اتفق على عدم الطرد، ولكن لا يجوز انتقاد الطلاب الذين ينتهكون القانون فقط

وفي حديثه إلى موقع "ثانه نين أونلاين" ، قال العديد من المعلمين وعلماء النفس: "من السهل طرد الطلاب الذين ينتهكون الانضباط، ولكن ما إذا كان طردهم سيساعدهم أم لا على أن يصبحوا أشخاصًا أفضل، ويعيشون حياة أفضل، ويكونوا أكثر لطفًا وتعاطفًا، فهذا هو الشيء الصعب". ومع ذلك، قال المعلمون أيضًا أنه من المستحيل الاكتفاء بتذكير الطلاب الذين يخالفون القانون وانتقادهم. لأن هناك أعمال عنف مدرسي من قبل الطلاب تسببت في عواقب وخيمة للغاية وطويلة الأمد للعديد من الطلاب الذين هم ضحايا - فقد يتعرضون للإصابة والإعاقة والمطاردة النفسية مدى الحياة.

استطلاع رأي

هل تؤيد إلغاء فصل الطلبة المخالفين للانضباط؟

يمكنك اختيار عنصر واحد. تصويتك سيكون علنيا.

لا يجوز تأديب الطلاب عن طريق طردهم.

لا يزال الشكل الأكثر شدة من الانضباط يجب أن يكون الطرد إذا انتهك الطلاب الانضباط.

لا ينبغي طرد الطلاب الذين يخالفون النظام، ولكن يجب إجبارهم على القيام بالخدمة المجتمعية وتنظيف المراحيض العامة. يجب التعامل مع العنف المدرسي، بحسب شدته، وفقا لأحكام القانون.

نتائج VoteView

نشرت وزارة التربية والتعليم للتو واستفسرت عن مسودة تعميم ينظم المكافآت والانضباط للطلاب، والذي يلغي أشد أشكال الانضباط، وهو الطرد، للطلاب الذين يخالفون القانون. وبحسب مشروع التعميم الجديد، هناك ثلاثة أشكال فقط من التأديب، وهي: الإنذار، والنقد، وطلب كتابة نقد ذاتي؛ لا مزيد من طرد الطلاب عند صدور التعميم الجديد، سيحل محل التعميم رقم 08/TT الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب والذي كان ينظم مكافآت وانضباط الطلاب في المدارس العامة منذ ما يقرب من 40 عامًا (1988).

لا يوجد طرد، ولكن إذا ارتكب الطلاب أعمال عنف مدرسي، اعتمادًا على شدتها، يجب أن يتدخل القانون.

شاركت السيدة فان ثي ماي هيو، المعلمة في مدرسة نجوين خوين الثانوية والعليا، ومديرة شركة ثين آن التعليمية المحدودة، في مدينة هوشي منه، رأيها مع ثانه نين أونلاين .

قالت السيدة ماي هيو: "أوافق على عدم إجبار المسودة الطلاب على ترك المدرسة لمخالفة الانضباط. إذا رفضت المدرسة، البيت الثاني، ذلك، فأين سيذهب الطلاب؟ إذا أُغلق هذا الباب الآمن، فهل سيبقى باب آمن ومتسامح بما يكفي لمنح الطلاب مساحة للتطور والتحسن وتصحيح أخطائهم؟"

ومع ذلك، وفقًا للسيدة ماي هيو، لم يعد هناك شكل من أشكال الانضباط مثل الطرد، ولكن هذا لا يعني مجرد تذكير أو دعم أو إعلام والدي الطالب. وهذا من شأنه أن يؤدي إلى افتقار الرادع ويجعل من الصعب على الطلاب أن يصبحوا أشخاصاً صالحين. ومن هناك اقترحت السيدة ماي هيو ثلاثة حلول.

أولاً، يجب أن يكون لدى كل مدرسة قسم لإدارة وتعليم الطلاب (بما في ذلك مجلس الإدارة، والمشرفين، وعلماء النفس، ومعلمي الفصول الدراسية، والمواد الدراسية، واتحاد الشباب ...). هؤلاء هم الأشخاص الذين سيجتمعون مع الأطفال للتعلم والنصيحة والتحدث وإعلام والديهم. إذا لم يتم حل المشكلة، سيتم الإبلاغ عنها إلى المشرف مع فرض عقوبات مثل تنظيف الفصل الدراسي. إذا كان الوضع أكثر خطورة، فسيجتمع الطالب مع طبيب نفسي لمعرفة السبب واقتراح الحل الأنسب، أو سيتحدث مجلس المدرسة مباشرة مع الطالب ويقدم له النصيحة بلطف.

ثانياً، بالنسبة للطلاب الذين يرتكبون مخالفات أكثر خطورة، تحتاج المدرسة إلى التنسيق مع المنظمات الخيرية أو الحكومة لإرسالهم إلى الخدمة المجتمعية لمدة 3 أيام أو أكثر. قد يكون ذلك من خلال تنظيف الحي، أو رعاية الأطفال، أو كبار السن، أو الذهاب إلى المستشفيات لتوزيع وجبات الطعام المجانية...

وثالثاً، بالنسبة للطلاب الذين يرتكبون العنف المدرسي، هناك حاجة إلى عقاب صارم، لأن العواقب غير متوقعة. قالت السيدة ماي هيو بصراحة: "على المدرسة تنظيم اجتماعات قانونية دورية، ويمكنها دعوة الشرطة المحلية للمساعدة. إذا نشأت نزاعات وتحولت إلى عنف، حسب شدتها، أعتقد أن القانون يجب أن يتدخل".

في عام 2024، في ثانه هوا ، شارك 6 طلاب في ضرب جماعي لطالبة في الصف الحادي عشر (طالبة في مدرسة نونغ كونغ 2 الثانوية)، مما تسبب في كسر فقرات العنق لدى الضحية ومعاناتها من أضرار صحية بنسبة 23٪. يسبب العنف المدرسي أضرارًا جسدية ونفسية خطيرة للضحايا.

الصورة: مقدمة من عائلة الضحية

لا يوجد طرد ولكن يجب التنسيق مع العديد من الجهات لتثقيف وإصلاح الطلاب الذين يخالفون القواعد

قال الأستاذ فام ثانه توان، مدرس التربية المدنية ورئيس المجموعة المهنية في مدرسة ديان هونغ الثانوية والعليا، المنطقة العاشرة، مدينة هوشي منه، إنه في السياق التعليمي الحالي، فإن أخذ المتعلم كمركز وضبط انضباط الطلاب في اتجاه تقليل العقوبة وتعزيز العوامل التعليمية هي خطوة صحيحة وعاجلة. بدلاً من الطرد - وهو الشكل الذي يمكن أن يسبب ضررًا طويل الأمد للطلاب أكاديميًا ونفسيًا - فإن التدابير مثل التذكير والنقد وكتابة النقد الذاتي والاستشارة النفسية والتدريب الأخلاقي... لا تساعد الطلاب على إدراك أخطائهم فحسب، بل تخلق أيضًا فرصًا لهم للتصحيح والتطوير.

بصفتي مُعلّمًا، أرى أن هذا المحتوى يعكس روحًا تربوية إنسانية، تحترم حق الأطفال في التعليم، وتعزز في الوقت نفسه التحول في حوكمة المدارس، وتطالب المدارس بتعزيز التنسيق مع الأسر والمجتمع، وبناء بيئة مدرسية إيجابية وآمنة ومتسامحة. هذا ليس مجرد تغيير في اللوائح التأديبية، بل هو أيضًا نقلة نوعية في الفكر التربوي، من الإقصاء إلى الرفقة، ومن التعامل إلى الدعم، بحيث تتاح لكل طالب فرصة مواصلة التعلم والتطور الشامل في المعرفة والشخصية ومهارات الحياة. ومن الواضح أن تأديب الطلاب لا ينبغي أن يكون قسريًا، بل عملية تعليمية قائمة على التفاعل، حيث يدعم المعلمون الطلاب على إدراك سلوكهم وتعديله والتعلم من أخطائهم، كما قال الأستاذ فام ثانه توان.

وفقًا للمعلم فام ثانه توان، من أجل تعليم الطلاب وتأديبهم بشكل فعال، يجب أن يكون هناك نظام دعم وإجراءات واضحة وخبرة متسقة والتنسيق بين المدارس والأسر والمجتمعات. وتعتمد الفعالية أيضًا على كيفية تنفيذ المعلم لها. إن الطريقة التي يتعامل بها المعلمون مع الطلاب الذين يتصرفون بشكل سيء، سواء كانوا لطيفين أو متعاطفين أو قاسيين، هي التي تحدد فعالية الإجراء التأديبي.

إن تأديب الطلاب عن طريق إرسالهم إلى المكتبة لقراءة الكتب وكتابة المراجعات هو ما فعلته العديد من المدارس.

الصورة: تام نجوين

في الوقت نفسه، يجب ربط النقد الذاتي للطالب بوعيه الذاتي، ليتمكن من تقييم نفسه بصدق ووعي. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري الاستعانة بمعلمي الصفوف، والمواد الدراسية، والمعلمين المسؤولين عن الانضباط، ومستشاري علم النفس المدرسي... وأولياء الأمور. يجب على الجميع تعديل سلوكهم بشكل إيجابي لتحقيق الفعالية التعليمية والقيم الإنسانية في المدرسة، مثل تقييم الطلاب بناءً على تقدمهم الطفيف، وملاحظة التغييرات، وتشجيعهم، وتحفيزهم، ومواكبتهم، حسبما أشار رئيس المجموعة المهنية في مدرسة ديان هونغ الثانوية، المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه.

إلغاء الطرد: ضروري، ولكن يجب أن يكون له تدابير معقولة

أولاً، إذا كنت طالباً جيداً وتدرس جيداً، فلن تخالف النظام (أو نادراً جداً) إلى درجة الإيقاف عن الدراسة. معظم الطلاب الذين يخطئون هم أولئك الذين لديهم أداء أكاديمي ضعيف، ولديهم معرفة ضعيفة، ويشعرون بالملل من الدراسة... إذا تم إيقافهم عن الدراسة، فإن معرفتهم ستكون أسوأ، وسوف يشعرون بالملل أكثر من الدراسة، ونتيجة لذلك، سوف يتركون المدرسة. بالنظر إلى حالات الطرد من المدارس حتى الآن، يمكننا أن نرى أن معظم الطلاب الذين تلقوا هذا الإجراء التأديبي لم يعودوا إلى المدرسة، بل خرجوا إلى العالم في وقت مبكر، وغرقوا في الفساد بشكل أعمق.

ثانياً، عندما نوقف الطلاب عن الدراسة ونرسلهم إلى منازلهم لفترة من الزمن، فإننا في اعتقادنا نعطيهم الفرصة للتوبة والإصلاح والتغيير؛ لمزيد من تثقيف الأسرة... ولكن هذا ليس فعالا. غالبًا ما يشعر الطلاب الذين تم إيقافهم عن الدراسة بالخجل من أصدقائهم ومعلميهم، ومن غير المرجح أن يعودوا إلى المدرسة. الأسرة والسلطات المحلية تشرف ولكن هذا نظريا فقط أما عمليا فهو غير فعال وهناك حاجة لدور المدرسة.

في الآونة الأخيرة، توصلت بعض المدارس إلى طريقة إنسانية لمعاقبة الطلاب من خلال إجبارهم على الذهاب إلى المكتبة لقراءة الكتب وكتابة المراجعات. هناك مدارس تعاقب الطلاب بإجبارهم على الحضور إلى المدرسة للقيام بأعمال التنظيف في أيام الأسبوع.

يعتقد الكثير من الناس أن الحلول المذكورة أعلاه ليست كافية لردعهم. ومع ذلك، إذا كان لدينا طريقة للتأثير بشكل مستمر على الموضوع، فسوف تكون هناك تغييرات إيجابية. بالنسبة للطلاب "الخاصين"، لا ينبغي لنا أن نتوقع التغيير بين عشية وضحاها، بل ينبغي أن نكون سعداء بالتغييرات البطيئة والصغيرة في الطلاب. أعتقد أنه بالنسبة لهؤلاء الأطفال، هناك حاجة أيضًا إلى إدارة منفصلة في المدرسة لجميع الأنشطة والدراسة والمعيشة؛ ضع لهم خارطة طريق للسعي والتغيير. يجب أن يكون هناك تأثير متعدد الأبعاد ومتعدد الأوجه ومستمر من المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب وقسم الإرشاد النفسي ... وهذا سيعمل أيضًا كرادع للطلاب الآخرين.

نغوك توان

المصدر: https://thanhnien.vn/dong-y-khong-duoi-hoc-nhung-khong-the-chi-kiem-diem-hoc-sinh-vi-pham-185250510230550301.htm