"لا تحظروا استخدام الهواتف المحمولة في المدارس، بل أديروها بشكل صارم"

[إعلان 1]

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 1. — يُمنع طلاب بعض مدارس مدينة هو تشي منه من استخدام الهواتف المحمولة داخل المدرسة. ولا يُسمح لهم باسترجاعها واستخدامها إلا بعد مغادرة المدرسة.

ينبغي حظر المدارس الابتدائية والثانوية.

برأيي، ينبغي التعامل مع مسألة الحظر من عدمه بمرونة، بما يتناسب مع المادة الدراسية وخصائص كل مدرسة في التدريس والتعلم. على سبيل المثال، يجب منع طلاب المدارس الابتدائية والثانوية من استخدام الهواتف المحمولة. أما طلاب المرحلة الثانوية، فلا ينبغي منعهم. المهم هو تشديد الرقابة في المدارس. فإذا تم ذلك، سيعود استخدام الطلاب للهواتف المحمولة في المدارس بفوائد جمة.

أولاً، يتمتع الطلاب بوسائل التواصل والدراسة والترفيه والتفاعل بانتظام. فبالإضافة إلى الكتب المدرسية والوثائق، يُلزم العديد من المعلمين الطلاب في كل درس بالوصول إلى المعرفة مباشرةً عبر أجهزة مثل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهواتف الذكية، وغيرها. وهذا يُسهّل على الطلاب الوصول إلى المعرفة وتطبيقها وربطها بالحياة العملية، مما يجعل الدرس أكثر حيوية وأقل مللاً.

في الوقت الحالي، تولي العديد من المناطق اهتمامًا كبيرًا بدمج التدريس الحضوري والتعليم الإلكتروني. على سبيل المثال، في مدينة هو تشي منه، تُلزم وزارة التعليم والتدريب المدارس، منذ بداية العام الدراسي، بوضع خطة للتدريس والاختبارات بالاعتماد على برامج التعليم الإلكتروني ضمن خطتها الدراسية.

في برنامج التعليم العام لعام 2018، يختار المعلمون والطلاب النصوص والمواد الخاصة بهم... لذا من الضروري تجهيز المزيد من أدوات التكنولوجيا الرقمية للتعلم.

ليس من الخطأ القول إن الطلاب يسيئون استخدام الهواتف المحمولة ويتأثرون بها سلبًا، ثم يهملون دراستهم عند استخدامها في المدرسة. فإذا كان الأمر سلبيًا، فقد يتأثر الطلاب الذين يستخدمون الهواتف المحمولة خارج المدرسة أيضًا. لذلك، في كثير من الأحيان، يُعدّ السماح للطلاب بإحضار هواتفهم المحمولة إلى المدرسة، والإدارة الجيدة من قِبل المدرسة، وسيلةً لمساعدتهم على اكتساب عادات تواصل صحية. (نغوك توان، مُعلّم في مدينة هو تشي منه)

لا تخف من عدم قدرتك على إدارته وحظره.

أولاً، يُعدّ الهاتف وسيلة اتصال مريحة وشائعة. والأهم من ذلك، أنه يفتح لنا كنزًا لا ينضب من المعرفة الإنسانية لنستخدمه ونستغله ونطبقه في حياتنا وعملنا ودراستنا.

ثانياً، الهاتف ليس شيئاً خطيراً، بل هو خطير فقط عندما لا يعرف الأشخاص كيفية استخدامه لأغراض جيدة.

المملكة المتحدة: حظر تام على استخدام الهواتف المحمولة في المدارس

ومن ثم فإن سماح وزارة التربية والتعليم للطلاب باستخدام هواتفهم المحمولة أثناء الدراسة لخدمة دراستهم يعد ضرورة موضوعية.

لذلك، لا ينبغي، ولا يمكن، منع الطلاب من استخدام الهواتف في المدرسة. بدلًا من المنع، ينبغي وضع حلول ولوائح تُرشد الطلاب إلى الاستخدام السليم والفعال للهواتف. لا تزال هناك آراء تُعارض إحضار الهواتف واستخدامها في الفصول الدراسية والمدارس، خوفًا من عدم قدرتنا على التحكم في توافق استخدام الطلاب للكهرباء أثناء الحصص مع محتوى التعلم.

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 2. — يتم إرشاد الطلاب حول كيفية استخدام الإنترنت بشكل آمن.

بمعنى آخر، يخشى المعلمون من عدم قدرتهم على التحكم بالطلاب عند السماح لهم باستخدام هواتفهم المحمولة أثناء الحصص الدراسية. إذ يمكنهم استخدامها للتسجيل، والتصوير، والتقاط صور لأنفسهم، ومشاهدة الأفلام... ثم نشرها على مواقع التواصل الاجتماعي.

برأيي، عند السماح للطلاب بإحضار واستخدام الهواتف المحمولة أثناء الفصل الدراسي، يجب اتباع القواعد التالية: أولاً وقبل كل شيء، يحتاج المعلمون إلى تحديد واضح ما إذا كان محتوى الدرس يتطلب استخدام الهواتف المحمولة، وبالتالي تجنب إساءة استخدام الطلاب للهواتف المحمولة أثناء الفصل الدراسي.

عند استخدام الهاتف، يُنصح بتنظيمه في نقاشات جماعية ليسهل على المعلمين التحكم في استخدام الطلاب. تجنب السماح للطلاب باستخدام الهواتف المحمولة دون تمييز، ولا تُلزم جميع الطلاب بامتلاك هواتف محمولة.

بالإضافة إلى ذلك، عندما تتطلب المناقشات الجماعية استخدام الهواتف المحمولة، يجب على المعلمين تحديد مدة زمنية محددة، مثلاً 5 أو 7 دقائق... وذلك لمنع الطلاب من الإفراط في استخدامها لأغراض غير صحيحة. يجب وضع قواعد محددة لاستخدام الهواتف المحمولة أثناء الحصص، وفي حال مخالفة أي طالب لهذه القواعد، سيتم التعامل معه بحزم. سيتم الثناء على الطلاب الملتزمين بها. (نجوين فان لوك، معلم تاريخ، مدرسة ترينه فونغ الثانوية، ديان خانه، خانه هوا ) .

يجب على العائلات تثقيف أبنائها.

بالنسبة لي، فإن استخدام الهواتف المحمولة في الأنشطة التعليمية يجلب شعورًا جديدًا، ويحفز إبداع الطلاب عندما يعرف المعلمون كيفية التوجيه لتعزيز هذا الجهاز التكنولوجي بشكل فعال.

'Đừng cấm, hãy quản lý chặt việc dùng điện thoại di động trong trường'- Ảnh 3. — يقترح المعلمون على الطلاب قنوات معلومات موثوقة ومفيدة.

بصفتي مُعلّم لغة إنجليزية، أشجع طلابي على تثبيت تطبيقات القواميس الإلكترونية أو غير الإلكترونية للبحث عن المفردات بسهولة، وممارسة النطق، وما إلى ذلك. في مشاريع التعلم، يُسمح للطلاب باستخدام هواتفهم لتسجيل مقاطع فيديو والتقاط صور للعروض التقديمية. وللتفاعل مع المعلمين أو أصدقائهم، يُسمح للطلاب بمشاركة المعلومات أو التعاون للعمل في مجموعات. أحيانًا، يُجرون اختبارات اختيار من متعدد مُصممة باستخدام برامج تحضير الامتحانات التي يستخدمها المعلمون في التدريس.

برأيي، يقع على عاتق الوالدين أيضًا مسؤولية مساعدة الطلاب في المنزل على معرفة مزايا وعيوب الأجهزة التكنولوجية، بما في ذلك الهواتف المحمولة.

من الضروري وضع ضوابط محددة للأطفال بشأن أوقات استخدامهم للهواتف المحمولة ومواقع التواصل الاجتماعي، وتوزيع أوقاتهم بشكل معقول بين الدراسة والعمل والراحة. كما يجب تعليم الأطفال مشاركة المعلومات بمسؤولية، وكيفية التحقق من المعلومات عبر الإنترنت وتقييمها.

الهواتف المحمولة أداة تكنولوجية تدعم عمل المعلمين وتلبي احتياجات الطلاب التعليمية. من المهم أن يرشد المعلمون وأولياء الأمور الأطفال إلى كيفية استخدامها في الوقت والمكان المناسبين وبالطريقة الصحيحة. (لي تان ثوي، معلمة في مدرسة نجوين دانج سون الثانوية، مقاطعة تشو موي، آن جيانج).

[إعلان 2]
رابط المصدر