استمرارًا لبرنامج دراسة تنفيذ القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، لخص فريق عمل اللجنة التوجيهية 10 سنوات من تنفيذ القرار 29، بقيادة نائب رئيس الوزراء وزير التعليم والتدريب فام. وقد عقد نجوك ثونج، بصفته رئيسًا للوفد، مؤخرًا جلسة عمل مع لجنة الحزب في مقاطعة تاي بينه.
كما حضر الاجتماع نائب سكرتير لجنة الحزب بالمقاطعة ورئيس المجلس الشعبي لمقاطعة تاي بنه نجوين تيان ثانه.
السيد فام نجوك ثونج، نائب وزير التعليم والتدريب (مصدر الصورة، وزارة التعليم والتدريب).
وبحسب تقرير للجنة الحزب في مقاطعة تاي بنه، قامت المحافظة في الآونة الأخيرة ببناء وإصدار العديد من الآليات والسياسات والبرامج والخطط والمشاريع لتنفيذ القرار 29 من منطلق أن "التعليم هو الجنسية".
كما ركزت المحافظة بقوة على الابتكار والمزامنة بين العناصر الأساسية للتعليم والتدريب، وبالتالي تحقيق العديد من النتائج الإيجابية.
وعلى وجه التحديد، نفذت 100% من المدارس التمهيدية في المقاطعة بشكل فعال موضوع "بناء مدارس ما قبل المدرسة التي تركز على الطفل"؛ منذ عام 2013 وحتى الآن، حققت دائمًا التعليم الابتدائي الشامل في المستوى 3؛
تحظى أعمال رعاية الطلاب المتفوقين باهتمام خاص (3 ميداليات ذهبية في الأولمبياد الدولي للرياضيات (IMO) في 3 سنوات متتالية)؛ تحقيق نسبة تدريب مهني تزيد على 90% في كلا المستويين؛ عدد كاف من معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية قبل البدء في تنفيذ برنامج التعليم العام 2.
وفي إطار عمل تطوير الفريق، أصدرت تاي بينه وثيقة تحول معلمي مرحلة ما قبل المدرسة المتعاقدين إلى موظفين حكوميين، مما أدى على الفور إلى تفكيك فريق معلمي مرحلة ما قبل المدرسة.
وفيما يتعلق بالآليات المالية، أبرزها أن إنفاق موازنة المحافظة على التعليم والتدريب من 2013 إلى 2023 يبلغ في المتوسط أكثر من 20% من إجمالي إنفاق الموازنة المحلية.
فيما يتعلق بالصعوبات والقيود، ذكرت لجنة الحزب في مقاطعة تاي بنه بوضوح: أن بعض المؤسسات التعليمية صغيرة الحجم، لذلك من الصعب تلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018؛
هيكل الفريق في بعض المؤسسات التعليمية غير متزامن؛ ولا تزال المرافق تتمتع بمعايير دون المستوى المطلوب؛ نوعية الطلاب الوطنيين المتفوقين ليست مستدامة.
وفي حديثه خلال الاجتماع، أقر نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج بأن ثاي بينه قد نظم بدقة القرار 29 بشكل شامل وسريع؛ وأصدرنا برنامج العمل في وقت مبكر جداً ونفذناه بفعالية، وحققنا العديد من النتائج الرائعة.
"كلما زاد الابتكار، زادت الصعوبات والتحديات. لذلك، يجب أن يكون للابتكار خارطة طريق، التركيز، التركيز، وليس الانتشار؛ وأشار نائب الوزير إلى أن عدم الصبر أو الكمال المفرط ليس أمرًا جيدًا.
وتأكيداً على دور رؤساء المؤسسات التعليمية في الابتكار في مجال التعليم والتدريب، أكد نائب وزير التعليم والتدريب: "الابتكار الذي لا يفهمه الرئيس ولا يستطيع "نقله" إلى مرؤوسيه، من الصعب جداً نجاحه".
وفي الفترة المقبلة، طلب نائب الوزير فام نجوك ثونج من المحليات القيام بعمل جيد في تخطيط الشبكات، وضمان الكفاءة؛ ابتكار العناصر الأساسية للتعليم بقوة وبشكل متزامن؛ ابتكار آليات وتسهيلات مالية نحو توحيد المعايير، "لا تقطع قدمك على مقاس حذائك".
وفي إشارة إلى العمل الاجتماعي، قال نائب الوزير إنه من الضروري أن يكون هناك وعي مناسب، فالتنشئة الاجتماعية ليست مجرد دعم أو صدقة بل يجب تعبئة جميع الموارد للاستثمار، من آليات وسياسات، لتعبئة جميع الموارد الاجتماعية بشكل مناسب؛ ويجب أن ترتبط التنشئة الاجتماعية باستثمار الدولة واستقلالية المؤسسات التعليمية ومسؤوليتها الذاتية.
وفي وقت سابق، في نفس الصباح، قامت مجموعة العمل بدراسة تنفيذ القرار رقم 29 في لجنة حزب منطقة تاي ثوي، مقاطعة تاي بينه.
وفقًا لتقرير لجنة الحزب المحلية، تنفيذًا للقرار 29، ركزت المنطقة على التوجيه والتنفيذ الفعال للابتكار المتزامن للعناصر الأساسية للتعليم والتدريب في اتجاه إيلاء أهمية لتعزيز الجودة وقدرة المتعلم وتحقيق العديد من الإيجابيات. نتائج.
على وجه التحديد، تحقيق المستوى 2 من معرفة القراءة والكتابة، وتحقيق التعليم قبل المدرسي الشامل للأطفال بعمر 5 سنوات، وتحقيق التعليم الابتدائي الشامل المستوى 3، وتعميم التعليم الثانوي المستوى 3. استكمال دمج 41 مدرسة (معظمها في مقاطعة تاي بينه).
في غضون 10 سنوات، استثمرت المنطقة بأكملها أكثر من 800 مليار دونج فيتنامي (منها ما يقرب من 117 مليار دونج فيتنامي من الموارد الاجتماعية) في البناء والإصلاح وشراء المعدات اللازمة للتدريس.
والجدير بالذكر أنه في عام 2019، تم اختيار قطاع التعليم والتدريب التايلاندي من قبل وزارة التعليم والتدريب باعتباره الوحدة الوحيدة في البلاد التي ترشح لجائزة اليونسكو بالتعاون مع الحكومة اليابانية المنظمة تحت شعار "التعليم من أجل التنمية المستدامة". ".
وفي معرض الإعراب عن الاهتمام الخاص بقضية المعلمين والإداريين التربويين، أكد نائب الوزير فام نجوك ثونج في الاجتماع: "في كل شيء، الناس هم العامل الحاسم في التعليم والتدريب. والعامل البشري أكثر أهمية. فقط مع المعلمين الجيدين يمكن أن يكون هناك طلاب جيدون."
"لا أحد يوافق على العنف المدرسي أو المبالغة في الرسوم. عندما يكون هناك انتهاك، يجب التعامل معه بالتأكيد. ولكن يجب أن يكون التعامل هادئًا، مع الشخص المناسب، والوظيفة المناسبة، ومعقولًا، ومحبًا لضمان أن تكون صورة المدرسة والمعلمين كريمة ومحترمة من قبل المجتمع.
وللقيام بذلك، يجب أن يكون كل معلم أيضًا قدوة يحترمها المجتمع"، ذكّر نائب الوزير فام نجوك ثونج المعلمين المشاركين في جلسة العمل، وأعرب أيضًا عن رغبة لجنة الحزب والسلطات المحلية في مشاركة وفهم الضغوط العديدة. التي يواجهها المعلمون اليوم.
