هل يؤدي النظر في السجلات الأكاديمية إلى خلق فرص للحصول على درجات مزيفة أو تشجيع التعلم الحقيقي؟

(دان تري) - طلبت وزارة التعليم والتدريب آراء أكثر من 500 جامعة وكلية على مستوى البلاد بشأن إلغاء أو الإبقاء على معايير القبول القائمة على السجلات الأكاديمية. وقد أُثيرت هذه المسألة لسنوات عديدة.

"لا يمكن القول أن نتائج الثانوية العامة في الفصل الدراسي الخامس أو السادس ليست دقيقة مثل الامتحان."

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب ، سيُعتمد في موسم القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ ما مجموعه ١٧ طريقة قبول. منها، تُمثل طريقة القبول القائمة على السجلات الأكاديمية ٤٢.٤٪ من المتقدمين، أي أعلى بنسبة ٣٪ من طريقة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وهي أيضًا الطريقة الأكثر استخدامًا.

ومع ذلك، قال البروفيسور نجوين تين ثاو، رئيس إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، إن هذا ليس السبب وراء قيام الوزارة بتنظيم استطلاع للحصول على آراء المدارس حول ما إذا كان ينبغي إزالة أو الاحتفاظ بهذه الطريقة للقبول.

وبحسب مدير إدارة التعليم العالي فإن القبول على أساس السجلات الأكاديمية تم تنفيذه منذ فترة والآن هو الوقت المناسب للنظر إلى الوراء لتقييمه بشكل عادل وفعال، مما يساعد على ضمان جودة عمل القبول.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 (الصورة: ترينه نجوين).

قال البروفيسور نجوين تين ثاو: "نحتاج إلى إعادة تقييم بعض أساليب القبول الرئيسية. إذا ظلت الجودة جيدة، فسنواصل الحفاظ عليها وتطويرها. وإلا، فسيتعين علينا التخلي عنها، لأن أحد أهداف القرار 71 هو تحديث التعليم وتحسين جودته، وضمان موارد بشرية عالية الجودة، والقبول إحدى هذه الخطوات".

على مر السنين، نوقش موضوع الإبقاء على السجلات الأكاديمية أو التخلي عنها بشكل مكثف. تخلت بعض المدارس تمامًا عن اعتبار السجلات الأكاديمية، وخاصةً في المجموعة العليا. بعض المدارس لا تأخذ بعين الاعتبار سوى السجلات الأكاديمية لطلاب المدارس المتخصصة أو الحاصلين على جوائز الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة. بينما تنظر مدارس أخرى في السجلات الأكاديمية بشروط. جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني هي إحدى هذه المدارس.

قال الأستاذ المشارك الدكتور لي هيو جيانج - مدير المدرسة - إن المدرسة تقوم بتقييم الأداء الأكاديمي للطلاب منذ سنوات عديدة ووجدت أن الطلاب المقبولين في المدرسة بناءً على سجلاتهم الأكاديمية لديهم أداء أكاديمي مساوٍ أو أفضل من الطلاب المقبولين بناءً على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

من هذه الحقيقة، استنتج أن نتائج التدريب في التعليم العام طوال سنوات الدراسة في معظم المدارس دقيقة أساسًا. ولا يمكن القول إن نتائج التعليم العام خلال خمسة أو ستة فصول دراسية ليست بدقة الامتحان.

شاركت السيدة ثانه ثوي، المُعلمة في مدرسة هونغ فونغ الثانوية بمدينة هو تشي منه، الرأي نفسه، مُقرةً بوجود أماكن تُسهّل الامتحانات، وتُهيئ ظروفًا مُواتية للطلاب من حيث الدرجات، مما يُتيح لهم فرصة الالتحاق بالجامعة بناءً على كشوف درجاتهم، لكن هذا لا يعني أن كشوف درجاتهم لا قيمة لها. قد تكون الدرجات الافتراضية مؤقتة، لكن من الصعب أن تدوم لثلاث سنوات دراسية مُقسمة إلى ستة فصول دراسية.

أكدت السيدة هوانغ ثوي ماي، مُعلمة في مدرسة ثانوية بهانوي ، قائلةً: "ظاهرة الطلاب ذوي المستوى المتواضع الذين لا يزالون يتمتعون بسجلات أكاديمية جيدة لا تُمثل إلا نسبة ضئيلة. أولئك الذين يحصلون على معدل 9 أو أعلى هم في الغالب طلاب متفوقون بحق. لا يُمكن لأي مُعلم أن يُساعد طالبًا عاديًا على تحقيق هذه النتيجة بطريقة سحرية".

تشكل السجلات الأكاديمية الأساس للمقارنة مع نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

يعتقد السيد فو خاك نغوك، مُدرّس الكيمياء في هانوي، أنه لا ينبغي منع القبول بناءً على كشوف الدرجات تمامًا، لأنها تُقيّم عملية التعلم بأكملها. كما تُعدّ كشوف الدرجات أساسًا للمقارنة بنتائج الامتحانات، وتُسهّل في الوقت نفسه قبول الطلاب في المدارس ذات التصنيف الأدنى.

ومع ذلك، من أجل تحقيق العدالة للمرشحين وضمان استقلالية الجامعات، قال السيد نغوك إنه من الضروري التحكم في نسبة القبول على أساس السجلات الأكاديمية أو وضع شروط فنية إضافية للقبول.

"لفترة طويلة، كان الرأي العام قلقًا للغاية من أنه إذا أخذت المدارس السجلات الأكاديمية بعين الاعتبار بشكل كامل، فإن جودة التدريب ستكون سيئة للغاية لأن آلية "طلب وإعطاء" الدرجات لا تزال موجودة.

ولكن في رأيي، إذا قمنا بتجنيد الطلاب مع السجلات الأكاديمية إلى جانب "حد أدنى" معين من درجات الامتحان، على سبيل المثال، يجب على المرشحين تحقيق حوالي 15 نقطة / 3 مواد من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إلى جانب درجاتهم في السجلات الأكاديمية، فإن المدارس لن تؤثر على استقلاليتها في التسجيل ولكنها ستظل تتحكم في المدخلات، وتجنب "الاستيلاء على كل الصغار" كما كان الرأي العام يقلق منذ فترة طويلة"، أكد السيد نغوك.

وفقًا لهذا الخبير، فإن تقييم كشف الدرجات يعني تقييم عملية تعلم الطالب بأكملها. عادةً ما يدرس العديد من الطلاب جيدًا، لكنهم "يجتهدون وينجحون في الامتحان"، ولأسباب مختلفة تتعلق بالصحة والنفسية، يحصلون على نتائج ضعيفة في امتحانات التخرج. لذلك، تُعدّ نتائج كشف الدرجات في هذه الحالة معيارًا فعالًا للمقارنة.

وبحسب هذا الخبير، لكي تكون السجلات الأكاديمية أكثر هيبة على المدى الطويل، نحتاج إلى التركيز على النزاهة والمضمون في التقييم العام.

صرح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه تشونغ، رئيس مجلس جامعة النقل، بأن شروط القبول تختلف باختلاف الجامعة والتخصص. وأضاف أن بعض التخصصات لا تزال قابلة للقبول بناءً على السجلات الأكاديمية، وليس من الضروري حذفها.

السجلات الأكاديمية هي نتيجة عملية، لذا يجب أن نثق بنتائج المدارس الثانوية. مع ذلك، بالنسبة لبعض التخصصات التي تتطلب شروط قبول عالية، أعتقد أنه يمكننا تقليل أو إلغاء اعتبار السجلات الأكاديمية.

وقال السيد تشونج "من المهم عدم التوظيف على أساس السجلات الأكاديمية فقط، بل الحفاظ على معدل اعتبار السجل الأكاديمي منخفضًا أو السيطرة عليه في بعض المجالات المحددة".

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه تشونغ، لكل طريقة مزاياها وعيوبها. في مجالٍ ما، قد توجد طرقٌ متعددة، لذا ليس من الضروري إلغاؤها تمامًا، بل ينبغي أن تكون نسبة القبول معقولةً بناءً على السجلات الأكاديمية، بما يتناسب مع طبيعة التخصصات ومتطلباتها، حتى يكون القبول مناسبًا.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm