يتم الكشف عن شكل الاختبار والأسئلة الصحيحة فقط في الفصول الإضافية.
استمراراً للجلسة السادسة، ناقش مجلس الأمة في قاعة المجلس صباح يوم 20 نوفمبر/تشرين الثاني نتائج الإشراف على البت في عرائض الناخبين المرسلة إلى الدورة الخامسة للمجلس الوطني الخامس عشر.
وفي كلمته، أشار المندوب نجوين فان هوي (وفد ثاي بينه ) إلى أن حالة التدريس الإضافي غير القانوني قد تزايدت في الآونة الأخيرة، مما تسبب في غضب عام وخلق ضغوط كبيرة على الطلاب، وخاصة طلاب المدارس الابتدائية.
وفقًا للمندوب، تنص المادة الرابعة من التعميم 17/2012/TT-BGDDT على حالات يُحظر فيها التدريس الإضافي. ومع ذلك، في الواقع، تشوّه التدريس والتعلم الإضافي، وأصبح مشكلةً تُسبب عواقب وخيمة، وتُضعف ثقة الناخبين والمواطنين بجودة الدروس، وتُسيء إلى صورة المعلمين الحقيقيين.
"يُفتتح فصول إضافية خارج المدرسة من قِبل معلمين يتحايلون على القانون، ويقترحون عناوين لأولياء الأمور، ويفتحون الباب لطلابهم المنتظمين. في هذه الحالة، تُترك الدروس في الفصل دون إكمال، وتُستكمل في منتصفها في الفصول الإضافية. لا يُكشف عن شكل وأسئلة الامتحانات الصحيحة إلا في الفصول الإضافية؛ ويُثير فارق الدرجات بين من يحضرون ومن لا يحضرون الفصول الإضافية استياءً شديدًا لدى أولياء الأمور. إلى جانب ذلك، تُتراكم الأموال والوقت والجهد في توصيل الطلاب وتوصيلهم، مما يدفع العديد من العائلات إلى التسرع في متابعة جداول الحصص الإضافية لأبنائهم"، كما قال المندوب.
وقال مندوب وفد ثاي بينه إنه من خلال الاتصال، ذكر بعض الناخبين أن تكلفة الفصول الدراسية الإضافية لأطفالهم هي أكبر نفقات أسرهم، وخاصة في المراحل الدراسية الابتدائية والثانوية.
فكر في إضافة الدروس الخصوصية والتدريس الخصوصي إلى قطاع الأعمال المشروط.
ومن ناحية أخرى، وبحسب المندوب، إذا نظرنا بصراحة إلى واقع حياة غالبية المعلمين اليوم، فإن التدريس الإضافي هو الحل لتحسين الدخل ورفع مستوى المعيشة.
وقال النائب نجوين فان هوي إن هذا أمر مشروع، لأنه إذا كان بإمكان الأطباء فتح عيادات خاصة بعد ساعات العمل الرسمية ويمكن للعديد من الأشخاص في المهن الأخرى العمل لساعات إضافية لزيادة دخلهم، فإن قيام المعلمين بإعطاء دروس إضافية هو حق مشروع.
قال المندوب نجوين فان هوي إن توازن العرض والطلب في التعليم يُتيح للمعلمين فرصةً لكسب دخل إضافي يُغطي نفقات حياتهم الشخصية. عندما يرغب الطلاب في مراجعة معارفهم غير المستقرة، وممارسة مهاراتهم المتقدمة استعدادًا لامتحانات القبول، وامتحانات النقل، وامتحانات الطلاب المتفوقين، وغيرها، تُعدّ الفصول الإضافية خيارًا موثوقًا به.
إذا كانت الدروس الإضافية تأتي من رغبات مشروعة للمتعلمين، فلا ينبغي إدانتها.
وأوضح النائب نجوين فان هوي أن القضية التي يريدها الناخبون والشعب هي كيفية تنظيم وتنفيذ التعليم الإضافي بطريقة صحية وصحيحة.
من هنا، تُتاح للمعلمين الحقيقيين فرصة تحسين دخلهم، ويُدعم الطلاب الطموحون لتعزيز قدراتهم وتطويرها بشروط تُمكّنهم من الحصول على تعليم عالي الجودة. ويجب التعامل بحزم وحزم مع الدروس الإضافية سيئة السمعة التي تُقام بغرض "تكديس الدروس" واقتراح أسئلة الامتحانات.
ولاستعادة نقاء بيئة التدريس والتعلم، أوصى المندوب نجوين فان هوي وزارة التعليم والتدريب بتعديل اللوائح ذات الصلة بسرعة وبشكل عاجل لتحقيق مصالح الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين بشكل فعال ووثيق وعملي.
وبالإضافة إلى ذلك، من الضروري الاهتمام أكثر بتشديد جودة ساعات الدراسة الرسمية، فضلاً عن تغيير عقلية الامتحانات وتقليل ضغط الدراسة.
وأوصى المندوبون أيضًا بأن توجه الحكومة وزارة التخطيط والاستثمار للتشاور على وجه السرعة وتقديم قرار إلى الجهات المختصة لإدراج الدروس الخصوصية والتعليم الخاص في قائمة خطوط الأعمال المشروطة.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)