
المندوب هوانغ فان كوونغ - تصوير: جيا هان
وفي صباح يوم 17 نوفمبر/تشرين الثاني، ناقشت الجمعية الوطنية في مجموعاتها مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن الآليات والسياسات المحددة لتنفيذ القرار 71 للمكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.
تساعد سياسة الرعاية الاجتماعية المعلمين على الشعور بمزيد من الأمان والحماس
وفي حديثه أمام المجموعة، قال المندوب هوانغ فان كوونغ (هانوي) إن مشروع القانون الذي يمنح وزارة التعليم والتدريب سلطة إجراء التوظيف العام لجميع المدارس يشكل تقدمًا كبيرًا.
لأن وزارة الداخلية كانت سابقًا الجهة المسؤولة عن التوظيف، أما الآن، فقد أُسندت هذه المهمة إلى وزارة التعليم والتدريب، الجهة الحكومية المسؤولة عن إدارة شؤون الموظفين، والتي تُدرك وتعي المتطلبات بدقة، مما يُمكّنها من توظيف أنسب الكفاءات لتلبية متطلبات المدارس. كما أن إسناد عملية التوظيف إلى الوزارة يُسهم في ترتيب وتعبئة المعلمين المناسبين.
فيما يتعلق بالسياسة الخاصة والتفضيلية للمعاملة، بما في ذلك مخصصات المعلمين، قال المندوب هوانغ فان كونغ إن هذه السياسة منصوص عليها في القرار 71 للمكتب السياسي . ويلبي هذا البند متطلبات قانون المعلمين فيما يتعلق بضرورة تحسين معاملة المعلمين.
واستشهد بمثال من فيلم وثائقي عن معلمة في المرتفعات ضحت بكل شيء، كانت تتدحرج وتحمل الأرز والخضروات لإعطاء الطعام لطلابها.
وقال المندوب "إن هؤلاء المعلمين يحتاجون إلى معاملة مناسبة حتى يتمكنوا من رعاية طلابهم وتكريس أنفسهم لهم حقًا"، مضيفًا أنه مع زيادة المعاملة، سيكون المعلمون أكثر حماسًا وتفانيًا، وسيكون المستفيدون الرئيسيون هم الآباء والطلاب.
وفي مقارنة بين المعلمين والصناعة الطبية، بحسب المندوب كوونغ، يقوم الطبيب بفحص نفس المريض في المستشفى، بنفس المرض.
بعد الذهاب إلى منشأة خاصة للفحص، يمكن للطبيب أيضًا علاج المريض، ولا أحد يمنعه.
لكن إذا درّس المعلم في الصف ثم درّس الدرس نفسه في الخارج، فإن القانون يمنع ذلك ولا يسمح به. إضافةً إلى ذلك، لا يُسمح للمعلمين بالعمل في مهن معينة، كما قال، مضيفًا أن المعلمين لا يستطيعون دائمًا العمل بدوام جزئي لكسب دخل إضافي يُكمل معيشتهم. لذا، ستساعد سياسة التعويضات المعلمين على الشعور بمزيد من الأمان والحماس تجاه عملهم.
إلى جانب زيادة الأجور، هناك حاجة إلى إشراف اجتماعي ومتطلبات صارمة. حينها فقط يُمكن تكوين فريق مُعلمين مُخلصين حقًا.
لا ينبغي أن يكون هناك تمييز بين المحليات ذات الشروط أو غير ذات الشروط.
فيما يتعلق بمجموعة موحدة من الكتب المدرسية للبلاد، أكد المندوب هوانغ فان كونغ: "أعتقد أنه من الضروري إدراك أن هذا يُكلّف وزارة التعليم والتدريب بتوفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية للبلاد بأكملها. لا ينبغي لوزارة التعليم والتدريب إعداد مجموعة من الكتب المدرسية للجميع"، اقترح السيد كونغ.
وبحسب قوله، إذا عادت الوزارة لكتابة هذه السلسلة من الكتب، ثم تم تطبيقها في جميع المدارس، فإنها ستصبح تقريباً سلسلة كتب كلاسيكية، وسيدرس الجميع هذا الكتاب فقط.
"التعلم وفقًا للمنهج، واجتياز الامتحانات وفقًا للمنهج، والتحدث وفقًا للمنهج. ثم جميع المشكلات التي نرغب حقًا في إيجادها، وهي بناء تفكير جديد ومبتكر وإبداعي وغير منظم للطلاب..."، أضاف السيد كونغ.
أشار إلى أن الطلاب الفيتناميين أذكياء للغاية، لكنهم يفتقرون إلى الإبداع. والسبب هو أننا ندرس ونتقدم للامتحانات منذ فترة طويلة بناءً على الكتب، مما أدى إلى القضاء على الإبداع تمامًا.
واتفق المجتمعون على توفير مجموعة من الكتب لتكون مواد موحدة على مستوى الدولة والتوجه نحو توفيرها مجانا لجميع الطلبة.
وقال المندوب فام خان فونج لان (مدينة هو تشي منه) إن أهم شيء عند تنفيذ مجموعة موحدة من الكتب المدرسية هو تقليل الهدر.
استشهدت بمشروع قرار ينص على أن مجموعة واحدة من الكتب المدرسية ستكون مجانية بحلول عام ٢٠٣٠. لكنه نص أيضًا على أن المناطق التي تعاني من "ظروف" يمكنها إعفائها قبل ذلك، من عام ٢٠٢٦ إلى عام ٢٠٢٧.
واقترحت: "لا ينبغي التمييز بين المناطق ذات الظروف أو غير ذات الظروف. حتى في المناطق الصعبة، إذا رأى مجلس الشعب ضرورة إعفاء الكتب المدرسية، فسيوازن موارده الخاصة. إن التمييز بين الظروف والأوضاع أمر غير معقول. في المناطق الغنية، يواجه الطلاب أيضًا صعوبات أقل، فلماذا نعطي الأولوية للإعفاء؟"
العودة إلى الموضوع
ثانه تشونغ - تيان لونغ
المصدر: https://tuoitre.vn/dai-bieu-khong-nen-giao-cho-bo-giao-duc-va-dao-tao-viet-mot-bo-sach-giao-khoa-cung-cap-cho-tat-ca-20251117115708106.htm






تعليق (0)