في استعراض تطور التعليم والتدريب بعد 10 سنوات من تنفيذ القرار المركزي رقم 29/2013/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي، أشار البروفيسور الدكتور نجوين ماو بانه إلى النتائج المهمة التي حققها التعليم والتدريب على الصعيد الوطني في السنوات العشر الماضية.
وبالإضافة إلى النتائج التي تم تحقيقها، ذكر البروفيسور الدكتور نجوين ماو بانه أيضًا: إن استنتاجات المكتب السياسي أشارت أيضًا إلى بعض القيود والقصور في إضفاء الطابع المؤسسي على السياسات والقوانين التي تخدم الابتكار والتعليم والتدريب والتي كانت بطيئة في إصدارها. لا يزال تطبيق الاستقلالية في المؤسسات التعليمية والتدريبية، وتنفيذ برنامج الكتاب المدرسي الجديد للتعليم العام يواجه العديد من الصعوبات، ولا يزال الارتباط بين المستويات التعليمية ومستويات التدريب وتصنيف الطلاب بعد المدرسة الإعدادية غير كاف...
وفيما يتعلق بالنقائص المذكورة أعلاه، بالإضافة إلى دور وكالة إدارة الدولة، في المؤتمر الوطني العاشر لجبهة الوطن الفيتنامية، الفترة 2024-2029، وبحضور العديد من المندوبين، أراد الأستاذ الدكتور نجوين ماو بانه أن يذكر دور المنظمات السياسية والاجتماعية والسياسية والاجتماعية المهنية في دعم قطاع التعليم في العمل الدعائي حول الابتكار في التعليم والتدريب، وتأميم التعليم أو مشاركة المجتمع في العمل التعليمي في المدارس، وفي المجتمع وفي الأسر.
وبحسب البروفيسور دكتور العلوم نجوين ماو بانه، يجب دمج التعليم والتدريب معًا: "التعليم بدون تعليم هو مضيعة، والتعليم بدون تدريس دقيق أمر خطير".
في الوقت الحاضر، تم توسيع الفئة التعليمية، ووضعها في 4 عوامل: المعرفة، والموقف، والمهارات، والسلوك. يتم تعريف فئة الجنس في ثلاثة جوانب: القوة العقلية، والذكاء، والقوة البدنية.
حيث أن المعلم هو العامل الحاسم في نجاح العملية التعليمية. مهام المعلم ثلاث: الوعظ، وحل المشكلات، وتلقي المعرفة.
في أيامنا هذه، يجب علينا أيضًا أن نربي الطلاب على الخوف: الخوف من السماء والأرض - إذا فعلوا شيئًا خاطئًا، فسوف تعلم السماء والأرض؛ الخوف من القانون - شدة عقوبة القانون على المخالفات؛ الخوف من المعلمين، والخوف من الآباء؛ الخوف من الإدانة الاجتماعية
لقد أثار كثير من الناس أسباب الحالة الراهنة من التدهور الثقافي والأخلاقي، ولكن لم يتم شرحها بشكل كامل. يقول البعض أن سبب الحالة الراهنة من التدهور الثقافي والأخلاقي هو تراجع منظومة القيم.
ولكن ما الذي يسبب اضطراب منظومة القيم؟ وبحسب البروفيسور نجوين ماو بانه، فإن هذه هي العقلية "الشجاعة". إن التعليم نشاط متخصص للغاية، ولكنه يتمتع أيضًا بطبيعة اجتماعية واسعة، بما في ذلك التعليم المدرسي والتعليم الأسري والتعليم الاجتماعي.
وهذا يتطلب عملاً تواصلياً مبكراً وعن بعد وفي الوقت المناسب وكاملاً من جانب قطاع التعليم. ولكن هذا لم يتحقق بالكامل. لذلك، في ختام المكتب السياسي "بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب، تم التأكيد بوضوح على أن المهمة الأولى هي أن تواصل لجان الحزب والمنظمات الحزبية والسلطات والقادة المحليين والوحدات رفع الوعي وتعزيز مسؤوليات القيادة، والفهم الكامل والتنفيذ الكامل والعميق لوجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا وقضية الحزب والدولة والشعب بأكمله، وضمان الدور القيادي للدولة، مع جذب المشاركة الفعالة للمجتمع.
كما حدد استنتاج المكتب السياسي مهمة جبهة الوطن الفيتنامية والمنظمات الاجتماعية والسياسية لتطوير خطة لنشر الاستنتاج وتعبئته والإشراف على تنفيذه.
في المؤتمر، أعرب البروفيسور الدكتور نجوين ماو بانه عن أمله في أن تولي الجبهة وأعضاؤها مزيدًا من الاهتمام للتعليم على المستويين الكلي والجزئي، وعلى المستوى المحلي وفي المؤسسات التعليمية، بحيث، كما علم رئيس الوزراء فام فان دونغ: "المدرسة هي المدرسة، والمعلمون هم المعلمون، والطلاب هم الطلاب، والتدريس هو التدريس، والتعلم هو التعلم"، يكون لدينا نظام تعليمي منهجي وحديث، وتدريب الموارد البشرية عالية الجودة.
حيث يأتي دور المجتمع مهماً جداً في نشر وفهم أهداف التعليم ومتطلباته ومحتواه وأساليبه بشكل شامل. التعامل مع التعليم من منظور الموضوع والموضوع لتحمل المزيد من المسؤولية عن التعليم.
[إعلان 2]
المصدر: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html
تعليق (0)