امتحان اللغة الإنجليزية للصف العاشر في هانوي يتضمن أنواعًا جديدة من الأسئلة، ويقترب من أساليب التقييم الحديثة

اتسم امتحان اللغة الإنجليزية للصف العاشر في هانوي هذا العام بصيغة جديدة، متبعًا نهجًا جديدًا في الانتقال من اختبار الحفظ إلى تقييم الكفاءة اللغوية. ويرى المعلمون أن امتحان اللغة الإنجليزية يقترب من أسلوب حديث لاختبار وتقييم الكفاءة في اللغة الإنجليزية، بما يتماشى مع توجه برنامج التعليم العام الجديد.

يتضمن امتحان القبول للغة الإنجليزية للصف العاشر في هانوي لعام 2025 هيكلًا مشابهًا للامتحان المرجعي الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب، ويتبع عن كثب التوجه نحو تقييم الكفاءة اللغوية بطريقة عملية ومرنة.

وبحسب معلمي نظام التعليم HOCMAI، فإن المقترح يتضمن عددًا من أنواع التمارين الجديدة مثل: تحديد العلامات، وترتيب الفقرات، وقراءة وملء الإشعارات القصيرة، وفهم القراءة والمطابقة، مما يدل على جهد واضح في التعامل مع طريقة حديثة لاختبار وتقييم كفاءة اللغة الإنجليزية، بما يتماشى مع توجه برنامج التعليم العام الجديد.

وقالت الأستاذة دو ثي ترا مي، رئيسة قسم اللغة الإنجليزية في مدرسة هوا لا تروب الثانوية في هانوي، إن الامتحان له تنسيق جديد: اختر جملة موضوعية للفقرة، ورتب الفقرة لإنشاء نص ذي معنى، واملأ الجمل/العبارات لإكمال الفقرة.

وعلقت المعلمة دو ثي ترا مي قائلة: "تظهر هذه التغييرات أن توجه الامتحان يتحول من اختبار الحفظ إلى تقييم كفاءة اللغة، مما يساعد الطلاب على الاستعداد بشكل أفضل لتعلم اللغة الإنجليزية على مستوى المدرسة الثانوية، بما يتماشى مع روح برنامج التعليم العام لعام 2018".

المرشحون يكملون امتحان اللغة الأجنبية بعد ظهر يوم 7 يونيو (الصورة: داي ثانج)

فيما يتعلق بهيكل ونطاق معرفة الامتحان، فإنه عادة ما يكون مستقرًا ومعقولًا مع 40 سؤالًا متعدد الاختيارات، و60 دقيقة من وقت الاختبار، بما في ذلك مجموعة متنوعة من المعارف والمهارات مثل: علم الأصوات، والمفردات - القواعد - وظائف الاتصال، ومهارات القراءة: فهم القراءة والقراءة لملء الكلمات، وملء العبارات / الجمل، وملء المعلومات الإعلانية والإعلانات، ومهارات الكتابة في شكل اختيار الجمل ذات المعاني المتشابهة، والجمع بين الجمل.

وبحسب المعلمين، فإن هذا الهيكل مألوف للطلاب أثناء عملية المراجعة، مع ضمان التقييم الشامل لقدرات الطلاب اللغوية.

يتضمن محتوى الاختبار أيضًا عناصر تطبيقية عملية مثل: سياقات الاتصال اليومية المدمجة في المحادثات، وقراءة علامات التحذير، وملء المعلومات في الإشعارات، وما إلى ذلك، لذلك يحتاج الطلاب إلى فهم السياق لاختيار الإجابة الصحيحة.

ينقسم الاختبار إلى ثلاثة مستويات: التعرّف - الفهم - التطبيق. معظم الأسئلة في مستويات التعرّف والفهم، مما يساعد الطلاب من متوسط ​​إلى جيد على إكمال حوالي 60-70% من محتوى الاختبار.

تظهر أسئلة التطبيق عالية المستوى بشكل أكثر شيوعًا في مقاطع فهم القراءة في شكل أسئلة استنتاجية، وإيجاد معلومات غير مذكورة في المقطع، وأسئلة المفردات التي تتطلب عناصر سياقية للاستدلال.

وبشكل عام، يضمن الامتحان التمييز اللازم لخدمة القبول في المدارس ذات متطلبات القبول العالية، ولكنه لا يزال لا يضع الكثير من الضغط على غالبية الطلاب.

وتوقع مدرس HOCMAI أن "من المتوقع أن يحصل العديد من المرشحين في هذا الاختبار على 8-9 نقاط، ولكن لن يكون هناك الكثير من 10 نقاط".

مع ذلك، أشار الأستاذ دو ثي ترا مي إلى أن العديد من الأسئلة تُركّز على التعرّف على المعلومات العامة (الأزمنة، المفردات، الجمل الوصلية...)، وأن فهم المقروء سهل نسبيًا، وليس صعبًا. مع ذلك، للحصول على درجة 9 أو أعلى، يجب على المرشحين إتقان المفردات المتقدمة، والتفكير المنطقي لإكمال تمارين مثل ترتيب الجمل في فقرات، واختيار جمل ختامية مناسبة، وملء الجمل في فقرات كاملة،...

شباب

المصدر: https://nhandan.vn/de-tieng-anh-thi-lop-10-ha-noi-co-cac-dang-bai-moi-tiem-can-cach-danh-gia-hien-dai-post885262.html