لمساعدة الأطفال على الاندماج وعدم التخلف عن الركب.

ضمان العدالة في التعليم

أوضحت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، أن مدينة هو تشي منه تُعدّ من أكثر المدن اكتظاظًا بالسكان في البلاد، حيث ترتفع فيها نسبة الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يدرسون ويعيشون مقارنةً بالمناطق الأخرى. ويبلغ عدد الأطفال الملتحقين بالتعليم الدامج في المدارس الابتدائية حاليًا 5071 طفلًا، موزعين على 467 مؤسسة تعليمية. ومن بين هؤلاء، 224 طفلًا مصابًا بالتوحد في سن الدراسة.

معلمة "مرافقة" مع الطلاب أثناء الأنشطة في مدرسة بمدينة هو تشي منه.

مع تطور التعليم والتدريب، يأتي ضمان المساواة في التعليم حتى لا يُترك أحد خلف الركب، وخاصة الطلاب ذوي الإعاقة. ووفقًا للسيدة ثوي، تتعاون حاليًا بعض رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في مدينة هو تشي منه مع مراكز تدعم التعليم الشامل لتعزيز الدعم المقدم للطلاب.

تُيسّر مدارس مدينة هو تشي منه مشاركة معلمين مساعدين من هذه المراكز في الحصص الدراسية، والتعلم جنباً إلى جنب مع الطلاب، وتقديم جلسات تدخل فردية في الفصول الدراسية الدامجة. مع ذلك، فإن هذه الحالات ليست كثيرة، ويعتمد التنفيذ على توافق آراء أولياء الأمور والمعلمين المسؤولين عن الفصول الدراسية الدامجة.

صرح السيد تا مينه دوك، مدير برنامج "سوان" لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة ألبرت أينشتاين الابتدائية والإعدادية والثانوية (مدينة هو تشي منه)، بأنه انطلاقاً من فلسفة التعليم للجميع والإيمان بأن لكل طفل موهبة فريدة، فإن ما يحتاجه المجتمع هو تهيئة الظروف الملائمة للأطفال لإطلاق طاقاتهم الكامنة وتحقيق أقصى إمكاناتهم، ليصبحوا أفضل نسخة من أنفسهم. ويُعد دور "المعلمين المرافقين" في دعم اندماج الأطفال مثالاً على ذلك.

بحسب السيد تا مينه دوك، فإن وجود "معلمين مرافقين" في الصف الدراسي مع الأطفال له آثار إيجابية عديدة على اندماجهم. إذ يستطيع المعلمون مراقبة قدرات الأطفال التعليمية في كل مادة وفهمها بدقة، ما يُتيح لهم تقديم أساليب تدريس خاصة لدعمهم، ومساعدتهم على فهم الدروس بشكل أفضل، وتعديل أهداف التعلم بما يتناسب مع قدراتهم. كما يُسهم المعلمون في الحد من السلوكيات السلبية في الصف، ومنعها من التأثير على الطلاب الآخرين.

يُسهم برنامج "المعلم الظل" أيضاً في تعزيز التواصل بين الأطفال وزملائهم، مما يتيح لهم فرصاً أكبر للعب والتعلم معاً، ويساعدهم على تنمية مهاراتهم اللغوية والاجتماعية. كما يتلقى الأطفال دعماً من المعلم خلال ساعات دراسية محددة، مما يُسهم في نموهم الإيجابي يوماً بعد يوم.

"يولي برنامج المعلم الظلي دائماً الأولوية لمصالح الطفل الفضلى عند العمل مع أصحاب المصلحة، بالإضافة إلى العمل المهني مثل التدخل والتدريب على المهارات وتعزيز المعرفة"، كما قال السيد تا مينه دوك.

معلمة "ظل" تلعب مع طفل مميز.

طلب مرتفع، راتب مرتفع، ولكن ضغط كبير.

قال السيد هوانغ ها، مدير مركز هاناميكي للاستشارات ودعم الاندماج، إن هناك طلباً كبيراً على "المعلمين المساعدين" لدعم اندماج الأطفال في الآونة الأخيرة. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يستوفون معايير التوظيف لهذا المنصب والمؤهلين للعمل ليس كبيراً.

بحسب السيد هوانغ ها، يجب أن يكون "المعلمون المساعدون" حاصلين على شهادة في علم النفس، أو التربية الخاصة، أو الخدمة الاجتماعية، أو شهادة بكالوريوس في التعليم الابتدائي مع إتمام دورات تدريبية متخصصة في التعليم الشامل، بالإضافة إلى خبرة في تقديم الدعم الفردي للأطفال الملتحقين بالتعليم الشامل. وفي العديد من المدارس، يُشترط إتقان اللغة الإنجليزية للتواصل مع الزملاء والإداريين في المدارس الدولية - إن كان الطلاب ملتحقين بهذه المدارس.

بحسب السيد هوانغ ها، على الرغم من أن راتب كل "معلم مساعد" بدوام كامل/طالب مساعد قد يصل إلى 15 مليون دونغ فيتنامي شهريًا، إلا أن عملية التوظيف صعبة للغاية. ويعترف العديد من المعلمين بأن عملهم روتيني ومتكرر يوميًا، ويتمحور حول طالب واحد، مع ضغوط من جهات متعددة، مما يسبب لهم ضغطًا نفسيًا كبيرًا، ويحول دون قدرتهم على استغلال نقاط قوتهم المهنية التي اكتسبوها من التدريب.

قال السيد ها إن الآباء والأمهات يختلفون اختلافًا كبيرًا. فبعضهم يتفهمون وضع أبنائهم ويدعمونهم ويتعاونون بفعالية مع "المعلمين المساعدين". بينما يعتقد آخرون أنهم يدفعون لشخص ما ليقوم بكل العمل الذي يقوم به معلمو المدارس الابتدائية ومقدمو الرعاية عادةً؛ كما أنهم يخفون معلومات عن الفحوصات والتقييمات الطبية لأبنائهم...

بعض الآباء لديهم نظرة سلبية، إذ يعتقدون أن المعلمين و"المعلمين المساعدين" سيتنمرون على أبنائهم. فهم لا يثقون بأحد، ويتصرفون أحيانًا بقلة احترام تجاه "المعلمين المساعدين" كلما حدث مكروه لأبنائهم.

لكل طفل الحق في الحصول على فرص متساوية في التعليم.

وفي حديثها لصحيفة ثانه نين ، قالت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي في إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه، إن جميع الأطفال لديهم فرصة الحصول على تعليم متكافئ وتلقي الدعم لتطوير كامل إمكاناتهم في بيئة تعليمية ودية وعادلة.

خلال الفترة الماضية، نفذت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه العديد من الحلول، مثل وضع وتوجيه تنفيذ السياسات لرفع مستوى الوعي والفهم المجتمعي للتوحد؛ وتطوير دورات تدريبية متخصصة لتدريب المعلمين بهدف توفير أفضل التقنيات والأساليب في العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد...

أصدرت وزارة التعليم والتدريب ونفذت وثائق قانونية بشأن التعليم، ولا سيما إصدار اللوائح المدرسية، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بتقييم طلاب التعليم الشامل...

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm