ماذا يقول المعلمون عن امتحان الأدب "المفتوح للغاية"؟

[إعلان_1]

المرشحون سعداء بعد امتحان الأدب للصف العاشر

أدلى المعلم فو كيم باو، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، بتعليقات عامة حول امتحان الأدب للصف العاشر الذي خاضه ما يقرب من 96 ألف مرشح في مدينة هوشي منه صباح اليوم، 6 يونيو.

قيّم السيد باو ورقة الامتحان بأنها تركت انطباعًا أوليًا رائعًا بتصميمها المبتكر. كانت عبارة عن رسالة من المعلم مؤطرة ومزينة بشكل جميل؛ ولوحة إعلانات لنادي "النمو مع الكتب"...

معلم الأدب في امتحان الصف العاشر يتوقع توزيع الدرجات هذا العام

يبدو الامتحان طويلاً، لكنه ليس صعبًا. محتواه مُوَجَّه وسهل الفهم وعملي. مواضيعه مُناسبة للقدرات المعرفية والعاطفية للطلاب في سن الخامسة عشرة. أسئلته مُبتكرة ولا تتداخل مع أسئلة السنوات السابقة. الامتحان ليس مُعقّدًا، والأسئلة في حدود قدرات الطلاب، ويمكن للطلاب ذوي القدرات الأكاديمية المتوسطة الإجابة على جميع الأسئلة أيضًا، كما علق السيد باو.

وفقًا للسيد باو، يتضمن امتحان الأدب جانبين: مهارات أداء الاختبار والتفكير الإبداعي. على وجه الخصوص، يجب على المرشحين امتلاك مهارات القراءة وفهم الأسئلة وتحليلها وعرض الأفكار وفقًا للمتطلبات. يجب على المرشحين التحلي بالتفكير الإبداعي في السؤالين الثاني والثالث (الاختبار الثاني). وأضاف السيد باو: "ستكون الأفكار المبتكرة للأسئلة المفتوحة (السؤال الثاني) والأسئلة الفرعية (السؤال الثالث، الاختبار الثاني) محل تقدير كبير".

وبالمثل، قالت السيدة هوينه لي يي نهي، المعلمة في مدرسة دونغ خوي الثانوية (مقاطعة تان فو)، إن هيكل وطريقة صياغة الأسئلة ليسا جديدين. وقد التزم واضعو الأسئلة بالحفاظ على هيكلية الأسئلة، وتمتعوا بمستوى عالٍ من الانفتاح بناءً على التعليمات والتوجيهات التي قدمتها وزارة التعليم والتدريب للمعلمين لإعداد المعرفة والقدرات لطلاب الصف التاسع.

وفقًا للسيدة يي نهي، يتجلى أعلى مستوى من الانفتاح بوضوح في سؤال الحجج الأدبية. فإذا كان مُعدّ الاختبار في السنوات السابقة يُقدّم العمل ويطلب من المرشحين تحليله وإيجاد عمل يتناول نفس الموضوع لاستخدامه كدليل على الحجج، ففي امتحان الصف العاشر لهذا العام، يتمتع المرشحون بحرية كاملة في اختيار العمل والأدلة للتعبير عن آرائهم وأفكارهم.

[إعلان 2]
رابط المصدر