إن الفارق في النتائج بين من يحضر ومن لا يحضر الدروس الإضافية يثير غضب أولياء الأمور.

[إعلان 1]

يتم الكشف عن شكل الاختبار والأسئلة الصحيحة فقط في الفصول الإضافية.

استمراراً للجلسة السادسة، ناقش مجلس الأمة في قاعة المجلس صباح يوم 20 نوفمبر/تشرين الثاني نتائج الإشراف على البت في عرائض الناخبين المرسلة إلى الدورة الخامسة للمجلس الوطني الخامس عشر.

وفي كلمته، أشار المندوب نجوين فان هوي (وفد تاي بينه) إلى أن حالة التدريس الإضافي غير القانوني قد اتجهت إلى التزايد في الآونة الأخيرة، مما تسبب في غضب عام وخلق ضغوط كبيرة على الطلاب، وخاصة طلاب المدارس الابتدائية.

وبحسب المندوب فإن المادة الرابعة من التعميم رقم 17/2012/TT-BGDDT تنص على الحالات التي لا يجوز فيها التدريس الإضافي. لكن في الواقع، أصبح التدريس والتعلم الإضافي مشوهًا، فأصبح مشكلة تسبب عواقب مثيرة للقلق، وتؤدي إلى تآكل ثقة الناخبين والشعب في جودة الدروس، وتؤثر على صورة المعلمين الحقيقيين.

"يُفتتح فصول إضافية خارج المدرسة من قِبل معلمين يتحايلون على القانون، ويقترحون عناوين لأولياء الأمور، ويفتحون الباب لطلابهم المنتظمين. في هذه الحالة، تُترك الدروس في الفصل دون إكمال، وتُستكمل في منتصفها في الفصول الإضافية. لا يُكشف عن شكل وأسئلة الامتحانات الصحيحة إلا في الفصول الإضافية؛ ويُثير فارق الدرجات بين من يحضرون ومن لا يحضرون الفصول الإضافية استياءً شديدًا لدى أولياء الأمور. إلى جانب ذلك، تُتراكم الأموال والوقت والجهد في توصيل الطلاب وتوصيلهم، مما يدفع العديد من العائلات إلى التسرع في متابعة جداول الحصص الإضافية لأبنائهم"، كما قال المندوب.

وقال مندوب وفد ثاي بينه إنه من خلال الاتصال، ذكر بعض الناخبين أن تكلفة الفصول الدراسية الإضافية لأطفالهم هي أكبر نفقات أسرهم، وخاصة في المراحل الدراسية الابتدائية والثانوية.

تحدث المندوب نجوين فان هوي - الجمعية الوطنية وفد مقاطعة ثاي بينه. الصورة: VPQH

فكر في إضافة الدروس الخصوصية والتدريس الخصوصي إلى قطاع الأعمال المشروط.

ومن ناحية أخرى، وبحسب المندوب، إذا نظرنا بصراحة إلى واقع حياة غالبية المعلمين اليوم، فإن التدريس الإضافي هو الحل لتحسين الدخل ورفع مستوى المعيشة.

وقال النائب نجوين فان هوي إن هذا أمر مشروع، لأنه إذا كان بإمكان الأطباء فتح عيادات خاصة بعد ساعات العمل الرسمية ويمكن للعديد من الأشخاص في المهن الأخرى العمل لساعات إضافية لزيادة دخلهم، فإن قيام المعلمين بإعطاء دروس إضافية هو حق مشروع.

وقال المندوب نجوين فان هوي إن التوازن بين العرض والطلب في التعليم يمثل فرصة للمعلمين لكسب دخل إضافي لحياتهم الشخصية. عندما يرغب الطلاب في مراجعة معارفهم الضعيفة، وممارسة مهارات أكثر تقدمًا للتحضير لامتحانات القبول، وامتحانات النقل، وامتحانات الطلاب المتفوقين، وما إلى ذلك، فإن الفصول الإضافية هي عنوان موثوق يمكن للطلاب البحث عنه.

إذا كانت الدروس الإضافية تأتي من رغبات مشروعة للمتعلمين، فلا ينبغي إدانتها.

وأوضح النائب نجوين فان هوي أن القضية التي يريدها الناخبون والشعب هي كيفية تنظيم وتنفيذ التعليم الإضافي بطريقة صحية وصحيحة.

ومن هناك، تتاح للمعلمين الحقيقيين الفرصة لتحسين دخلهم، كما يتم دعم الطلاب الذين لديهم تطلعات مشروعة لتكملة وتحسين قدراتهم من خلال توفير الظروف اللازمة للوصول إلى تعليم عالي الجودة ومرموق. ويجب التعامل بشدة وحسم مع الفصول الإضافية التي تشتهر بـ "تكديس الدروس" واقتراح أسئلة الاختبار.

ولاستعادة نقاء بيئة التدريس والتعلم، أوصى المندوب نجوين فان هوي وزارة التعليم والتدريب بتعديل اللوائح ذات الصلة بسرعة وبشكل عاجل لتحقيق مصالح الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين بشكل فعال ووثيق وعملي.

وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري الاهتمام أكثر بتشديد جودة ساعات الدراسة الرسمية، فضلاً عن تغيير عقلية الامتحانات وتقليل ضغط الدراسة.

وأوصى المندوبون أيضًا بأن توجه الحكومة وزارة التخطيط والاستثمار للتشاور على وجه السرعة وتقديم قرار إلى الجهات المختصة لإدراج الدروس الخصوصية والتعليم الخاص في قائمة خطوط الأعمال المشروطة.

[إعلان 2]
رابط المصدر