"دع الماء يتدفق إلى الأماكن المنخفضة"

لا يمكننا حل مشكلة المعلمين في المناطق الجبلية بشكل جذري ودائم إلا من خلال بناء فريق من المعلمين المحليين...

تنظم الأستاذة ترا ثي ثو - المعلمة في مدرسة ترا تاب الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (نام ترا مي، كوانج نام ) وجبات الطعام الداخلية للطلاب في مدرسة القرية بدعم من المحسنين. الصورة: NVCC

تخطط لجنة شعب كوانج نام لتقديم مشروع للنظر فيه في اجتماع مجلس الشعب الإقليمي القادم لإصدار قرار بشأن سياسات الدعم للمعلمين والموظفين المدنيين العاملين في المناطق الجبلية. ومن المتوقع أن يدعم مشروع كوانج نام مبلغ يتراوح بين 50 و100 مليون دونج ونفقات معيشية شهرية تتراوح بين 1.2 و1.8 مليون دونج للشخص الواحد لجذب المعلمين للتدريس في المرتفعات.

منطقة صعبة... صعبة في جميع جوانبها

منذ أن أكملت بلدية ترا ماي بناء المناطق الريفية الجديدة ولم تعد تتلقى المخصصات المطبقة على البلديات التي تعاني من صعوبات خاصة، كان لدى مدرسة ترا ماي الثانوية (نام ترا مي، كوانج نام) كل عام تقريبًا مدرسون يطلبون النقل إلى مدارس في مناطق صعبة.

السيد نجوين خاك ديب - مدير مدرسة ترا ماي الثانوية حلل: "بالنسبة للمعلمين الجدد، عندما يقومون بالتدريس في ترا ماي، فلن يتلقوا بعد الآن بدل الجذب بنسبة 30٪، ولا البدل الأولي لمدة 10 أشهر، ولكن فقط 35٪ من بدل التدريس مثل المعلمين في السهول".

كما هو الحال مع السيدة CTN - معلمة الأدب التي ترغب في الانتقال من مدرسة ترا ماي الثانوية للتدريس في مدرسة ترا تاب الثانوية الداخلية للأقليات العرقية. ارتفع الراتب الشهري للسيدة ن عندما ذهبت للتدريس في بلدية ترا تاب من 5 إلى 6 ملايين دونج مقارنة بما كان يتقاضاه عندما كانت تدرس في بلدية ترا ماي.

بالإضافة إلى "التدفق العكسي" من المدارس في بلدية ترا ماي إلى البلديات المحرومة الأخرى في نام ترا ماي، فإن هذه المنطقة الجبلية لديها أيضًا تدفق آخر، حيث يطلب المعلمون الذين يتقدمون للامتحان للحصول على وظائف رسمية في مناطق أخرى، بعد فترة من الوقت، الانتقال إلى مناطق أكثر ملاءمة. يسعى العديد من المعلمين، بعد خمس سنوات من التدريس في المدارس المرتفعة، عندما تنتهي فترة الإعفاءات الإقليمية الخاصة بهم، إلى العودة إلى السهول.

لا تزال مناطق دلتا كوانج نام تفتقر إلى معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. ولذلك، إذا اجتازوا امتحان التوظيف في الخدمة المدنية، فسيتم إعفاء هؤلاء المعلمين من فترة الاختبار. ويتم احتساب الوقت الذي يقضيه المعلمون في دفع التأمينات الاجتماعية أثناء العمل في قطاع التعليم ضمن زيادات الرواتب، وبالتالي فإن المعلمين مضمونون تقريبا الحصول على المزايا عندما يجتازون امتحان الخدمة المدنية في منطقة أخرى، بدلا من الاضطرار إلى "البدء من الصفر".

من عام 2019 وحتى الآن، نقل حوالي 530 مدرسًا وظائفهم خارج المناطق الجبلية في كوانج نام. وبالإضافة إلى ذلك، استقال نحو 100 معلم يعملون حاليا بالتدريس في المدارس بالمناطق الجبلية.

السيد نجوين فان نهي - نائب رئيس نام ترا قال قسم التعليم والتدريب في وزارة التربية والتعليم إن هناك العديد من المعلمين الذين، على الرغم من كونهم على قائمة الرواتب وعملوا لعقود من الزمن، ما زالوا يتركون وظائفهم. "معظم المعلمين العاملين في المناطق الجبلية ليسوا من السكان المحليين، لذلك فهم يعيشون في كثير من الأحيان في مكانين أو ثلاثة أماكن مختلفة.

لا يجوز للمعلمين التدريس أو القيام بأعمال إضافية لكسب الدخل. لذلك، ورغم أن معامل التدريس مرتفع، فإنه عندما تنتهي فترة السنوات الخمس لتلقي بدل الحوافز، يجب على المعلمين الذين يدرسون في المناطق الجبلية أن يكونوا ماهرين للغاية في توفير المال لتغطية نفقاتهم. وفي حين لا يوجد نقص في فرص العمل في منطقة الدلتا، فإن الدخل مرتفع، وظروف المعيشة أفضل أيضًا،" كما أوضح السيد نهي.

دورة تعليمية ليلية مجانية للسيد نجوين فان نهان - مدرس مدرسة ترا دون الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (نام ترا مي، كوانج نام) في مدرسة القرية. الصورة: NVCC

إيجاد طرق "للاحتفاظ" بالمعلمين

وبحسب مشروع القرار بشأن سياسة دعم المعلمين والموظفين المدنيين العاملين في المناطق الجبلية في الفترة 2025 - 2026 في كوانج نام، فإن الدعم الأول للمعلمين القادمين للتدريس في البلديات في المنطقة الثالثة أو القرى الصعبة للغاية سيكون 100 مليون دونج/شخص. بالنسبة للبلديات في المنطقة الثانية، يبلغ المبلغ 75 مليون دونج/شخص. تبلغ قيمة البلديات في المنطقة الأولى 50 مليون دونج/شخص. وتشمل المناطق الجبلية التي تنفذ السياسة وفقاً لمشروع القرار نام ترا مي، وباك ترا مي، ودونغ جيانج، ونام جيانج، وتاي جيانج، وفووك سون.

وبالإضافة إلى الدعم لمرة واحدة، من المتوقع أن يتلقى المعلمون الذين تم توظيفهم في الفترة 2025-2026 دعمًا معيشيًا بمعدل 1.8 مليون دونج/شخص/شهر للمسؤولين العاملين في البلديات في المنطقة الثالثة أو القرى المحرومة للغاية. دعم بمبلغ 1.5 مليون دونج للشخص الواحد شهرياً لموظفي الخدمة المدنية العاملين في بلديات المنطقة الثانية و1.2 مليون دونج للبلديات في المنطقة الأولى.

وقال السيد فو دانج تشين، مدير مدرسة ترا نام الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية، إن المقترحات الواردة في مشروع القرار تظهر الأولوية للمعلمين العاملين في المناطق الصعبة.

ومع ذلك، وفقا للسيد تشين، فإن هذه ليست النقطة الأساسية في حل مشكلة نقص المعلمين في المدارس هنا. بالإضافة إلى حوافز الرواتب والرعاية الاجتماعية، مثل زيادات الرواتب، ودعم نفقات المعيشة، والسكن، وبدلات المناطق النائية للمعلمين، يجب على المدى الطويل وضع سياسة توظيف مناسبة. وعلى وجه الخصوص، ينبغي إعطاء الأولوية لتدريب وتوظيف أطفال المنطقة ليصبحوا معلمين، لأنهم يفهمون ثقافة وطنهم وعاداته، ويرتبطون به ارتباطًا وثيقًا.

من الضروري إنشاء مصدر للمعلمين المحليين من خلال تهيئة الظروف للطلاب الجبليين لدراسة علم التربية من خلال سياسة ترتيب وتوفير التدريب مع الدعم المصاحب مثل التعليم المجاني والمنح الدراسية.

بعد التخرج، يعودون لخدمة منطقتهم،" اقترح السيد تشين، وقال: "حاليًا، لا تزال بعض المناطق الجبلية في كوانغ نام، بما فيها نام ترا مي، تضم عددًا كبيرًا من خريجي التخصصات الأخرى العاطلين عن العمل. هؤلاء طلاب من الأقليات العرقية في المنطقة نفسها.

ويتلقون تعليمهم في مدرسة داخلية منذ سن مبكرة ويتلقون تدريبًا أساسيًا. وإذا تم إرسالهم لتلقي تدريب إضافي في التعليم الابتدائي ومرحلة ما قبل المدرسة، فإن فرصهم في التوظيف كموظفين مدنيين تكون عالية للغاية، كما أنها الحل الأكثر جوهرية للمساعدة في استقرار هيئة التدريس المحلية.

وبحسب السيدة تران ثي بيتش ثو - رئيسة اللجنة الاجتماعية والثقافية بمجلس شعب كوانج نام، بالإضافة إلى الاستمرار في تنظيم التوظيف لتكملة مصدر المعلمين، تحتاج القطاعات الوظيفية إلى مسح عدد وقطاعات التدريب المناسبة للاحتياجات والتنبؤ بنقص المعلمين.

ومن هناك، يتم اختيار الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الجيد والمتميز في المدارس الداخلية العرقية في المحافظة لتطوير خطة تدريب المعلمين من خلال توزيع المهام ووضع الطلبات وتنفيذ السياسات لدعم الرسوم الدراسية ونفقات المعيشة وفقًا للمرسوم رقم 116/2020 للحكومة . لا يمكننا حل مشكلة المعلمين في المناطق الجبلية بشكل جذري ودائم إلا من خلال بناء فريق من المعلمين المحليين.

المصدر: https://danviet.vn/de-xuat-chinh-sach-thu-hut-giao-vien-vung-kho-de-nuoc-chay-ve-cho-trung-20241127070609676.htm