"لا تحظروا استخدام الهواتف المحمولة في المدارس، بل أديروها بشكل صارم"

[إعلان 1]

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 1. — يُمنع طلاب بعض مدارس مدينة هو تشي منه من استخدام الهواتف المحمولة داخل المدرسة. ولا يُسمح لهم باسترجاعها واستخدامها إلا بعد مغادرتهم المدرسة.

ينبغي حظر المدارس الابتدائية والثانوية.

برأيي، ينبغي التعامل مع مسألة الحظر من عدمه بمرونة، بما يتوافق مع طبيعة المادة الدراسية وخصائص كل مدرسة. على سبيل المثال، يجب منع طلاب المدارس الابتدائية والثانوية من استخدام الهواتف المحمولة. أما طلاب المرحلة الثانوية، فلا ينبغي منعهم. المهم هو تشديد الرقابة في المدارس. فإذا تم ذلك، سيعود استخدام الطلاب للهواتف المحمولة في المدارس بفوائد جمة.

أولاً، يتمتع الطلاب بوسائل التواصل والدراسة والترفيه والتفاعل بانتظام. فبالإضافة إلى الكتب المدرسية والوثائق، يُلزم العديد من المعلمين الطلاب في كل درس بالوصول إلى المعرفة مباشرةً عبر أجهزة مثل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف الذكية، وغيرها. وهذا يُسهّل على الطلاب الوصول إلى المعرفة وتطبيقها وربطها بالممارسة، مما يجعل الدرس أكثر حيوية وأقل مللاً.

في الوقت الحالي، تولي العديد من المناطق اهتمامًا كبيرًا بدمج التدريس الحضوري والتعليم الإلكتروني. على سبيل المثال، في مدينة هو تشي منه، تُلزم وزارة التعليم والتدريب المدارس، منذ بداية العام الدراسي، بوضع خطة للتدريس والاختبار عبر منصات برامج التعليم الإلكتروني ضمن خطتها الدراسية.

في برنامج التعليم العام لعام 2018، يختار المعلمون والطلاب النصوص والمواد الخاصة بهم... لذا من الضروري تجهيز المزيد من أدوات التكنولوجيا الرقمية للتعلم.

ليس من الخطأ القول إن الطلاب يسيئون استخدام الهواتف المحمولة ويتأثرون بها سلبًا، ثم يهملون دراستهم عند استخدامها في المدرسة. فإذا كان الأمر سلبيًا، فقد يتأثر الطلاب الذين يستخدمون الهواتف المحمولة خارج المدرسة أيضًا. لذلك، في كثير من الأحيان، يُعد السماح للطلاب بإحضار هواتفهم المحمولة إلى المدرسة، والإدارة الجيدة من قِبل المدرسة، وسيلةً لمساعدتهم على اكتساب عادات تواصل صحية. (نغوك توان، مُعلم في مدينة هو تشي منه)

لا تخف من عدم قدرتك على إدارته وحظره.

أولاً، يُعدّ الهاتف وسيلة اتصال مريحة وشائعة. والأهم من ذلك، أنه يفتح لنا آفاقاً لا حصر لها من المعرفة البشرية لنستخدمها ونستغلها ونطبقها في حياتنا وعملنا ودراستنا.

ثانياً، الهاتف ليس شيئاً خطيراً، بل هو خطير فقط عندما لا يعرف الناس كيفية استخدامه لأغراض جيدة.

المملكة المتحدة: حظر استخدام الهواتف في المدارس بشكل قاطع

ومن هنا فإن سماح وزارة التربية والتعليم للطلاب باستخدام هواتفهم المحمولة أثناء الدراسة لخدمة دراستهم يعد ضرورة موضوعية.

لذلك، لا ينبغي، ولا يمكن، منع الطلاب من استخدام الهواتف في المدرسة. بدلًا من المنع، ينبغي إيجاد حلول وأنظمة تُرشد الطلاب إلى استخدامها بشكل صحيح وفعال. لا تزال هناك آراء تُعارض إحضار الهواتف واستخدامها في الفصول الدراسية، خوفًا من عدم قدرتنا على التحكم في توافق استخدام الطلاب للكهرباء أثناء الحصص مع محتوى التعلم.

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 2. — يتم إرشاد الطلاب حول الاستخدام الآمن للإنترنت.

بمعنى آخر، يخشى المعلمون من عدم قدرتهم على التحكم بالطلاب عندما يسمحون لهم باستخدام هواتفهم المحمولة أثناء الحصص الدراسية. إذ يمكنهم استخدامها للتسجيل، والتصوير، والتقاط صور لأنفسهم، ومشاهدة الأفلام... ثم نشرها على مواقع التواصل الاجتماعي.

برأيي، عند السماح للطلاب بإحضار واستخدام الهواتف المحمولة أثناء الفصل الدراسي، يجب اتباع القواعد التالية: أولاً وقبل كل شيء، يحتاج المعلمون إلى تحديد واضح ما إذا كان محتوى الدرس يتطلب استخدام الهواتف المحمولة، وبالتالي تجنب إساءة استخدام الطلاب للهواتف المحمولة أثناء الفصل الدراسي.

عند استخدام الهواتف المحمولة، ينبغي تنظيمها بطريقة نقاش جماعي ليسهل على المعلمين التحكم في استخدامها. تجنب السماح للطلاب باستخدامها عشوائيًا، ولا تُلزم جميع الطلاب بامتلاك هواتف محمولة.

بالإضافة إلى ذلك، عندما تتطلب المناقشات الجماعية استخدام الهواتف المحمولة، يجب على المعلمين تحديد مدة زمنية محددة، مثل 5 أو 7 دقائق... لمنع الطلاب من الإفراط في استخدامها أو استخدامها لأغراض غير صحيحة. يجب وضع قواعد محددة لاستخدام الهواتف المحمولة أثناء الحصص، وسيُعاقب أي طالب يخالفها بشدة. وسيتم الثناء على الطلاب الذين يلتزمون بالقواعد. (نجوين فان لوك، معلم تاريخ، مدرسة ترينه فونغ الثانوية، ديان خانه، خانه هوا ) .

يجب على العائلات تثقيف أبنائها.

بالنسبة لي، فإن استخدام الهواتف المحمولة في الأنشطة التعليمية يجلب شعورًا جديدًا، ويحفز إبداع الطلاب عندما يعرف المعلمون كيفية التوجيه لتعزيز هذا الجهاز التكنولوجي بشكل فعال.

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 3. — يقترح المعلمون على الطلاب قنوات معلومات موثوقة ومفيدة.

بصفتي مُعلّم لغة إنجليزية، أشجع طلابي على تثبيت تطبيقات القواميس الإلكترونية أو غير الإلكترونية للبحث بسهولة عن المفردات، وممارسة النطق، وما إلى ذلك. في مشاريع التعلم، يُسمح للطلاب باستخدام هواتفهم لتسجيل مقاطع فيديو والتقاط صور للعروض التقديمية. وللتفاعل مع المعلمين أو أصدقائهم، يُسمح للطلاب بمشاركة المعلومات أو التعاون للعمل في مجموعات. أحيانًا، يُجري الطلاب اختبارات اختيار من متعدد مُصممة باستخدام برامج إعداد الاختبارات التي يستخدمها المعلمون في التدريس.

برأيي، يقع على عاتق الوالدين أيضًا مسؤولية مساعدة الطلاب في المنزل على معرفة مزايا وعيوب الأجهزة التكنولوجية، بما في ذلك الهواتف المحمولة.

من الضروري وضع ضوابط محددة للأطفال بشأن أوقات استخدامهم للهواتف المحمولة ومواقع التواصل الاجتماعي، وتخصيص وقت مناسب بين الدراسة والعمل والراحة. كما يجب تعليم الأطفال مشاركة المعلومات بمسؤولية، وكيفية التحقق من المعلومات عبر الإنترنت وتقييمها.

الهواتف المحمولة أداة تكنولوجية تدعم عمل المعلمين وتلبي احتياجات الطلاب التعليمية. من المهم أن يرشد المعلمون وأولياء الأمور الأطفال إلى كيفية استخدامها في الوقت والمكان المناسبين وبالطريقة الصحيحة. (لي تان ثوي، معلمة في مدرسة نجوين دانج سون الثانوية، مقاطعة تشو موي، آن جيانج).

[إعلان 2]
رابط المصدر