ضمان أفضل الظروف للطلاب الداخليين

إن الاهتمام بمرافق وسكن الطلاب الداخليين يشكل دائما اهتماما لجميع المستويات والقطاعات، مما يساعد على ضمان أفضل الظروف لتحسين جودة التدريس والتعلم تدريجيا، والتنافس في "التدريس الجيد - التعلم الجيد" منذ بداية العام الدراسي الجديد.

قام قادة بلدية لام بينه بزيارة وتشجيع المعلمين والطلاب في مدرسة شوان لاب الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في بداية العام الدراسي الجديد.

تهيئة أفضل الظروف للطلاب

تضم المقاطعة حاليًا 236 مدرسة داخلية عرقية، وتبلغ نسبة الطلاب الداخليين وشبه الداخليين 36.3% من إجمالي عدد الطلاب في المقاطعة. وقد حرصت المقاطعة على تطوير المدارس الداخلية في الآونة الأخيرة لتوفير بيئة تعليمية مثالية للطلاب.

قال المعلم نجوين فو دوان، مدير مدرسة ثينج فانغ الابتدائية الداخلية، بلدية شين مان: "في العام الدراسي الجديد 2025-2026، يبلغ إجمالي عدد الطلاب في المدرسة 514 طالبًا، منهم 289 طالبًا داخليًا. وبفضل اهتمام الدولة، استثمرت المدرسة في المرافق والمعدات لتلبية متطلبات التدريس والتعلم في العام الدراسي الجديد. تم تجهيز الغرف الداخلية في المدرسة بالكامل باللوازم والمعدات. يتمتع طلاب المدرسة بسياسات دعم كاملة مثل ضمان الطعام والسكن ودعم التعلم والأنشطة للطلاب الداخليين ... وبالتالي، تهيئة الظروف للأطفال والطلاب في ظروف صعبة لمواصلة الذهاب إلى المدرسة، وتقليل معدل الطلاب الذين لا يحضرون الفصول الدراسية والطلاب الذين ينقطعون عن الدراسة، وتحسين جودة التعليم تدريجيًا.

في مدرسة شوان لاب الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية، التابعة لبلدية لام بينه، وبعد أكثر من عشرة أيام من بدء العام الدراسي الجديد، استقرّ الانضباط والمنهج الدراسي. وصرح الأستاذ فام نغوك كوانغ، مدير المدرسة، قائلاً: "تضم المدرسة 17 فصلاً دراسياً، تضم أكثر من 450 طالباً، وهي مجهزة بالكامل بالمرافق والتجهيزات. ويسكن في المدرسة أكثر من 130 طالباً داخلياً، وجميع الغرف مزودة بحمامات ومراحيض خاصة. وقد اقترحت المدرسة مؤخراً على السلطات المحلية توفير تمويل لتركيب نظام تسخين مياه لخدمة الطلاب خلال فصل الشتاء القادم".

الاستمرار في ترتيب شبكة المدارس المناسبة

بهدف التركيز على المرافق والكوادر والمعلمين لتحسين جودة التعليم والتعلم، قامت إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة مؤخرًا بالتنسيق مع المحليات لمراجعة شبكة المدارس وإعادة تنظيمها بشكل مبسط، ودمج المدارس الصغيرة في مدارس مشتركة، وتركيز الطلاب من المدارس الصغيرة على المدارس الرئيسية. وفي الوقت نفسه، تم تطوير مدارس داخلية مشتركة لمساعدة طلاب الأقليات العرقية، وطلاب المناطق النائية، على الدراسة في بيئة متكاملة، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم، ويُقلل بشكل كبير من معدل التسرب الدراسي، ويُعزز الاجتهاد في المدارس.

خلال الفترة 2021-2025، قلّصت المقاطعة عدد المدارس التابعة لها بـ 787 مدرسة. ومع ذلك، واجهت عملية نقل الطلاب إلى المدارس الرئيسية صعوبات في بعض المدارس الداخلية العرقية بسبب نقص الفصول الدراسية والغرف الداخلية، ونقص المعدات والمرافق والمعلمين، وما إلى ذلك.

لمعالجة هذه المشكلة، وجهت وزارة التعليم والتدريب المدارس لمراجعة وتقييم الوضع الحالي للمرافق، ومن ثم تعديلها وترتيبها وإعادة تنظيمها لتحسين الكفاءة. كما حدد القطاع الحاجة إلى بناء فصول دراسية جديدة، وإصلاحها، وتجديدها (مع إعطاء الأولوية لفصول تكفي لفصلين دراسيين يوميًا)، وغرف وظيفية، ودورات مياه، وغرف طعام، وغرف داخلية. ويركز هذا العمل بشكل خاص على المناطق المحرومة ومناطق الأقليات العرقية. كما نسق القطاع مع القطاعات والوحدات المعنية لتهيئة الظروف لبناء مدارس داخلية متعددة المستويات في 17 بلدية حدودية.

إلى جانب تعزيز البنية التحتية، تولي وزارة التعليم والتدريب اهتمامًا خاصًا لتطوير الكادر التعليمي والإداري في المدارس الداخلية وشبه الداخلية. ويهدف ذلك إلى تحسين جودة التدريس ورعاية الطلاب تدريجيًا في مدارس المقاطعة، وخاصةً المدارس شبه الداخلية، بما يُسهم في تحسين جودة التعليم تدريجيًا في المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية، وضمان المساواة التعليمية بين المناطق.

المقال والصور: هوي هوانغ

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202509/dam-bao-dieu-kien-tot-nhat-cho-hoc-sinh-ban-tru-fe8757d/