ما هي الحلول التي يمكن أن تحسن ترتيب التعليم في فيتنام على خريطة التعليم الإقليمية والدولية؟

في 18 نوفمبر 2024، في اجتماع مع المعلمين ومديري التعليم بمناسبة الذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي، 20 نوفمبر، ألقى الأمين العام تو لام خطابًا، بما في ذلك تحديد الأهداف والمهام للسعي إلى تحسين ترتيب التعليم في فيتنام على خريطة التعليم الإقليمية والدولية. وعلى وجه التحديد، بحلول عام 2030، ستصبح فيتنام واحدة من بين الدول الثلاث الأولى في رابطة دول جنوب شرق آسيا من حيث عدد المنشورات الدولية ومؤشر تأثير أعمال البحث العلمي؛ لديها جامعات ضمن أفضل 100 جامعة في العالم.

في سياق العولمة والثورة الصناعية 4.0، يعد التعليم العالي عاملاً حاسماً للتنمية المستدامة لأي بلد. إن توجيه الأمين العام ليس مجرد هدف تصنيفي فحسب، بل هو أيضًا تأكيد على جودة التعليم والقدرة البحثية وتأثير الأوساط الأكاديمية الفيتنامية على الساحة الدولية.

وبعد ذلك مباشرة، في ديسمبر/كانون الأول 2024، أصدر المكتب السياسي القرار 57-NQ/TW، الذي حدد هدف اتخاذ التحول الرقمي والتكنولوجيا العالية والابتكار كثلاثة محاور رئيسية لتحويل البلاد إلى دولة متقدمة غنية وقوية في العصر القادم. حيث يعتبر تطوير التكنولوجيا العالية والعلوم والتكنولوجيا (S&T) هو الجذر والقيمة الأساسية.

ولتحقيق هذا الهدف بنجاح، يلعب العلماء والجامعات ومعاهد البحوث دورا رئيسيا. إذا لم تتدخل الجامعات وتبتكر بشكل جذري، فلن يتمكن التعليم العالي من التغيير والانطلاق. إذا لم يتغير التعليم الجامعي وينطلق، فلن يتطور العلم والتكنولوجيا، ولن تتمكن البلاد من التطور كما هو متوقع في القرار 57.

إن عام 2025 هو عام محوري، حيث ستبدأ الجامعات ومعاهد الأبحاث فترة السنوات الخمس 2025-2030 جنبًا إلى جنب مع عصر التنمية الوطنية. ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، يتعين على الجامعات الفيتنامية إعادة توجيه استراتيجياتها التنموية بشكل حازم في الفترة الجديدة لتنفيذ توجيهات الأمين العام والمكتب السياسي بنجاح. وفي رأيي، فإن المهام الرئيسية والضرورية التي يتعين على الجامعات ومعاهد البحث الشروع فيها على وجه السرعة هي:

تحسين جودة البحث العلمي، وإنشاء أعمال ذات تأثير عالمي

أحد أهم المعايير لدخول أفضل التصنيفات الجامعية في العالم هو جودة البحث العلمي. تحتاج المدارس إلى الاستثمار بكثافة في مجموعات البحث المتميزة لإنتاج أعمال مؤثرة منشورة في مجلات ISI وScopus Q1 ذات عوامل التأثير العالية. الجامعة هي المكان الذي يتم فيه إنشاء المعرفة الجديدة. هذا هو المعيار الأهم للجامعة.

ينبغي على المدارس استغلال المرسوم الحكومي رقم 109 في نهاية عام 2022، وإنشاء صناديق تطوير العلوم والتكنولوجيا للحصول على الموارد المالية للاستثمار في العلوم. بالإضافة إلى ذلك، تعزيز التعاون الدولي لتعزيز البحوث متعددة التخصصات، والاستثمار في تطوير اتجاهات بحثية جديدة، وبناء مجموعات بحثية قوية لإنتاج أعمال رائدة.

إن التعليم العالي في فيتنام يحتاج إلى استراتيجية استثمارية لبناء مجموعات بحثية قوية في الجامعات.

وفي الوقت نفسه، من الضروري بشكل خاص تعزيز الاستثمار وتطبيق نماذج البحث الحديثة مثل المختبرات الافتراضية وأبحاث البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي لزيادة سرعة البحث وكفاءته. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري التخطيط ووضع استراتيجية استثمارية لمجموعات بحثية قوية في الجامعات لإتقان التقنيات الأساسية والتقنيات الاستراتيجية المتعلقة باستراتيجية تطوير العلوم والتكنولوجيا في فيتنام والأمن القومي والدفاع مثل المواد الجديدة وأشباه الموصلات والرقائق الدقيقة والطاقة والتكنولوجيا النووية والأتمتة والتكنولوجيا العالية في الزراعة والتكنولوجيا الحيوية والعلوم الصحية والبناء والبنية التحتية الذكية وأمن المعلومات والذكاء الاصطناعي، وفي الوقت نفسه إنشاء أساس لتدريب الموارد البشرية عالية الجودة والمؤهلة تأهيلا عاليا لشركات التكنولوجيا المتعددة الجنسيات الكبيرة في فيتنام في هذه المجالات في المستقبل.

تطوير فريق من المحاضرين والعلماء المؤهلين تأهيلا عاليا

إن الميزة التنافسية والمورد الأعظم للجامعات هو الموارد البشرية المؤهلة تأهيلا عاليا. ولكي تصل الجامعات إلى قائمة أفضل مائة جامعة في العالم، يتعين عليها أن تتبنى سياسات رائدة لبناء مجموعات بحثية محلية قوية، واستقطاب المواهب، ودعوة كبار الأساتذة والعلماء في العالم، بما في ذلك المثقفين الفيتناميين المقيمين في الخارج، للتدريس والبحث.

وفي الوقت نفسه، من أجل إنشاء مصدر للمحاضرين وتعزيز البحث العلمي، من الضروري ابتكار تدريب الدكتوراه. من الضروري اعتبار طلاب الدراسات العليا بمثابة الموارد العلمية والتكنولوجية للمدرسة، والاستثمار في المنح الدراسية ومواضيع البحث لطلاب الدراسات العليا. ربط التدريب للدكتوراه بمجموعات البحث من خلال مجموعات البحث. تعزيز برامج تدريب الدكتوراه عالية الجودة، وخاصة نموذج التدريب التعاوني للدكتوراه (النموذج المختلط)، حيث يبقى طلاب الدكتوراه في البداية في الدولة، ثم يكون لديهم الوقت لإجراء الأبحاث في الخارج مع جامعات دولية مرموقة.

بناء آلية معقولة للأجور والمزايا للاحتفاظ بالمواهب، وتشجيع المحاضرين والعلماء المحليين على المساهمة على المدى الطويل، وكذلك جذب المواهب للعودة إلى أوطانهم للعمل.

تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على المستوى الجامعي؛ إصلاح برامج التدريب نحو الحداثة والتكامل الدولي

يجب علي أن أستخدم كلمة "إصلاح" بدلاً من كلمة "الابتكار" التي أستخدمها عادةً عند الحديث عن برامج التدريب.

في الوقت الحالي، لا يُفهم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في فيتنام إلا على مستوى المدارس الثانوية والجامعات التقنية والتكنولوجية، ولم يتم التركيز على التنفيذ الشامل في الجامعات. وفي الوقت نفسه، تحظى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في البلدان المتقدمة باهتمام خاص على المستوى الجامعي. بدون القيام بعمل جيد في تدريب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مستوى الجامعة، لن نتمكن من إنشاء موارد بشرية عالية الجودة لتعزيز التنمية التكنولوجية العالية والتحول الرقمي والابتكار.

إن برامج التدريب ليست متينة في العلوم الأساسية، ولا يمكننا أن نذهب عميقًا وبعيدًا لفهم التقنيات الأساسية وتطوير التكنولوجيا العالية.

يحتاج العلماء إلى الرعاية وإعطائهم الفرص للتطور والابتكار.

ولذلك، فمن الضروري في الفترة المقبلة "إصلاح" برامج التدريب على المستوى الجامعي. يجب تصميم المناهج الدراسية بطريقة متعددة التخصصات، وتعتمد على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وتشجع الابتكار وتلبي الاحتياجات العملية للاقتصاد الرقمي. وعلى وجه الخصوص، تعزيز التدريس باللغة الإنجليزية، والتحرك نحو بناء برامج تدريبية بالكامل باللغة الإنجليزية لجذب الطلاب والمحاضرين الدوليين.

توسيع التعاون الدولي والمشاركة في شبكات الجامعات العالمية

وتحتاج الجامعات الفيتنامية إلى أن تكون أكثر استباقية في الانضمام إلى تحالفات التعليم الدولية، والمشاركة في شبكات مثل شبكة جامعات الآسيان (AUN)، وتصنيفات تايمز للتعليم العالي (THE)، وتصنيفات QS العالمية للجامعات، وبالتالي خلق فرص للتعاون البحثي، وتبادل الطلاب والمحاضرين، وتعزيز التكامل الدولي.

تطوير برامج تدريبية مشتركة انتقائية مع الجامعات الرائدة في العالم (بدلاً من التعاون الواسع النطاق كما في الأقسام السابقة)، مما يساعد الطلاب الفيتناميين على الحصول على الفرصة للدراسة والتدريب والعمل في بيئات أكاديمية متقدمة. على أساس تعزيز برامج التدريب المشتركة وبرامج التدريب عالية الجودة باللغة الإنجليزية، وتعزيز جذب الطلاب الدوليين، وبناء العلامة التجارية الأكاديمية للتعليم العالي الفيتنامي تدريجيا على خريطة التعليم العالمية.

التعاون الوثيق مع الشركات؛ تعزيز التحول الرقمي ونظام الابتكار

ولكي لا تتخلف الجامعات عن الركب وتطور الاقتصاد الرقمي، يجب أن تكون رائدة في تعزيز البحث وتطبيق الماجستير في القانون في العصر القادم، وتطبيق واستخدام التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة لتحسين الإدارة والتدريس والبحث في الجامعات.

تعزيز تطوير مراكز الابتكار والشركات الناشئة في الجامعات، وربطها بشكل وثيق مع الشركات وسوق العمل. بناء نظام بيئي للابتكار بين المدارس والمحاضرين والمتعلمين والشركات. يجب على المدارس أن تخلق بيئة محفزة للمحاضرين والطلبة، بالإضافة إلى تطلعاتهم للوصول إلى قمة العلم والتكنولوجيا، أن يكون لديهم طموحات وتطلعات نحو الابتكار وريادة الأعمال.

ولإنتاج تقنيات عالية، يتعين على الجامعات، وخاصة المدارس التقنية التكنولوجية الرئيسية، أن تعمل بسرعة على تعزيز بناء مجموعات بحثية دولية قوية، وبالتالي بناء مراكز بحثية ممتازة (مراكز التميز)، ومختبرات وطنية رئيسية لتسهيل الأبحاث المتطورة، والتعمق في التقنيات العالية، والتقنيات الأساسية، والقيمة العالية.

تعزيز استقلالية الجامعات وحوكمة الجامعات وفق النماذج العالمية

في السنوات الأخيرة، منذ تعديل قانون التعليم العالي، أصبحت استقلالية الجامعات بمثابة نسمة من الهواء النقي، مما أدى إلى تحويل العديد من الجامعات وتحسين التعليم العالي في فيتنام. إن تعزيز استقلالية الجامعات يضمن أن تتمتع المدارس باستقلالية مالية وبشرية وأكاديمية كافية لجذب كافة الموارد وتسريع عملية التطوير، وتكون مرنة وفقا للمعايير الدولية. استقلالية الجامعة هي "العقد العاشر" في التعليم العالي.

وبالإضافة إلى ذلك، فمن الضروري تطبيق نماذج حوكمة جامعية متقدمة. بالنسبة للجامعات الحكومية، من الضروري تطبيق نموذج حوكمة جامعية مثل المؤسسات غير الربحية، مع الأخذ في الاعتبار الجودة العالية والمستوى العالي والرشاقة والكفاءة باعتبارها جوهرها.

التأكد من أن برامج التدريب تلبي المعايير الدولية مثل ABET وAACSB وAUN-QA وما إلى ذلك. ابتكار النظام والمعايير وعمليات تقييم الجودة الصارمة، وفقًا للممارسات والمقاييس الدولية والممارسات الفيتنامية. تعزيز دور الجمعيات المهنية في تقييم جودة برامج التدريب الجامعي.

بدلا من الاستنتاج

في عصر الثورة الصناعية 3.0، نتحدث غالبًا عن الجامعات البحثية. تُظهر أحدث الأبحاث في مجال علوم التربية أنه في عصر الثورة الصناعية الرابعة، يجب أن يكون نموذج الجامعات "جامعات ذكية ومبتكرة"، مع ثلاثة ركائز أساسية: البحث، والتحول الرقمي، والابتكار. وتحتاج الجامعات الفيتنامية، ونظام التعليم العالي الفيتنامي بأكمله، إلى تطوير نفسها بقوة وفقًا لهذا التوجه، من خلال بناء استراتيجية تطويرية تتماشى مع توجهات العصر. وفي الوقت نفسه، من الضروري وضع أهداف وحلول فعّالة لتنفيذ القرار رقم 57 بنجاح وتوجيهات الأمين العام تو لام، والسعي إلى أن نكون بحلول عام 2030 من بين أفضل ثلاث دول في رابطة دول جنوب شرق آسيا في المنشورات الدولية، وأن تكون جامعاتنا من بين أفضل 100 جامعة في العالم.

أعلنت شركة Clarivate مؤخرًا، في الأول من فبراير 2025، نتائج أفضل 50 جامعة في العالم في مجال الابتكار. وفي هذه القائمة، شكلت الجامعات الأمريكية 30/50 مدرسة.

وبالإضافة إلى ذلك، تظهر إحصائيات الدول الخمس ذات أقوى استثمار في العلوم والتكنولوجيا في العالم بحلول عام 2024 أن الولايات المتحدة في المقدمة بنسبة 3.54% من الناتج المحلي الإجمالي، أي 982 مليار دولار أمريكي؛ تليها الصين بنسبة 2.72% من الناتج المحلي الإجمالي، أي 510 مليار دولار؛ اليابان، 3.36% من الناتج المحلي الإجمالي، 144.6 مليار دولار؛ كوريا الجنوبية، 5.3% من الناتج المحلي الإجمالي، 90.6 مليار دولار؛ فرنسا، 2.23% من الناتج المحلي الإجمالي، 62.5 مليار دولار.

وتؤكد هذه الأرقام مرة أخرى أن التكنولوجيا العالية والابتكار تولد من ذكاء العلماء والجامعات ومعاهد الأبحاث. وهذا درس لنا أيضاً لتغيير نظرتنا: لتحقيق نتائج البحث بسرعة، نحتاج إلى الاستثمار الأسرع والأفضل والأكثر ملاءمة من الدولة، وتصميم الجامعات، ورفقة الشركات، والرغبة في الابتكار والارتقاء من كل عالم على حدة. ونرى بشكل أوضح أن القرار رقم 57 للجنة المركزية ولد في هذا الوقت، وهو قرار صحيح ودقيق للغاية، ومهم للغاية لتطور البلاد.

إن التكنولوجيا العالية، إلى جانب التحول الرقمي والابتكار، هي المفتاح - "العصا السحرية" للنمو المذهل في فيتنام والارتقاء إلى آفاق جديدة. تلعب الجامعات ومعاهد الأبحاث والعلماء دورًا رئيسيًا ويجب عليهم المشاركة بدءًا من العام الجديد 2025.

إن التنفيذ الناجح للقرار رقم 57 وإدخال الجامعات الفيتنامية إلى قائمة أفضل 100 جامعة في العالم يشكل تحديًا كبيرًا، ولكنه أيضًا فرصة تاريخية لتأكيد المكانة الأكاديمية وتطوير قاعدة المعرفة الوطنية. ولتحقيق هذا الهدف، فإنه يتطلب، بالإضافة إلى تصميم الحزب واتجاهه القوي، عزيمة عالية، وابتكاراً في التفكير، وتغييراً في الإدراك، وتغييراً قوياً في العمل من جانب الجمعية الوطنية في بناء القوانين والمؤسسات، ومن جانب الحكومة في التوجيه والتشغيل، فضلاً عن إصدار المراسيم والسياسات والاستراتيجيات لتطوير العلوم والتكنولوجيا والتعليم الوطني؛ التغيرات في تفكير ووعي وتصرفات وزارة المالية ووزارة التعليم والتدريب ووزارة العلوم والتكنولوجيا والوزارات والفروع ذات الصلة؛ إن التحول القوي للجامعات والمحاضرين والعلماء، إلى جانب تعاون الشركات والمجتمع بأكمله...

ج.س. تي إس كيه إتش. نجوين دينه دوك، جامعة التكنولوجيا، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/