تعزيز التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية

مع تحديد تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي كمهام رئيسية، والمساهمة في تحسين جودة العمل تدريجيًا؛ في الآونة الأخيرة، ركز قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة فو ثو الموارد واقترح العديد من الحلول لبناء نظام بيئي تعليمي ذكي.

تعمل مدرسة فو لانج الثانوية، في منطقة فييت تري، على تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس.

مدرسة تان دان الابتدائية، حي فيت تري، من رواد التحول الرقمي. وصرحت مديرة المدرسة، نجوين ثي مينه ثينه، بأن المدرسة أنشأت نظامًا آليًا لتسجيل حضور الطلاب عند دخولهم وخروجهم. كما دمجت المدرسة دفاتر اتصال إلكترونية لمساعدة أولياء الأمور على متابعة نتائج التعلم والتدريب، وطبقت التوقيعات الرقمية، وسجلات الدرجات الإلكترونية، وسجلات الإيرادات والنفقات من خلال برامج حاسوبية، واستخدمت الذكاء الاصطناعي ومواد التعلم الرقمية في التدريس.

لقد ساعد تطبيق إدارة وتنظيم التدريس عبر المنصات الرقمية في الآونة الأخيرة المدرسة على استيعاب معلومات متنوعة، مما عزز مرونة المعلمين والطلاب في التدريس والتعلم، ومنحهم تفكيرًا منفتحًا ومتعدد الأبعاد. وبفضل ذلك، فاز العديد من المعلمين بجوائز وطنية ومحلية عن محاضراتهم الرقمية. وفي المسابقات الإلكترونية، يتصدر طلاب المدرسة دائمًا قائمة المحافظات من حيث عدد الجوائز ونوعيتها.

في مدرسة فان لانغ الثانوية، بدائرة فيت تري، تُركز المدرسة على الحفاظ على المعلومات وترويجها على موقعها الإلكتروني الرسمي وصفحتها على الفيسبوك لنشر الخطط والإعلانات والمقالات وصور الأنشطة، وإنشاء قناة تفاعلية ثنائية الاتجاه مع أولياء الأمور والطلاب والمجتمع. يُدار التعليم والتعلم من خلال تطبيق نظام إدارة التعلم (LMS)، وبنوك الأسئلة، ومواد التعلم الرقمية، والمكتبات الإلكترونية.

استخدمت بعض المواد برامجًا لاختبار وتقييم قدرات الطلاب، واستخدمت تطبيقات تواصل لتمكين أولياء الأمور من فهم وضع أبنائهم التعليمي والتدريبي بسرعة. كما شُجِّع المعلمون والطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية ... ومؤخرًا، عزز مركز لام ثاو للتعليم المهني والتعليم المستمر روح الابتكار والإبداع.

مع أكثر من 800 طالب و20 فصلًا دراسيًا، يشهد المركز تحولًا تدريجيًا بفضل التأثير الإيجابي للتحول الرقمي. وصرح مدير المركز، داو هوانغ هوو: "إدراكًا لأهمية التحول الرقمي، ركز المركز مؤخرًا على الاستثمار في البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات، وضمان اتصال إنترنت مستقر، وتحديث أنظمة الحاسوب، وتزويد الفصول الدراسية بأجهزة عرض حديثة".

يُشجّع المركز التعليم والتدريب عبر الإنترنت، ويُطبّق تكنولوجيا المعلومات في التعلّم، ويُدير البيانات دوريًا، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم والتدريب. إضافةً إلى ذلك، يُطوّر المركز القدرات الرقمية لمعلمي التعليم المهني، ويُجري تحديثاتٍ للبيانات، ويُحقّق من أرقام الهوية الشخصية للموظفين والمعلمين والطلاب ويُزامنها. وقد وفّر المركز حساباتٍ وتعليماتٍ، ووزّع الطلاب للتسجيل في امتحانات التخرج عبر الإنترنت مركزيًا في غرفة الحاسوب، لضمان دقة المعلومات...

في الفترة القادمة، سيواصل المركز تعزيز التدريب وتنمية المهارات الرقمية للمعلمين، وتعزيز الروابط مع شركات التكنولوجيا لتحديث الحلول المتقدمة في الإدارة والتدريس. الهدف النهائي هو بناء نظام تعليمي مفتوح ومرن يلبي على النحو الأمثل الاحتياجات التعليمية المتنوعة للسكان المحليين، ويساهم في التنمية الشاملة للمقاطعة. بعد الدمج، أصبحت مقاطعة فو ثو واحدة من أكبر البنى التعليمية في البلاد، حيث تضم 1957 مؤسسة تعليمية ويدرس فيها ما يقرب من مليون طالب.

تنفيذًا لقرار المكتب السياسي رقم 57-NQ/TW بشأن الإنجازات العلمية والتكنولوجية والابتكار والتحول الرقمي الوطني، وبرنامج عمل اللجنة الدائمة للجنة الحزب الإقليمية بشأن تنفيذ القرار رقم 57، نفّذ قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة فو ثو العديد من الحلول المبتكرة. ويركز القطاع على بناء منظومة تعليمية ذكية، ومزامنة قواعد البيانات، وتطبيق دفاتر الدرجات الإلكترونية، والسجلات الرقمية، والتسجيل الإلكتروني، والدفع الإلكتروني، وإدارة السجلات الإلكترونية، وربط البيانات عبر القطاع.

نشر نماذج الفصول الذكية، والتعلم المدمج عبر الإنترنت، وموارد التعلم الرقمية المشتركة، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي وإنترنت الأشياء في التدريس والإدارة. حتى الآن، جميع مدارس المقاطعة متصلة بالإنترنت؛ والعديد من الوحدات مجهزة بفصول دراسية حاسوبية قياسية، ولوحات تفاعلية، ومكتبات إلكترونية. استثمرت العديد من المدارس في فصول محاكاة ومختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)؛ وحقق المعلمون والطلاب إنجازات باهرة في مسابقات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والروبوتات، والبحث العلمي والتقني.

مع ذلك، لا يزال التحول الرقمي للصناعة يواجه صعوبات جمة بسبب نقص البنية التحتية التكنولوجية المتزامنة. ففي المناطق النائية، يكون اتصال الإنترنت ضعيفًا، ويفتقر إلى المعدات الطرفية؛ كما تفتقر العديد من المدارس إلى غرف حاسوب قياسية أو معدات حديثة؛ وتفتقر رياض الأطفال إلى معلمي تكنولوجيا المعلومات... إضافةً إلى ذلك، فإن مصادر تمويل الاستثمار محدودة مقارنةً بالمتطلبات. كما أن استقطاب كوادر بشرية عالية الكفاءة في مجال تكنولوجيا المعلومات ليس فعالًا نظرًا لضعف الأجور؛ كما أن برامج الإدارة غير متزامنة، مما يُصعّب استغلال البيانات واستخدامها.

صرح نائب رئيس قسم العلوم والتكنولوجيا والمعلومات بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة فو ثو، نجوين آنه توان، بأنه فور دمج الوزارتين، وضعت الإدارة خطة لتطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي. واقترحت الوحدات المعنية العديد من الحلول للتركيز على الدعاية ونشر مبادرات "التعليم الرقمي للجميع" و"التعلم الرقمي" على نطاق واسع.

في الوقت نفسه، وضع استراتيجية بيانات وتحوّل رقمي للقطاع؛ والتركيز على الاستثمار في البنية التحتية الرقمية، وبنية البيانات، ومواد التعلم الرقمية، وتطويرها بما يخدم الإدارة الذكية في المؤسسات التعليمية. إضافةً إلى ذلك، تُطبّق الإدارة بفعالية نظامًا بيئيًا تعليميًا ذكيًا في إدارة المدارس، وتُنظّم التعليم والتعلّم في بيئة رقمية... بهدف تطبيق منجزات الثورة الصناعية الرابعة لتغيير أسلوب الإدارة والتدريس، وصولًا إلى بناء نظام بيئي تعليمي ذكي وحديث ومتكامل.

المقال والصور: NGOC LONG

المصدر: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html