وضع حجر الأساس لتسع مدارس داخلية في وقت واحد: نقطة تحول في التعليم في منطقة نغي آن الحدودية

(Chinhphu.vn) - تُعد نغي آن من أكثر المناطق التي تضم بلديات حدودية في البلاد، إذ يبلغ عددها 21 بلدية. في الوقت نفسه، يُعد عدد المدارس التي وافقت الحكومة المركزية على بدء بنائها في عام 2025، والمتوقع اكتمالها قبل 30 أغسطس 2026، من بين الأعلى في البلاد.

في 11 أكتوبر 2025، قام الأمين العام تو لام وقادة الدولة والوزارات بوضع حجر الأساس لبناء مدرسة نا نجوي الابتدائية والثانوية الداخلية في بلدية نا نجوي، مقاطعة نغي آن .

في مقابلة مع صحيفة الحكومة الإلكترونية، تحدث البروفيسور دكتور تاي فان ثانه، عضو لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة نغي آن، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن، عن التقدم والحلول والتوجهات لتنفيذ بناء نظام المدارس الداخلية للمدارس الابتدائية والثانوية في بلديات الحدود في مقاطعة نغي آن.

تصميم سياسي عالي، تنفيذ عاجل - جذري - فعال

وبحسب البروفيسور دكتور تاي فان ثانه، فإن الاستثمار في بناء المدارس لبلديات الحدود البرية هو سياسة رئيسية للحزب والدولة، والتي لها أهمية كبيرة في تحسين معرفة الناس، وتدريب الكوادر من الأقليات العرقية، وفي الوقت نفسه رعاية الحياة المادية والروحية للناس في المناطق الحدودية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن الوطني والحفاظ على التضامن الوطني.

وأكد السيد ثانه أنه "منذ البداية، حددت لجنة الحزب الإقليمية ولجنة الشعب في نغي آن هذه المهمة باعتبارها مهمة سياسية رئيسية وعاجلة، وحشدت النظام السياسي بأكمله للمشاركة بروح الإلحاح والتصميم واليقين والفعالية".

الأستاذ الدكتور تاي فان ثانه، عضو لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة نغي آن، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن

من بين المدارس الداخلية العشر متعددة المستويات التي وافقت الحكومة المركزية على استثمارها عام ٢٠٢٥، بدأ العمل رسميًا في بناء مدرسة في بلدية نا نغوي. أما بالنسبة للمدارس التسع المتبقية في البلديات الحدودية، مثل نون ماي، وكينغ دو، وباك لي، ومون سون...، فقد أكملت وزارة التعليم والتدريب الخطة وقدمتها إلى اللجنة الشعبية الإقليمية للموافقة عليها، تمهيدًا لتنظيم حفل وضع حجر الأساس في ٩ نوفمبر ٢٠٢٥.

بالإضافة إلى ذلك، استعرضت وزارة التعليم والتدريب خطة تنفيذ القرار الحكومي رقم 298/NQ-CP والإشعار الختامي رقم 81-TB/TW للمكتب السياسي، وأكملتها، ورُفعت إلى اللجنة الشعبية الإقليمية لإصدارها. وبناءً على ذلك، سيبدأ بناء 10 مدارس في عام 2025، و11 مدرسة أخرى في عام 2026.

وأكد البروفيسور الدكتور تاي فان ثانه أن "الوقت ينفد، والضغط هائل، لكن نغي آن يتمتع بإصرار سياسي كبير وإجماع كبير من جميع المستويات والقطاعات والمناطق والشعب".

أنشأت اللجنة الشعبية الإقليمية لجنة توجيهية إقليمية (وفقًا للقرار رقم 3379/QD-UBND بتاريخ 27 أكتوبر 2025) للعمل بطريقة موحدة، مع التنفيذ الدقيق لمبدأ "الستة الواضحة": أشخاص واضحون، عمل واضح، مسؤوليات واضحة، سلطة واضحة، وقت واضح، نتائج واضحة في كل خطوة من خطوات التنفيذ، لضمان التقدم والجودة وكفاءة الاستثمار.

إزالة الصعوبات من الواقع الجبلي والتضاريس المعقدة

تتمتع منطقة نغي آن بحدود تمتد لمئات الكيلومترات (المجاورة لجمهورية لاوس)، وتمتد عبر العديد من التضاريس الصعبة، والطقس القاسي، وصندوق الأراضي المحدود، والانهيارات الأرضية والفيضانات المتكررة... والتي تشكل عقبات كبيرة أمام تنفيذ مشاريع البناء واسعة النطاق في منطقة الحدود.

لضمان تقدم المشروع وجودته، تُجرى عمليات مسح واختيار مواقع البناء بطريقة علمية ودقيقة ومتزامنة. في 3 نوفمبر/تشرين الثاني 2025، عقدت اللجنة الدائمة للجنة الحزب الإقليمية اجتماعًا مع الإدارات والفروع المعنية لتذليل الصعوبات والعقبات التي تعترض تنفيذ الإشعار 81-TB/TW.

في 3 نوفمبر 2025، ترأس سكرتير الحزب الإقليمي في نغي آن، نجوين دوك ترونغ، اجتماع اللجنة الدائمة للحزب الإقليمي.

وفي الاجتماع، كلف السكرتير الإقليمي للحزب نجوين دوك ترونج اللجنة الشعبية الإقليمية بتوجيه إدارات البناء والزراعة والبيئة والتعليم والتدريب والمالية ومجلس إدارة مشروع الاستثمار في البناء الإقليمي والمحليات لمراجعة وتقييم وإعداد أموال الأراضي بشكل عاجل والتي تلبي معايير المساحة والجيولوجيا والسلامة في 21 بلدية حدودية - وخاصة 10 بلديات ستبدأ البناء في عام 2025.

وتقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع الوحدات المتخصصة بإجراء مسوحات التضاريس والجيولوجيا، وتحديد مواقع البناء لتجنب المناطق المعرضة لخطر الانهيارات الأرضية والفيضانات المفاجئة، وفي الوقت نفسه التخطيط للحرم الجامعي المعقول، وإنشاء مساحات تعليمية ومعيشية ورياضية مناسبة للظروف الطبيعية لكل منطقة.

وبحسب البروفيسور تاي فان ثانه، فإن النقطة الجديرة بالملاحظة هي أن السلطات المحلية والشعب استجابوا بنشاط للحركة، وساهموا ورافقوا "حملة بناء المدارس في المناطق الحدودية".

لضمان التقدم، سيتم إرسال تقرير نتائج التنفيذ دوريًا في الأسبوع الأول من كل شهر إلى اللجنة الدائمة للحزب الإقليمي. وصرح السيد ثانه: "نعتبر هذه مهمة منتظمة، تخضع للمراقبة المستمرة، ولا تسمح بأي تأخير أو شكليات".

تبلغ رأس مال الاستثمار الإجمالي لمدرسة نا نجوي الابتدائية والثانوية الداخلية، في بلدية نا نجوي، بمقاطعة نغي آن، ما يقرب من 240 مليار دونج من مصادر رأس المال الحكومية والاجتماعية.

إعداد الموارد التشغيلية والموظفين بشكل استباقي بعد الانتهاء من المدرسة.

بالإضافة إلى الاستثمار في المرافق، قامت مقاطعة نغي آن أيضًا بإعداد التنظيم والموظفين وآليات التشغيل للمدارس الداخلية بين المستويات بعناية.

صرح الأستاذ الدكتور تاي فان ثانه بأنه بعد اكتمال المشروع، ستنسق وزارة التعليم والتدريب مع الإدارات والفروع والمحليات لإنشاء مدارس داخلية للمدارس الابتدائية والثانوية، وذلك من خلال دمج المدارس الابتدائية والثانوية القائمة في كل بلدية. وبفضل ذلك، تم ضمان وجود فريق من المديرين والمعلمين والموظفين يتمتع بخبرة واسعة في رعاية وإدارة الطلاب المقيمين داخليًا وشبه داخليًا.

وفي الوقت نفسه، تقوم الإدارة أيضًا بتطوير خطة لترتيب وتعبئة المعلمين بشكل معقول، بناءً على مراجعة الموظفين الحاليين والاحتياجات الفعلية في الفترة المقبلة؛ وفي الوقت نفسه، تقترح خطة لتدريب ورعاية المعلمين الذين يمكنهم استخدام لغات الأقليات العرقية ولغات البلدان المجاورة، من أجل زيادة مهارات الاتصال وفهم ثقافة الحدود، مما يساعد على تثقيف الطلاب وتعبئتهم بشكل أكثر فعالية.

يُركّز البرنامج بشكل خاص على تدريب المديرين والمعلمين والموظفين على مهارات الإدارة وتعليم الطلاب الداخليين. وستُعقد دورات تدريبية وندوات وتبادل للخبرات بين المدارس الداخلية العرقية في المقاطعة بانتظام. وصرح السيد ثانه قائلاً: "الهدف هو بناء فريق ليس فقط قويًا مهنيًا، بل أيضًا مُدركًا لطبيعة وثقافة طلاب الأقليات العرقية، بحيث تكون كل مدرسة بمثابة بيتهم الثاني".

فيما يتعلق بالسياسات طويلة المدى، تُجري وزارة التعليم والتدريب مراجعةً شاملةً لنظام السياسات الحالي المتعلق بالطلاب والمعلمين المقيمين داخليًا وشبه داخليًا في المناطق الحدودية، وتُجري تقييمًا شاملًا له. تشمل المواضيع ذات الاهتمام: معايير الإدارة والمعلمين والموظفين؛ والبدلات؛ وسياسات المنح الدراسية؛ ودعم السكن وتوفير المواد التعليمية؛ وتمويل صيانة المرافق؛ وزيادة نفقات التشغيل الاعتيادية للمدارس، وغيرها.

وسيتم رفع نتائج المراجعة إلى اللجنة الشعبية الإقليمية ووزارة التعليم والتدريب، بهدف اقتراح تعديلات ومكملات للوائح والسياسات في اتجاه مناسب للواقع المحلي، وضمان تمتع الطلاب في المناطق الحدودية بحقوق الإقامة الكاملة وشبه الداخلية، والتغلب على الصعوبات المتعلقة بالتضاريس والمسافة الجغرافية.

"المدارس على الحدود - أساس متين للمستقبل"

وبحسب البروفيسور تاي فان ثانه، فإن بناء المدارس في المجتمعات الحدودية ليس استثمارًا في التعليم فحسب، بل هو أيضًا استثمار في التنمية المستدامة، و"سياج ناعم للأمة" - ومكان لتنمية المعرفة والشخصية والوطنية لدى الجيل الشاب في المناطق الحدودية.

نعتبر هذه المهمة ذات أهمية تعليمية واستراتيجية وطنية. فعندما يحظى الطلاب في المناطق الحدودية بظروف تعليمية جيدة، ومعلمين متفانين، ومدارس واسعة، فإن ذلك يُشكل الأساس لتطور المنطقة الحدودية واستقرارها وقوتها، كما أكد السيد ثانه.

ابن هاو

المصدر: https://baochinhphu.vn/dong-loat-khoi-cong-9-truong-noi-tru-buoc-ngoat-giao-duc-vung-bien-nghe-an-102251105123228092.htm