الأمين العام تو لام يلقي كلمة في حفل إحياء الذكرى الثمانين لليوم التقليدي لقطاع التعليم وافتتاح العام الدراسي 2025-2026 - الصورة: نغوين خان
من حملة محو الأمية وسط ألسنة اللهب الحربية إلى اندماجها اليوم في المجتمع العالمي، أصبح التعليم قوة ناعمة تدفع عجلة تقدم الأمة.
يمكن التأكيد على أن التعليم هو أحد الركائز التي تساهم في قوة الأمة الفيتنامية الدائمة.
قدرة الأمة على البقاء
منذ البداية الأولى لتأسيس الدولة، أكد الرئيس هو تشي منه : "الأمة الجاهلة أمة ضعيفة". وهذا يدل على أن التعليم ليس مجرد حق، بل هو أيضاً قوة حيوية لبقاء الأمة.
في ظل انتشار المجاعة والأمية والغزو الأجنبي، أصبحت مكافحة الأمية مهمة ملحة.
إن صور فصول محو الأمية لعامة الناس على ضوء مصابيح الزيت أو الفصول الدراسية في الملاجئ المضادة للقنابل هي دليل على التعطش للمعرفة.
بعد إعادة توحيد البلاد، وانطلاقاً من نقطة صعبة، واصل التعليم تأكيد دوره في خلق الموارد البشرية، مما ساهم في تحقيق تقدم كبير: فقد تحولت الزراعة من منطقة تعاني من نقص الغذاء إلى قوة تصديرية للأرز؛ وأصبح بناء الطرق والجسور، الذي كان يعتمد في السابق على الخبراء الأجانب، يتم الآن بواسطة مهندسين فيتناميين؛ وتغطي شبكة المدارس البلاد بأكملها.
لقد تحقق التعليم الشامل، وزادت نسبة السكان المتخرجين من المدارس الثانوية بسرعة، وتطور التعليم المهني والعالي من حيث الحجم والجودة.
وراء كل إنجاز اجتماعي واقتصادي تكمن بصمة التعليم التي لا تُمحى. ومع ذلك، لا تزال هناك قيود: تفاوت في الجودة، وضغط الامتحانات والقبول، وإصلاحات غير متسقة، مما يؤدي إلى استمرار ظاهرة الدروس الخصوصية.
معلمون وطلاب في مدرسة تاك بو الجبلية في بلدة ترا تاب، مدينة دا نانغ، خلال حفل افتتاح العام الدراسي الجديد - الصورة: لي ترونغ
إرادة سياسية قوية
وأشار الأمين العام تو لام، في معرض حديثه عن محدودية التعليم، إلى ضرورة "التحول من الإصلاح والتكيف إلى عقلية بناءة - قيادة التنمية الوطنية من خلال التعليم؛ باستخدام الجودة والإنصاف والتكامل والكفاءة كمعايير؛ وتشديد الانضباط في التنفيذ".
وفي سياق الإصلاح التعليمي بروح القرار 71، أكد بيان الأمين العام على تصميم سياسي قوي: تعميم التعليم العام في أسرع وقت ممكن.
هذا ليس مجرد تأكيد، بل هو رسالة للعمل: يجب أن يصبح التعليم الشامل حقاً أساسياً، بحيث تتاح لكل طفل فرصة إكمال تعليمه الثانوي قبل دخول مرحلة البلوغ.
إن تعميم التعليم العام أولاً وقبل كل شيء يضع الأساس لقوة عاملة عالية الجودة، وهو شرط أساسي لازدهار البلاد في عصر اقتصاد المعرفة.
لكي تتطور أي أمة، من الضروري امتلاك قوة عاملة عالية الكفاءة. ولا يقتصر هذا المورد على مستوى الجامعات فحسب، بل الأهم من ذلك، على مستوى التعليم الابتدائي والثانوي.
يُعدّ توفير التعليم الابتدائي والثانوي للجميع بمثابة "المادة الخام" لتدريب كوادر بشرية عالية الكفاءة. فبدون أساس متين في التعليم الثانوي، سيظل التعليم العالي محدوداً.
وبنظرة ثاقبة، وضع الأمين العام مطلباً بناءً: تحويل التعليم العام الشامل إلى أساس استراتيجي لتنمية الموارد البشرية، مع اعتبار التعليم القوة الدافعة المركزية لقيادة التصنيع والتحديث والتكامل الدولي.
يُسهم تعميم التعليم العام أيضاً في تخفيف ضغط الامتحانات، وتخفيف قلق الأسر، وتخفيف العبء على المعلمين. وكان من أبرز الجوانب الإنسانية في خطاب الأمين العام طلبه تخفيف ضغط امتحانات القبول للمراحل الدراسية الأعلى.
في الواقع، كل عام خلال موسم امتحانات القبول للصف العاشر، يعاني مئات الآلاف من الطلاب وعائلاتهم من ضغط مواجهة "حافز النجاح". وقد حوّل معدل المنافسة العالي في المدن الكبرى هذا الامتحان إلى عبء نفسي ومالي.
سيؤدي تطبيق التعليم الابتدائي والثانوي الشامل إلى تقليل عدد الطلاب الذين لا يصلون إلى المرحلة الثانوية، مما يجبرهم على اتخاذ مسارات مختلفة بشعور من خيبة الأمل.
هذا هو الحل لتخفيف المعاناة: تقليل معاناة الأهل، وتخفيف الضغط على الطلاب، والحد من السعي المحموم وراء الدروس الخصوصية الإضافية. عندها، تصبح الدروس الخصوصية مجرد وسيلة مساعدة، وليست سباقاً بين الحياة والموت.
يساهم تعميم التعليم العام في إعادة تخصيص الموارد، وخلق بيئة تعليمية صحية، وتحسين الجودة الموضوعية في آن واحد.
يتطلب هذا بناء المزيد من المرافق المدرسية وتوظيف المزيد من المعلمين (وهو ما أكد الأمين العام قدرة الدولة على القيام به). عندما تتاح الفرصة لجميع الطلاب لتلقي التعليم النظامي، لن يثقل كاهل المعلمين بعد ذلك بحصص التسجيل أو التفاوت الطبقي.
تتاح للمعلمين الفرصة للتركيز على مهمتهم: تنمية الشخصية، وتطوير المهارات، وإلهام التعلم.
وهذه أيضاً طريقة لتنظيف البيئة التعليمية: فعندما يقل ضغط الامتحانات، وعندما لا يصبح "الرشوة" للقبول مسألة بقاء، فإن الجوانب السلبية للدروس الخصوصية والفصول الإضافية ستنخفض أيضاً.
تُظهر هذه المتطلبات العاجلة الاهتمام الخاص والرؤية طويلة المدى للحزب والدولة تجاه التعليم.
إن المطلب الوحيد المتمثل في "تعميم التعليم العام في أسرع وقت ممكن" يعكس اهتمام الأمين العام الخاص ويبرهن على تصميم الحزب والدولة على تلبية التطلعات المشروعة للشعب.
وراء هذا التركيز تكمن رؤية طويلة المدى: بناء مجتمع تعليمي عادل حيث يتم تزويد كل مواطن بالحد الأدنى من المهارات اللازمة للاندماج والعمل والمساهمة.
هذا رابط حاسم في ضمان العدالة الاجتماعية، وتحسين جودة الموارد البشرية، والحد من عدم المساواة.
نقطة تحول في التفكير
بفضل قيادته بعيدة النظر والشغوفة، وروحه الثورية، حدد الأمين العام تو لام على وجه التحديد المهام التي تحتاجها المنظمات السياسية والاجتماعية لتنفيذها بفعالية.
في تلك التوجيهات، لم يعد تعميم التعليم العام "مهمة طويلة الأجل" بل أصبح مطلباً ملحاً.
يمثل هذا نقطة تحول في فكر التنمية التعليمية في فيتنام: وضع الناس في المركز، والسعي لتحقيق رفاهية ملايين الأسر، واستخدام التنمية المستقبلية للأمة كمعيار.
انطلاقاً من تقليد تقدير التعلم والتعليم على مدى السنوات الثمانين الماضية، فإن تعميم التعليم العام في أقرب وقت ممكن سيستمر في تنمية الفكر، وتعزيز الروح الثورية، والمساهمة في بناء أمة مزدهرة وقوية كما كان يتمنى الرئيس هو تشي منه دائماً.
علامة فارقة في تطور التعليم.
لقد حققت بلادنا التعليم الثانوي الأدنى الشامل، لذا فإن الانتقال نحو التعليم الثانوي الأعلى الشامل هو خطوة طبيعية يجب أن نأخذها في الاعتبار.
إذا أمكن تحقيق ذلك، فأعتقد أنه سيكون علامة فارقة في تطور التعليم الفيتنامي.
مع ذلك، في السياق الحالي، أعتقد أننا بحاجة إلى خارطة طريق لتعميم التعليم الثانوي، وتطبيقها تدريجياً وبطريقة فعّالة. ينبغي أن تكون الخطوة الأولى هي تجهيز المدارس والفصول الدراسية.
من ناحية أخرى، أقترح أيضاً على الإدارة أن يكون هناك تمييز واضح بين تعميم التعليم الثانوي وعملية التسجيل للصف العاشر في المدارس العامة.
بما أننا عرّفنا المرحلة الثانوية بأنها مستوى تعليمي موجه نحو الحياة المهنية، فليس من الضروري أن يلتحق جميع الطلاب الذين يكملون الصف التاسع بالصف العاشر في المدارس الحكومية.
بعد إتمام التعليم الثانوي الأدنى، ينبغي منح الطلاب فرصة الاختيار من بين مسارات تعليمية مختلفة: الالتحاق بالصف العاشر في مدرسة ثانوية (حكومية أو خاصة)، أو مواصلة التعليم، أو الالتحاق بمدرسة مهنية، وما إلى ذلك.
ماجستير العلوم نغوين فييت دانغ دو
(مدرس في مدرسة Le Quy Don الثانوية، Xuan Hoa Ward، مدينة Ho Chi Minh)
المصدر: https://tuoitre.vn/dau-an-lich-su-and-thong-diep-hanh-dong-20250906224858343.htm
![[صورة] مؤتمر وطني يلخص سنة واحدة من عمل النموذج التنظيمي العام للنظام السياسي، وهو نموذج الحكومة ثلاثي المستويات.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
