استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء صور الهوية، الجيل Z يتلقى تحذيرًا

(دان تري) - أصبح استخدام الصور المحررة بالذكاء الاصطناعي كصور هوية اتجاهًا شائعًا بين جيل Z. ومع ذلك، فإن هذه التقنية تطرح العديد من التحديات فيما يتعلق بالأصالة وأمن الهوية في البيئة الرقمية.

أصدرت جامعة في مدينة هوشي منه تحذيرًا مؤخرًا بعد اكتشافها أن العديد من الطلاب الجدد في عام 2007 استخدموا صورًا شخصية تم تعديلها بالذكاء الاصطناعي لتقديمها كبطاقات هوية طلابية أثناء عملية القبول.

على وجه التحديد، نشرت صفحة مجتمع طلاب المدرسة مقالاً يُذكّر الطلاب بالتوقف عن استخدام صور الذكاء الاصطناعي لإرسالها إلى المدرسة، مع المحتوى التالي: "تطلب المدرسة من الطلاب الجدد التوقف عن إرسال صور وجوه مُعدّلة بالذكاء الاصطناعي لإنشاء بطاقات. سيتم منع الوجوه الحقيقية التي تختلف عن صورة البطاقة من دخول قاعة الامتحان".

يطلب التذكير المصاحب إعادة إرسال الصورة الحقيقية إذا تم استخدام صورة تم تعديلها باستخدام الفوتوشوب ويحذر من العواقب في حالة عدم الامتثال.

وسرعان ما جذبت هذه المعلومة الاهتمام، ليس فقط داخل المدرسة.

صورة الهوية ليست مجرد صورة، بل هي أداة تعريف.

في ظلّ التحوّل الرقميّ المتسارع، لم تعد صور البورتريه مجرد وسيلة لعرض الشخصية. بالنسبة للطلاب، لا تقتصر فائدة الصورة على الجمال فحسب، بل تُستخدم أيضًا للتحقق من الهوية في الامتحانات، واستعارة الوثائق، ودخول الحرم الجامعي ومغادرته، والمشاركة في الأنشطة الأكاديمية، وغيرها.

صورة هوية تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي (صورة توضيحية).

لذا، فإن جوهر صور الهوية هو الأصالة. عندما تُنشأ الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي القادر على تشويه الوجوه، وتفتيح البشرة، وتغيير الخلفيات، وحتى بنية الوجه، فإنها لا تعكس الوجه الحقيقي لصاحبها بدقة.

في ذلك الوقت، فقدت بطاقة الطالب ميزتها التعريفية. هذا ليس خطأً فنيًا فحسب، بل يؤثر أيضًا على العدالة والنظام في المدرسة.

من الناحية القانونية، لا تُعدّ بطاقة الطالب وثيقة هوية مثل بطاقة الهوية الوطنية أو جواز السفر. ومع ذلك، إذا أرسل الطالب صورةً مزيفةً عمدًا لتحقيق مكاسب شخصية، فلا يزال من الممكن التعامل معه وفقًا للوائح الداخلية.

وفقًا للتعميم رقم 10/2016/TT-BGDĐT، قد يتعرض الطلاب الذين يستخدمون أوراقًا أو وثائق مزورة للحصول على منافع أو ارتكاب احتيال لإجراءات تأديبية، بدءًا من الإنذارات وصولًا إلى الفصل. وفي الحالات الخطيرة، قد يُقاضون بموجب المادة 341 من قانون العقوبات بتهمة تزوير وثائق الهيئات والمنظمات.

ومع ذلك، يعتقد العديد من الخبراء أن الحادث المذكور لا يرقى إلى مستوى "تزوير وثائق"، بل هو نتيجة حتمية لاتجاه تكنولوجي لم يتم السيطرة عليه بشكل صحيح.

ليست كل الصور المعدلة مزيفة

قال خبير أبحاث وتطبيقات الذكاء الاصطناعي نجوين فونج آنه إنه من المفهوم أن يستخدم الطلاب صورًا محررة بواسطة الذكاء الاصطناعي لإنشاء بطاقات في سياق التكنولوجيا التي يسهل الوصول إليها بشكل متزايد.

قال السيد فونغ آنه: "تتوفر الآن العديد من أدوات الذكاء الاصطناعي التي تتيح للمستخدمين تحويل الصور الملتقطة بالهاتف إلى صورة هوية في دقائق معدودة. تتيح هذه التطبيقات ضبط الإضاءة والخلفية والملابس وحتى ملامح الوجه".

من السهل الحصول على صورة "مقبولة". ولكن إذا كنت ترغب في صورة جميلة تُلبي احتياجاتك الفعلية، فلا يزال عليك فهم أساسيات كتابة المحفزات والتحكم في النتائج.

الخبير نجوين فونج آنه يتحدث عن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الحياة في محاضرة (الصورة: NVCC).

قبل ظهوره في صور بطاقات هوية الطلاب، كان اتجاه استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء الصور شائعًا على شبكات التواصل الاجتماعي من خلال اتجاهات مثل صور الزفاف المحاكاة.

لا يزال العديد من الشباب، على الرغم من أنهم غير متزوجين أو حتى لديهم حبيب، يقومون بتحميل صور "زفاف" براقة.

سرعان ما أصبحت سلسلة من التطبيقات مثل Remini وMeitu وXingtu... أدوات شائعة تساعد المستخدمين على "تجديد" و"تجميل" و"إضفاء طابع افتراضي" على وجوههم إلى الحد الذي يجعل من المستحيل التعرف عليها.

ومع ذلك، وفقا للسيد فونغ آنه، من الضروري التمييز بوضوح بين الصور "المزيفة" والصور "المحررة".

لطالما عُدِّلت صور بطاقات الطلاب باستخدام برنامج فوتوشوب: تفتيح البشرة، وتغيير الخلفية، وحتى تغيير الملابس. هذه الأدوات مزودة أيضًا بتقنيات الذكاء الاصطناعي، وليس فقط الآن.

تكمن المشكلة في كيفية تعديلها مع الحفاظ على السمات المميزة المهمة للشخص الذي يلتقط الصورة. قال: "إذا ضغطتَ على الوجه، أو كَبَّرتَ العينين، أو أزلتَ الشامات... سيُغيِّر ذلك هويةَ المستخدم، حتى لو لم يكن ذلك مقصودًا".

ولذلك، يعتقد أنه لا ينبغي لنا أن نتسرع في استنتاج أن الطلاب يقومون "بتزوير الوثائق" في الحالات التي يتم فيها استخدام الذكاء الاصطناعي للتدخل في الصور.

حاليًا، لا توجد معايير محددة في المدارس لتصنيف الصور "الحقيقية" أو "المزيفة". إذا أردنا إدارةً أكثر صرامة، فالحل الأمثل هو اشتراط التقاط الصور من قِبل المدرسة أو جهةٍ موثوقة، كما قال السيد فونغ آنه.

الحاجة إلى تحسين قدرة حوكمة الذكاء الاصطناعي

لقد أحدث اتجاه إنشاء صناديق الألعاب باستخدام الذكاء الاصطناعي ضجة كبيرة على مواقع التواصل الاجتماعي (صورة توضيحية).

هذه التقنيات ليست سوى البداية، وفقًا لخبراء الذكاء الاصطناعي. في المستقبل القريب، ستتطور القدرة على إنشاء الصور والفيديوهات باستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أقوى وأكثر تعقيدًا.

سنشهد باستمرار اتجاهاتٍ عديدة في إنشاء الصور باستخدام الذكاء الاصطناعي، تشمل مواضيع متنوعة، من صور الهوية، وصور الكتب السنوية، إلى صور تحويل الشخصيات. بعد مرحلة متابعة هذه الاتجاهات، سينتقل المستخدمون إلى إنشاء صور شخصية تُناسب تفضيلاتهم. هذه حاجةٌ مشروعة للإبداع والترفيه، ومن المؤكد أنها ستلقى استجابةً واسعةً من المستخدمين.

من المهم التأكيد على أن الذكاء الاصطناعي ليس مسؤولاً. فالتكنولوجيا، إذا استُخدمت بشكل صحيح، لا تزال أداة فعّالة في التعلم والإدارة، وحتى في الإبداع الفني.

تكمن المشكلة في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي. عندما يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي لالتقاط صور الهوية، قد يكون الهدف الأولي مجرد "تحسين مظهرها"، لكن عواقب ذلك تشمل تشويه البيانات، وفقدان الاتساق في الإدارة، وخطر الاحتيال.

إن سرعة اكتشاف الجامعة للحادث ومعالجته يُظهر أن المدرسة استجابت بشكل مناسب وسريع وبأعلى درجات التحذير.

لا تقتصر قصة صور AI ID على تحرير الصور فحسب، بل تعكس التحديات الأوسع لإدارة البيانات والهوية الرقمية في عصر الذكاء الاصطناعي.

مع تزايد انخراط الذكاء الاصطناعي في حياتنا، لم يعد الأمر يقتصر على تحسين الصور فحسب، بل يشمل أيضًا ضمان الأصالة والشفافية والسلامة في النظام. ويُعدّ تمكين المستخدمين من فهم التكنولوجيا واستخدامها بمسؤولية خطوةً ضروريةً للتكيف مع بيئة رقمية دائمة التغير.

المصدر: https://dantri.com.vn/cong-nghe/dung-ai-ghep-mat-lam-anh-the-gen-z-nhan-canh-bao-20250916082442929.htm