نقطة ارتكاز المعرفة في الأراضي الصعبة - الدرس الثالث: "القضاء على الأمية التكنولوجية" لطلاب با كو

في فصل دراسي صغير بمدرسة أنغو الابتدائية والثانوية (بلدية لا لاي، مقاطعة كوانغ تري)، يتردد صدى صوت آلات الكيبورد وصوت المعلم هوانغ دونغ هوا العميق. هو من ابتكر مادة تكنولوجيا المعلومات في هذه المدرسة الحدودية، حيث ينتمي 98% من طلابها إلى عرقية با كو.

من خلال ثلاثة أجهزة كمبيوتر قديمة متبقية في المستودع، كتب المعلم هوانج دونج هوا قصة ملهمة حول رحلة "القضاء على الأمية" في مجال التكنولوجيا وبناء الإيمان بغزو المعرفة لطلاب الأقليات العرقية.

جلب التكنولوجيا إلى كل مدرسة

يتذكر السيد هوا الأيام الأولى لالتحاقه بمدرسة "أ نغو" قبل أكثر من خمس سنوات، ولم يسعه إلا أن يشعر بالحزن عندما يرى المدرسة الجبلية الواقعة على الحدود بين فيتنام ولاوس لا تزال تعاني من نقص في العديد من الجوانب. كان المناخ قاسيًا، وحياة الناس صعبة، والفصول الدراسية مكتظة، وكادت معدات التدريس أن تنعدم. في ذلك الوقت، لم يكن لدى المدرسة بأكملها سوى ثلاثة أجهزة كمبيوتر قديمة نُقلت من المستودع، بتكوينات قديمة وبطيئة. ومع ذلك، أثارت دروس تكنولوجيا المعلومات الأولى حماسًا كبيرًا ورغبة في استكشاف التكنولوجيا لدى أطفال "با كو".

السيد هوانج دونج هوا (مدرسة ثانوية غير حكومية) يعلم تكنولوجيا المعلومات للطلاب بحماس.

في الدروس الأولى، نظر العديد من الطلاب إلى الحاسوب بفضول وخوف، ولم يجرؤوا على لمس لوحة المفاتيح أو الفأرة. لم يسبق لمعظمهم رؤية حاسوب في الحياة الواقعية، كما يتذكر السيد هوا.

من خلال عدم تجرؤهم على استخدام الحاسوب، شارك الطلاب في مسابقات برمجة وإبداع وسفراء السياحة وفازوا بجوائز. هذه أعظم هدية لمعلم مثلي، ينقل التكنولوجيا عبر الجبال والغابات إلى طلاب المرتفعات. - المعلم هوانغ دونغ هوا، مدرسة أ نغو الابتدائية والثانوية (بلدية لا لاي، مقاطعة كوانغ تري).

ثم، بدأ السيد هوا كل درس في تكنولوجيا المعلومات بأبسط الأمور، مثل توجيه الطلاب لتشغيل وإيقاف الحاسوب، وتحريك الفأرة، وكتابة كل حرف. كان يوجههم بصبر إلى كل عملية، وكل خطأ صغير، حتى يتمكن الطلاب من كتابة أسمائهم، وكتابة بضعة أسطر، أو الكتابة بخط اليد... كانت الأمور التي بدت عادية بمثابة عالم جديد تمامًا للطلاب في المرتفعات.

"كل خطوة صغيرة إلى الأمام بالنسبة للطلاب، من القدرة على كتابة أسمائهم، أو كتابة فقرة قصيرة، أو الرسم على تطبيق Paint، إلى تقديم الأفكار بثقة على PowerPoint،... هي مصدر سعادة كبير بالنسبة لي"، شارك السيد هوا.

مدرسة ثانوية غير حكومية تضم أربعة فروع، أبعدها يبعد 10 كيلومترات عن الفرع الرئيسي، والطريق مُعبّد بالمنحدرات والجداول. في السنوات الأولى، كان السيد هوا وحده مسؤولاً عن تدريس تكنولوجيا المعلومات لجميع الطلاب. كان عليه يوميًا عبور عشرات الكيلومترات من الطرق الحرجية لتدريس تكنولوجيا المعلومات في كل فرع، وأحيانًا كان يُدرّس في ثلاثة فروع في آن واحد. لم تكن هناك أجهزة كمبيوتر في الفروع البعيدة، لذا كان عليه حمل 5-6 أجهزة كمبيوتر محمولة في كل حصة.

أكبر مخاوف السيد هوا هو التدريس في الشتاء. يقول السيد هوا: "يستمرّ الشتاء هنا غالبًا لمدة 4-5 أشهر. أشعر بالتوتر دائمًا كلما حملتُ حاسوبًا. أستخدم كيسًا بلاستيكيًا كبيرًا لأغطيه، وأضعه أمامي، وأحاول الحفاظ على توازني. أكبر مخاوفي هو أنه إذا هطل المطر أو سقط وتعطل الحاسوب، فلن يكون لدى الطلاب المعدات اللازمة للدراسة".

المعلم هوانغ دونغ هوا يقود طلاب با كو للمشاركة في مسابقة المعلوماتية للشباب

إن دافع السيد هوا لتولي زمام الأمور بقوة هو دعم مجلس إدارة المدرسة، وحماس طلاب با كو وترقبهم لكل حصة تكنولوجيا المعلومات. هذا هو الدواء الروحي الثمين للسيد هوا للتغلب على جميع الصعوبات وغرس بذور التكنولوجيا. قال السيد هوا: "أثناء انتظار موعد الحصص، يقف العديد من الطلاب خارج النافذة ينظرون إلى الداخل، وخاصةً أثناء حصص التدريب على الكتابة بعشرة أصابع أو الرسم على الكمبيوتر".

قيادة طلاب با كو لغزو تكنولوجيا المعلومات

منذ أكتوبر ٢٠٢٠، وبعد الفيضانات التاريخية التي شهدتها المنطقة الوسطى، تلقت المدرسة دعمًا وتزويدها بأجهزة حاسوب إضافية لمعداتها التعليمية. وبحلول عام ٢٠٢٢، واصلت المدرسة تلقي تمويل إضافي، لتصبح من أوائل المدارس في مقاطعة داكرونغ (القديمة) التي تمتلك غرفة حاسوب مكتملة نسبيًا. وبفضل ذلك، خفف معلمو وطلاب مدرسة با كو من صعوبات رحلتهم في استكشاف تكنولوجيا المعلومات وإتقانها.

سرعان ما أثمرت جهود المعلم هوا الدؤوبة. فبعد عام واحد فقط من افتتاح قسم تكنولوجيا المعلومات في مدرسة "أ نغو"، فاز طلابه بالمسابقات بثقة. في عام ٢٠٢١، فاز طالبان كان يرشدهما بالجائزة الثانية في مسابقة "سفير السياحة في مقاطعة كوانغ تري" بفيديو حيوي يُعرّف بجمال الثقافة المحلية. ومنذ عام ٢٠٢٢، بدأ بتدريس البرمجة، وحصد طلابه باستمرار جوائز تشجيعية في مسابقة تكنولوجيا المعلومات للشباب الإقليمية.

ما يدعو للفخر هو أن جميع الطلاب الفائزين بالجوائز هم من أبناء با كو. قال السيد هوا: "لقد صنعوا منتجاتهم بثقة وفخر وطني. هذا ما كنت أتمناه دائمًا، أن تُصبح تكنولوجيا المعلومات جسرًا لهم للخروج إلى العالم مع الحفاظ على هويتهم".

لا يريد السيد هوا أن يتوقف طلابه عند المسابقات، لذا فهو دائمًا ما يبتكر أساليب التدريس: تقليل النظرية، وزيادة الممارسة؛ وتشجيع العمل الجماعي؛ وتوجيه الطلاب إلى البحث عن برامج التطبيقات، واستخدام الإنترنت للعثور على المستندات، وتنمية حب التكنولوجيا.

أصعب ما في تدريس تكنولوجيا المعلومات في مناطق الأقليات العرقية هو حاجز اللغة. قال: "ترتبط تكنولوجيا المعلومات ارتباطًا وثيقًا باللغة الإنجليزية، بينما تكاد اللغة الشائعة (الفيتنامية) بالنسبة للعديد من الطلاب أن تكون لغة أجنبية". هذا الاختلاف يُشكّل حاجزًا مزدوجًا، مما يجعل اكتساب المعرفة أمرًا بالغ الصعوبة. هناك مجموعات من الطلاب يستعدون لامتحانات تكنولوجيا المعلومات، ويُدرّس المعلمون باستمرار لمدة 5 أسابيع، ولكن عند عودتهم، يبدو أن جميع المعارف قد تلاشت. يضطر المعلمون والطلاب إلى البدء من الصفر تقريبًا.

لإيصال المعرفة للطلاب على أكمل وجه، اختار السيد هوا "مخالفة الأغلبية". فبينما تُركز العديد من المدارس على تدريس برامج إكسل أو باوربوينت المتقدمة لطلاب الصفين الثامن والتاسع، يُوجّههم إلى عالم إنشاء الوسائط المتعددة: تعلم التقاط الصور وتحرير الفيديوهات. وأضاف السيد هوا: "هذا المحتوى أكثر سهولةً وحيويةً وعمقًا، ويثير اهتمام الطلاب بسهولة. فعندما يكون الطلاب متحمسين، سيستكشفون التكنولوجيا بنشاط ويتغلبون على العوائق لإتقانها".

جوهر التحول الرقمي

كان الكثير من سكان لا لاي نادرًا ما يستخدمون الهواتف الذكية، لأنهم لم يكونوا يجيدون الكتابة باللغة الفيتنامية، ووجدوا أن عملياتها معقدة. بعد إتقانهم لتكنولوجيا المعلومات في المدرسة، عاد الطلاب إلى منازلهم ليُعلّموا أجدادهم وآبائهم كيفية استخدام الهواتف الذكية، وكيفية إرسال الرسائل باللهجات، والبحث عن المعلومات، والبحث عن الخدمات.

أصبح أطفال با كو "نواة التحول الرقمي" لعائلاتهم ومجتمعاتهم. وبفضل ذلك، استطاعت بلدية لا لاي تغيير أكبر عقبة في طريق التحول الرقمي: عادة استخدام الأجهزة الذكية. وصرح السيد هوا قائلاً: "أصبح أكثر من 600 طالب في المدرسة، معظمهم من با كو، يتمتعون الآن بإمكانية الوصول المنتظم إلى تكنولوجيا المعلومات".

لم يتوقف المعلم عند هذا الحد، بل سيواصل في الفترة القادمة البحث في التقنيات الحديثة وتطبيقها، وخاصةً الذكاء الاصطناعي، في تدريس المواد الدراسية لجعل الدروس أكثر حيويةً وتفاعلية. ويأمل أن تساعد هذه الدروس طلاب با كو ليس فقط على مواكبة التطور، بل أيضًا على الاندماج بثقة في مسيرة المجتمع.

السيد هوا هو حاليًا عضو في "فريق التكنولوجيا الرقمية المجتمعي" بالبلدية، ويشارك بشكل مباشر في نشر المهارات الرقمية للناس، ودعم تنفيذ سياسات عدم التعامل النقدي، ودمج المستندات في تطبيق VNeID، وتوجيه الناس لإكمال إجراءات الخدمة العامة الوطنية...

انقاذ الطلاب

في تدريس الطلاب من الأقليات العرقية، يفهم المعلم هوانغ دونغ هوا أن نقل المعرفة ليس كافيا؛ بل يجب على المرء أن يكون صبورًا ومتفهمًا ويرافقهم حقًا لمساعدتهم على النمو.

قصة ثوي دوين، طالبة من فريق يونغ إنفورماتكس، حائزة على الجائزة الثالثة على مستوى المنطقة، وجائزة الترضية على مستوى المقاطعة، وهي طالبة متفوقة من أقلية عرقية، أثارت قلق المعلمة وأرقها. استُدرجت للعمل في الجنوب ظنًا منها أنها "تملك مالًا وهاتفًا فاخرًا". في البداية، كانت لا تزال ترسل معلومات عن منزلها، ثم قطعت كل الاتصالات.

حاولت المعلمة عبر قنوات متعددة السؤال عن العنوان، ثم تواصلت معها لطلب الدعم. طلبت المعلمة هوا من أحد الأشخاص التعاون مع صاحب المصنع، مؤكدةً أن استخدام عمال دون السن القانونية (دون السادسة عشرة) مثل دوين يُعدّ انتهاكًا للقانون. بفضل هذا التصميم، أُعيدت دوين إلى عائلتها وعادت إلى المدرسة. الآن، دوين في الصف العاشر، وهي ممتنة دائمًا للمعلمة لإرشادها خلال أيام المراهقة المتهورة. غالبًا ما تُراسل دوين المعلمة لتسألها وتبوح لها بأسرارها وتتشاركها. بالنسبة للمعلمة هوا، تُعدّ هذه أجمل هدية في كل موسم 20 نوفمبر.

المصدر: https://tienphong.vn/diem-tua-tri-thuc-vung-dat-kho-bai-3-xoa-mu-cong-nghe-cho-hoc-sinh-pa-ko-post1797733.tpo