندا حصل على منحة دراسية كاملة في جامعة ييل.
وفقًا لفانغتشو جيانغ، ترغب جامعات العالم المرموقة في استقطاب المزيد من الطلاب الفيتناميين، لما تتمتع به فيتنام من ثقافة فريدة، وتنوع في وجهات النظر بين الطلاب الفيتناميين. ويتمتع الطلاب الفيتناميون بمزايا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والهندسة، والرياضيات، وإدارة الأعمال، وغيرها.
لا يمكن إنكار أن الدرجات الأكاديمية في العديد من البلدان هي عوامل مهمة للغاية، لكن فانغزو جيانغ قال إنه عند النظر إلى الجامعات في الولايات المتحدة، أو مدارس G5 في المملكة المتحدة، أو جامعة تسينغهوا، فإنهم ينظرون أيضًا إلى عوامل أخرى من الطلاب.
إذا ركز الطلاب فقط على الدرجات، فهذا ليس كافياً، وفي بعض الأحيان لا يلبي الطلاب سوى 70-80% من متطلبات القبول.
على وجه الخصوص، تُولي الجامعات الأمريكية اهتمامًا بالغًا بكيفية اهتمام الطلاب بالقيم الإنسانية وتنمية المجتمع ومساهمتهم فيها. لذلك، إذا كان الطلاب يطمحون إلى تعليم ليبرالي مثل الولايات المتحدة، فإن فهم القيم الاجتماعية والإنسانية أمرٌ لا غنى عنه.
بالإضافة إلى ذلك، تهتم الجامعات أيضًا بالتنمية الشاملة للطلاب، وتقدر بشدة مشاركتهم في مجالات الموسيقى والرياضة والفنون وغيرها.
ولذلك، يعتقد السيد جيانج أن الطلاب الفيتناميين بحاجة إلى أن يكونوا أكثر انفتاحًا، وأن يستثمروا أكثر في الأنشطة اللامنهجية، والتطوير الذاتي الشامل، وصفات القيادة لتوسيع فرص بحثهم على خريطة التعليم العالمية.
طالب في مدينة هوشي منه يطرح سؤالا على فانجزو جيانج (صورة: TN).
أُقدّر الطلاب الفيتناميين لاجتهادهم وأخلاقهم وعلاقاتهم الطيبة. من الأمور التي يحتاجون إلى تحسينها إيجاد سُبلٍ ليصبحوا أكثر جرأةً، وجرأةً على الابتكار والإبداع، واستعدادًا أكبر للمخاطرة والتحديات، مما يمنحهم فرصًا أكبر.
في العالم الخارجي، وخاصةً في المجتمع الغربي، لا تسير أمورٌ كثيرةٌ بشكلٍ طبيعي. علينا أن نطلب، وأن نكون استباقيين، وأن نبحث عن الفرص والأشياء الجميلة لأنفسنا، كما قالت فانغزو جيانغ.
يجب على الآباء تجنب أن يكونوا "آباء مروحية"
من خلال خبرته، يعتقد فانغزو جيانغ أنه لكي يتمكن الطالب من دخول أفضل الجامعات في العالم، عليه أن يستعد لسلسلة من الأشياء.
أولاً، يجب أن تتمتع بمهارات لغوية قوية، وأن تكون قادرًا على التحدث باللغة الإنجليزية أو أي لغة أجنبية أخرى مناسبة للمكان الذي تدرس فيه بطلاقة.
على الطلاب تحديد اهتماماتهم وشغفهم في أقرب وقت ممكن ليتمكنوا من التركيز على قائمة المواد والأنشطة الضرورية. وبذلك، يتجنبون الارتباك والضياع بسبب عدم معرفتهم بما يدرسونه مستقبلًا، أو المسار الذي يسلكونه. إلى جانب ذلك، يجب الاستثمار في الجانب الأكاديمي، والدرجات، والأنشطة اللامنهجية، ومهارات القيادة.
عندما سُئل عن دور الوالدين في رعاية أبنائهم، قال جيانغ إنه في صغره، ربّاه والداه بصرامة وانضباط شديدين لضمان عادات دراسية جيدة. ومع ذلك، وبسبب انشغالهما، اهتما دائمًا بتعليم أبنائهما الاستقلالية، وإتقان الطبخ، والاعتناء بأنفسهم منذ الصغر.
عندما سافر للدراسة في الخارج، أدرك والداه أن معرفتهما لم تكن كافية له. رأوا ابنهما يكبر بعيدًا عن أحضانهما، فاختارا التنحي جانبًا ليتمكن من الاستقلال، دون أن يكونا "والدين مهووسين".
وبحسب فانغزو جيانغ، فإن التواجد مع الأطفال في هذا العصر لا يتطلب غريزة الوالدين فحسب، بل يتطلب أيضًا المعرفة والمعلومات.
بدلاً من "حبس الأطفال في أقفاص"، على الآباء منح أطفالهم بجرأة فرصة الخروج من عزلتهم، وفهم أنفسهم، وربما ارتكاب الأخطاء. كلما تأخرت في الفشل، زاد حجمه. أحيانًا تكون التحديات هي ما يساعد الأطفال على النمو والنضج مبكرًا.
فانغزو جيانج في محادثة مع أولياء الأمور الآسيويين حول تطلعات أطفالهم للتعليم العالمي (الصورة: TN).
أكدت فانغزو جيانغ: "على العائلات توفير دعم متوازن لأطفالها. الانضباط مهم، ولكن لا ينبغي إجبار الأطفال على ذلك أكثر من اللازم. على الآباء إدراك أن لكل طفل سرعة نمو مختلفة لتجنب إصابة أطفالهم بمتلازمة الإرهاق أو الإجهاد المفرط الذي قد يؤدي إلى الإرهاق."
*"الآباء المفرطون في الحماية" هو مصطلح يستخدم لوصف الآباء الذين يشعرون بالقلق والحماية والتدخل المفرط في حياة أطفالهم، وخاصة في أنشطتهم الأكاديمية والاجتماعية.
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/cuu-sinh-vien-3-truong-top-dau-the-gioi-ngac-nhien-ve-hoc-sinh-viet-20250802164935504.htm
تعليق (0)