الابتكار وتحسين جودة التعليم المهني والتعليم المستمر

قال السيد ترونغ آنه دونج، مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر: بناءً على تقييم الوضع في العام الدراسي 2024-2025، وتوجه الحزب والدولة لتطوير التعليم المهني والتعليم المستمر، واتجاه وزارة التعليم والتدريب ، اقترحت إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر 8 مهام رئيسية وجوهرية لهذا المجال في العام الدراسي 2025-2026.

وفي المؤتمر، أكد السيد ترونغ آنه دونج على 5 محتويات مهمة، وطلب من إدارات التعليم والتدريب الاهتمام بها في الفترة القادمة.

ملاحظة بشأن أداء الواجبات المهنية

أولا وقبل كل شيء، فيما يتعلق بالمهام المهنية في مجال التعليم المهني، أشار السيد ترونغ آنه دونغ إلى ضرورة دراسة الوثائق واللوائح والسياسات المتعلقة بالتعليم المهني (للمتعلمين والمعلمين والمرافق) بعناية؛ وتوجيه وإرشاد الترويج للدعاية والاستشارة والتوجيه المهني والالتحاق بالتعليم المهني، وتلبية الطلب على الموارد البشرية الماهرة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية.

إلى جانب ذلك، ينبغي تعزيز أعمال التفتيش والامتحانات؛ وإيلاء اهتمام خاص لمراجعة التسجيل في التدريب، وسياسات الاستثمار في مرافق التدريب المهني، وسياسات دعم المتدربين من خلال البرامج والمشاريع الحكومية. وفي الوقت نفسه، ينبغي الاهتمام بأنشطة تقديم الآراء بشأن قانون التعليم المهني المُعدّل.

وفيما يتعلق بالمهام المهنية في مجال التعليم المستمر، وفقًا للسيد ترونغ آنه دونج، فهذا مجال واسع جدًا، ويرتبط بجميع مستويات التعليم في نظام التعليم الوطني، مع نطاق واسع من أهداف الإدارة، وكمية كبيرة من العمل، مع العديد من سياسات الحزب، ومراسيم الحكومة، ومشاريع وسياسات رئيس الوزراء، والنشرات الدورية للوزارة.

لا تزال متطلبات وتعليمات وزارة التعليم والتدريب بشأن مهام العام الدراسي 2024-2025 سارية. وقد أكد السيد ترونغ آنه دونغ مجددًا على مجموعات المهام الثماني:

تعزيز الأنشطة لبناء مجتمع التعلم؛ وتعزيز العمل الاستشاري والتوجيهي لتكملة شبكة مرافق التعليم المستمر وتنويع البرامج التعليمية في مرافق التعليم المستمر؛

تعزيز العمل في مجال محو الأمية؛ والتركيز على محو الأمية في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص ومعدلات الأمية المرتفعة؛

حشد الموارد لتنفيذ مهام التعليم المستمر في المناطق. تنظيم التدريب، ورعاية، وتحسين جودة الإدارة والمعلمين والعاملين في مؤسسات التعليم المستمر.

تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في إدارة المرافق وأنشطة التعليم المستمر؛ وتعزيز الرقابة على تنفيذ اللوائح المتعلقة بالتعليم المستمر؛

تعزيز التواصل لرفع مستوى الوعي بين الناس والمجتمع ككل بشأن التعليم المستمر والتعلم مدى الحياة وبناء مجتمع متعلم؛ وتعزيز حركات التنافس وتشجيع العمل التنافسي والمكافأة. والمشاركة بفعالية في وضع سياسات التعليم المستمر.

وبالإضافة إلى ذلك، أضاف السيد ترونغ آنه دونج أيضًا وأشار إلى عدد من القضايا المتعلقة بالسلطة واللامركزية وتفويض السلطة وفقًا للمرسوم رقم 142 والمرسوم رقم 143 للحكومة .

يوجد حاليًا ما يقرب من 1900 منشأة للتعليم المهني (بما في ذلك حوالي 800 كلية ومدرسة متوسطة؛ و19000 منشأة للتعليم المستمر، ومراكز التعلم المجتمعي، ومراكز تكنولوجيا المعلومات، واللغات الأجنبية، ومراكز تعليم المهارات الحياتية).

تنفيذ برامج الهدف الوطني بشكل جيد

اعتبارًا من نهاية يونيو 2025، تم تعيين إدارة التعليم المهني - التعليم المستمر كنقطة محورية لوزارة التعليم والتدريب، حيث ترأس وتنسق مع الوحدات ذات الصلة لتقديم المشورة للوزارة بشأن تنفيذ المشاريع والمشاريع الفرعية المتعلقة بالتعليم والتدريب في برنامج الهدف الوطني للتنمية الريفية الجديدة وبرنامج الهدف الوطني للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية.

وبحسب السيد ترونغ آنه دونج، فإن إصدار الخطط والأهداف والمهام لتنفيذ برامج الأهداف الوطنية للفترة بأكملها 2021-2025 في العديد من المحليات تم بناؤه على أساس تجميع الاحتياجات من المناطق، وليس اتباع الخطة عن كثب لتعيين الخطط والأهداف والمهام ورأس المال المخصص للفترة بأكملها وكل عام لوزارة التعليم والتدريب.

لذلك، تختلف هيكلية المهام اختلافًا كبيرًا، ولم تُنفَّذ بعض المهام بالكامل، مثل محو أمية الأقليات العرقية. أفادت بعض إدارات التعليم والتدريب بعدم إدراكها للميزانية الإجمالية وعدد أهداف المهام في المقاطعة. لذلك، واجهت عملية حثّ التنفيذ ونشر التقارير صعوباتٍ عديدة، وتفتقر البيانات إلى الاستقرار والتزامن، ولا يزال معدل الصرف منخفضًا.

بعض إدارات التعليم والتدريب تراخيت في الإدارة، ولم تضع خططًا للتفتيش والإشراف، ولم تُجرِ تفتيشًا أو إشرافًا على تنفيذ المشاريع الفرعية المُكوِّنة؛ ولم تُدرك الميزانية الإجمالية وعدد أهداف ومهام المشاريع الفرعية في المقاطعة، ولم تُشجِّع على التنفيذ بصفتها الوحدة المُكلَّفة من قِبَل اللجنة الشعبية للمقاطعة. لذلك، تتأخر عملية تلخيص حالة التنفيذ وإعداد التقارير عنها، وتنقصها المعلومات، مما يُسبِّب صعوبات كبيرة في تلخيصها وتشغيلها على المستوى المركزي. وتُعَدُّ نتائج تطبيق محتوى دعم التدريب للمواضيع مُنخفضة.

ولا يزال تنفيذ نظام الإبلاغ في بعض المحليات بطيئا ويفتقر إلى المعلومات، مما يسبب صعوبات كبيرة في التجميع والإدارة على المستوى المركزي.

لمواصلة تنفيذ هذين البرنامجين الوطنيين المستهدفين في الفترة 2026-2030، تطلب إدارة التعليم المهني - التعليم المستمر من مديري إدارات التعليم والتدريب تقديم المشورة للجنة الشعبية الإقليمية لوضع المشاريع والمهام المتعلقة بقطاع التعليم في المجموعة ذات الأولوية القصوى عند وضع المبادئ والمعايير لتخصيص حدود تخطيط رأس المال وفقًا لوجهة نظر الدستور وقانون التعليم، مع اعتبار التعليم السياسة الوطنية العليا ... حيث يتم إعطاء الأولوية لضمان المرافق المادية لتنفيذ برنامج التعليم العام والتدريب المهني لعام 2018 في المحليات.

تكليف اللجنة الشعبية الإقليمية بإصدار وثائق تُحثّ الوحدات المسؤولة عن المشاريع الفرعية على استكمال إجراءات تنفيذ المهام، بما يضمن توفير الظروف المناسبة لتخصيص الأموال وفقًا للوائح. ويُنفّذ بشكل متزامن حلولٌ لصرف رأس المال المخصص خلال العام، وفقًا لتوجيهات رئيس الوزراء.

الالتزام الدقيق بتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب التنفيذية لمراجعة خطة التنفيذ على المستوى المحلي بما في ذلك: الأهداف والمهام المحددة للفترتين وسنويا المرتبطة بابتكار برنامج التعليم العام لعام 2018 كأساس للتنفيذ.

تعزيز عمل محو الأمية للأشخاص في المناطق ذات الأقليات العرقية، وتدريب وتوفير التدريب المهني لتحسين قدرة المديرين والمعلمين في العمل الإداري والمحتوى والأساليب التعليمية المحددة.

تنظيم التوجيه والمراجعة... مع التركيز على توضيح محتوى واحتياجات الاستثمار للمستفيدين كأساس لحساب احتياجات التمويل في الفترة 2026-2030 في المشاريع الفرعية المكونة في برامج الأهداف الوطنية للفترة 2026-2030 بطريقة مناسبة تضمن الجدوى.

من المتوقع أن يُلبي تطوير التعليم المهني والتعليم المستمر احتياجات الاقتصاد الحالية والمستقبلية من المهارات، واحتياجات الأفراد من حيث قابلية التوظيف على المدى القصير والطويل، ليصبح ركيزة أساسية للنمو الاقتصادي والتماسك الاجتماعي والتعلم مدى الحياة. - السيد ترونغ آنه دونغ

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html