ماذا يقول المعلمون عن امتحان الأدب بـ"الانفتاح العالي"؟

[إعلان 1]

المرشحون سعداء بعد امتحان الأدب للصف العاشر

ألقى المعلم فو كيم باو، رئيس مجموعة الأدب في مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، تعليقًا عامًا على امتحان الأدب للصف العاشر الذي خاضه ما يقرب من 96 ألف مرشح في مدينة هوشي منه صباح اليوم، 6 يونيو.

قيّم السيد باو ورقة الامتحان بأنها تركت انطباعًا أوليًا رائعًا بتصميمها المبتكر. كانت عبارة عن رسالة من المعلم مؤطرة ومزينة بشكل جميل؛ ولوحة إعلانات لنادي "النمو مع الكتب"...

مدرس الأدب في امتحان الصف العاشر يتوقع توزيع الدرجات هذا العام

يبدو الامتحان طويلاً، لكنه ليس صعبًا. محتواه مُوَجَّه وسهل الفهم وعملي. مواضيعه مُناسبة للقدرات المعرفية والعاطفية للطلاب في سن الخامسة عشرة. أسئلته مُبتكرة ولا تتداخل مع أسئلة السنوات السابقة. الامتحان ليس مُعقّدًا، وجميع الأسئلة ضمن مستوى القدرات، ويمكن للطلاب ذوي القدرات الأكاديمية المتوسطة الإجابة على جميع الأسئلة أيضًا، كما علق السيد باو.

وفقًا للسيد باو، يُميّز اختبار الأدبيات بين جانبين: مهارات أداء الاختبار والتفكير الإبداعي. على وجه الخصوص، يجب على المرشحين امتلاك مهارات القراءة وفهم الأسئلة وتحليلها وعرض الأفكار وفقًا للمتطلبات. يجب على المرشحين امتلاك التفكير الإبداعي في السؤالين الثاني والثالث (الاختبار الثاني). وأضاف السيد باو: "ستكون الأفكار الفريدة للأسئلة المفتوحة (السؤال الثاني) والأسئلة الفرعية (السؤال الثالث، الاختبار الثاني) محل تقدير كبير".

وبالمثل، قالت السيدة هوينه لي يي نهي، المعلمة في مدرسة دونغ خوي الثانوية (مقاطعة تان فو)، إن هيكل وطريقة وضع أسئلة الامتحان ليست جديدة. وقد التزم واضعو الأسئلة بالحفاظ على هيكلية الامتحان، وتمتعوا بمستوى عالٍ من الانفتاح بناءً على التعليمات والتوجيهات التي قدمتها وزارة التعليم والتدريب للمعلمين لإعداد المعرفة والقدرات لطلاب الصف التاسع.

وفقًا للسيدة يي نهي، يتجلى الانفتاح التام في سؤال الحجج الأدبية. ففي السنوات السابقة، كان مُعدّ السؤال يُقدّم عملاً ويطلب من الطلاب تحليله وإيجاد عمل آخر يتناول نفس الموضوع لاستخدامه كدليل على الحجة، أما في امتحان الصف العاشر لهذا العام، فالطلاب يتمتعون بحرية كاملة في اختيار العمل والأدلة للتعبير عن آرائهم وأفكارهم.

[إعلان 2]
رابط المصدر