نتائج امتحانات الثانوية العامة 2025: تغيير التصنيف المحلي

يُعقد امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ في سياق خاص، حيث يُطبّق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ويتزامن مع دمج المحافظات. لذا، من الضروري إجراء مقارنة متوازية بين الوحدات الإدارية القديمة والجديدة للتمييز بوضوح بين أثر الامتحان والدمج.

ومن هناك، يتم تحديد الوضع الحالي بشكل صحيح، وإنشاء أساس لتحسين جودة التعليم المستدام في المستقبل.

ستقدم المقالة نوعين من المقارنات. أولاً، يُسهم الاحتفاظ بالوحدة الإدارية القديمة للتحليل في الحفاظ على استمرارية سلسلة البيانات. لسنوات عديدة، قُورنت نتائج امتحان الثانوية العامة وفقًا لـ 63 مقاطعة ومدينة. في حال تغييرها فورًا بعد الدمج، ستكون البيانات متقطعة، مما يُصعّب مقارنة الاتجاهات وتقييمها. لتحليل دقيق لتأثير امتحان الابتكار لعام 2025، من الضروري مقارنته ببيانات عام 2024 على نفس النظام المرجعي. بعد ذلك، تأتي خطوة مقارنة 34 مقاطعة ومدينة جديدة. هذه المقارنة ليست للمنافسة أو المكافأة، بل هي نظام مؤشرات موضوعي لمساعدة المحليات والمدارس على تحديد الوضع الحالي بوضوح، وبالتالي تعديل السياسات والأساليب وفقًا لذلك.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025

الصورة: نهات ثينه

انخفض متوسط ​​النتيجة في عام 2025، والعديد من التغييرات الكبيرة في التصنيفات

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، سيكون متوسط ​​درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 هو 6.172، بانخفاض قدره 0.578 نقطة مقارنةً بعام 2024 (6.750). وستسجل جميع المقاطعات والمدن الـ 63 (السابقة) درجات أقل، مع انخفاض حاد في العديد من المناطق، مثل نينه بينه (بانخفاض قدره 0.983 نقطة)، وفينه لونغ (0.947)، وسون لا (0.917)، وباك نينه (0.901)، وبينه دونغ (0.840)، وآن جيانج (0.808)، ونام دينه (0.807). هذه جميعها مقاطعات كانت تتمتع بإنجازات عالية، ولكنها قد تواجه صعوبة في تطبيق برنامج التعليم العام (GDPT) لعام 2018 بشكل متزامن. وعلى العكس من ذلك، ستشهد بعض المناطق درجات أقل مثل كوانج تري (0.175)، وكوانج نام (0.364)، ونج آن (0.370)، وهانوي (0.375).

لا يعكس انخفاض متوسط ​​الدرجات تراجعًا في جودة التعليم، بل يعود ذلك أساسًا إلى أن امتحان عام ٢٠٢٥ صُمم لتقييم القدرات الحقيقية، وزيادة التمايز، والحد من ظاهرة "هطول الدرجات العالية". سجلت الرياضيات أدنى متوسط ​​درجات (٤.٧٨)، مما أدى إلى انخفاض المتوسط ​​الوطني، ومع ذلك، كان هناك ٥١٣ امتحانًا بدرجات ١٠، مما يدل على أن الامتحان لا يزال يُهيئ الظروف المناسبة لتفوق الطلاب المتفوقين.

استنادًا إلى بيانات متوسط ​​الدرجات لوزارة التعليم والتدريب، سجلت التصنيفات المحلية لعام 2025 العديد من التغييرات الرئيسية. حافظت فينه فوك على المركز الأول لكلا العامين. زادت بعض المقاطعات بشكل ملحوظ في الترتيب مثل كوانج تري (أعلى 34 مركزًا)، وكوانج نام (24)، وهاو جيانج (17)، وهانوي (15)، وكا ماو (14)، ونغي آن، وثانه هوا، وثوا ثين-هوي (جميعها 10 أماكن)، وكوانج نينه (8)، وهونج ين (7). على العكس من ذلك، انخفضت العديد من المحليات بشكل حاد مثل فينه لونج (29 مكانًا)، وهوا بينه (19)، ولام دونج (12)، وكون توم (11)، وسون لا ويين باي (10)، ودا نانج، وترا فينه ، وباك نينه، وآن جيانج (جميعها 9 أماكن).

ويرى خبراء التعليم أن هذا التقلب يتأثر بأربعة عوامل: ميل الطلاب في المناطق الصعبة إلى التحول من اللغات الأجنبية إلى مواد ذات درجات أعلى؛ اختيار المواد التي تتناسب مع نقاط قوتهم؛ سياسات القبول الجامعي التي لا تأخذ في الاعتبار القبول المبكر، وتأخذ في الاعتبار درجات السجل الأكاديمي التي يجب أن تشمل الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر؛ ومستويات مختلفة من التكيف مع برنامج التعليم العام لعام 2018 وطريقة اختبار وتقييم القدرات.

يُمثل امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ تحولاً من تقييم المعرفة إلى تقييم قدرات الطلاب. وللامتحان ثلاثة أهداف رئيسية: دراسة التخرج من المرحلة الثانوية؛ وتوفير بيانات موثوقة للجامعات ومؤسسات التدريب المهني لاستقطاب الطلاب؛ وأن يكون أحد أسس تقييم جودة التعليم. لذا، فإن نتائج الامتحانات ليست المعيار الوحيد الذي يعكس جودة التعليم، بل يجب أن تُضاف إليه عوامل أخرى مثل هيئة التدريس، وظروف التدريس، وبيئة التعلم، وغيرها.

بناءً على متوسط ​​درجات الاختبارات، صنفنا المناطق من الأعلى إلى الأدنى، وقسمناها مؤقتًا إلى ثلاث مجموعات: أفضل 20 منطقة، ووسط 23 منطقة، وأدنى 20 منطقة. هذه مؤشرات تساعد المناطق على تحديد موقعها وإيجاد حلول لتحسين الجودة.

متوسط ​​درجات الاختبار لأفضل 20، وأوسط 23، وأدنى 20

ومن الجدير بالذكر أنه في المجموعة الرائدة، توجد مناطق جديدة مثل نغي آن وهاي دونغ وهانوي ضمن المراكز العشرة الأولى. وتواصل فينه فوك الحفاظ على أدائها المثير للإعجاب مع 6 سنوات متتالية من زيادة التصنيف، من المركز التاسع (في عام 2020) إلى المركز الأول في آخر 3 سنوات.

المصدر: البيانات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم وحسابات المؤلف

صعدت مقاطعة نغي آن، التي تضم 11 منطقة جبلية، بقوة من المركز 38 (2020) إلى المركز 12 (2024) ثم إلى المركز الثاني (2025). وتقدمت هاي دونغ بثبات من المركز 13 (2024) إلى المركز الثامن (2025). وقفزت هانوي من المركز 22 (2024) إلى المركز السابع (2025)، بفضل عدم خضوع 43% من الطلاب لامتحانات اللغات الأجنبية واختيارهم المواد المناسبة للقبول الجامعي. وهكذا، هيأ امتحان 2025 الظروف المناسبة للمناطق المحرومة والمتميزة على حد سواء لتحسين أوضاعها، إذا ما عرفت كيفية الاستجابة بفعالية لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وابتكرت اختبارات قائمة على تقييم الكفاءة، مرتبطة بالواقع، ولا تتبع الكتب المدرسية بدقة.

المصدر: البيانات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم وحسابات المؤلف

وفي مجموعة الـ23 منطقة ذات التصنيف المتوسط، هناك بعض المناطق التي حققت تقدماً ملحوظاً في تصنيفاتها، مثل كوانج تري، وكوانج نام، وكوانج نينه...

المصدر: البيانات الصادرة عن وزارة التربية والتعليم وحسابات المؤلف

المناطق العشرين الأخيرة هي في الغالب مناطق جبلية في الشمال والمرتفعات الوسطى ودلتا نهر ميكونغ. ومع ذلك، هناك بعض المناطق المواتية، لكن تصنيفاتها انخفضت بشكل حاد، مثل دا نانغ من المركز 45 في عام 2024 إلى المركز 54 في عام 2025، وفينه لونغ من المركز 16 إلى المركز 45، ودونغ ناي من المركز 41 إلى المركز 49.

مقارنة متوسط ​​درجات الامتحانات في 34 مقاطعة ومدينة جديدة

بناءً على بيانات وزارة التعليم والتدريب، صنفنا 34 مقاطعة ومدينة جديدة وفقًا لمتوسط ​​درجاتها. أظهرت النتائج أن 17 منطقة حصلت على متوسط ​​درجات أعلى من 6.0، و17 منطقة أخرى حصلت على متوسط ​​درجات أقل من 6.0.

تشمل المجموعة الأولى: نغي آن (1)، ها تينه (2)، نينه بينه (3)، فو ثو (4)، هانوي (5)، هاي فونغ (6)، ثانه هوا (7)، مدينة هو تشي منه (8)، مدينة هوي (9)، باك نينه (10). في المقابل، تشمل المناطق العشر الأخيرة: كوانغ نجاي (25)، لاو كاي (26)، خانه هوا (27)، توين كوانغ (28)، لانغ سون (29)، ديان بيان (30)، داك لاك (31)، لاي تشاو (32)، كاو بانغ (33)، سون لا (34). تُظهر المناطق الشمالية الوسطى تقدمًا واضحًا، بينما لا تزال المناطق الجبلية الشمالية تواجه العديد من الصعوبات.

المصدر: البيانات التي نشرتها وزارة التعليم والتدريب وحسابات المؤلف

يُظهر امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ تغييرًا إيجابيًا في التقييم: فقد ازداد عدد الامتحانات التي تحصل على ١٠ نقاط، وارتفع مستوى التمايز، مما يعكس جودة التعليم والتعلم بدقة أكبر. وعلى وجه الخصوص، بالنسبة للمقاطعات الجديدة بعد الدمج، يُمثل تصنيف هذا العام لـ ٣٤ منطقة بدايةً لسلسلة من المقارنات المستمرة في المستقبل، مما يُسهم في تحديد أعمق لمستوى كل منطقة، ويُشكل أساسًا لبناء سياسات التنمية المستدامة.

وتعكس بيانات المقارنة أيضًا شروط تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 مثل الموظفين والمرافق ومعدات التدريس وفعالية سياسات الدعم.

المصدر: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm