إصلاح الحوكمة وتحسين جودة المحاضرين: اختراقات في طريق التعليم العالي

فقط عندما يتم تمكين كل مدرسة بشكل حقيقي، ويتم تطوير هيئة التدريس فيها بشكل شامل وتقييمها بشكل عادل، يمكن للتعليم العالي أن يتطور بشكل مستدام ويتكامل على المستوى الدولي.

التمكين الحقيقي للمدارس

في ندوة "حوكمة الجامعات والجامعات المستدامة"، أكد الأستاذ المشارك الدكتور بوي كوانج هونج - نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد ، الخبير في مجال حوكمة الجامعات، أن هدف التنمية الجامعية المستدامة هو اتجاه شائع في العالم، مما يساعد على تعزيز البحث متعدد التخصصات والقدرة التدريبية، وبالتالي التواصل مع المجتمع من خلال مشاريع متعددة الأطراف لحل المشاكل العالمية.

في مشاركته بآرائه وخبراته في ابتكار نموذج الحوكمة من جامعة إلى أخرى والتنمية المستدامة، حدد الأستاذ المشارك الدكتور بوي كوانج هونج خمسة ركائز رئيسية: تدريب المواطنين العالميين - العمل المستدام؛ البحث لصالح المجتمع؛ الحوكمة مع إعطاء الأولوية للتنمية المستدامة؛ العمل من الحرم الجامعي الأخضر إلى الحياد الكربوني؛ المجتمع - قادة التغيير وإلهام الفن.

وهو مهتم بشكل خاص بقضايا مثل: إعادة الهيكلة وفقًا لنموذج الجامعة متعدد التخصصات على ثلاثة مستويات؛ بناء ثقافة الجامعة؛ الإدارة والتقييم وفقًا لـ OKR؛ تحديد موقع منتجات الجامعة؛ رعاية المتعلمين؛ التسويق - الاتصالات والتحول الرقمي.

وفقاً للدكتور كيو شوان ثوك، رئيس جامعة هانوي للصناعة، يشهد العالم تغيرات سريعة، مع تشابك العديد من الفرص والتحديات، مما يتطلب من الجامعات أن تكون رائدة في الابتكار من أجل التنمية المستدامة. تحتاج الجامعات إلى حلول عملية، وبناء معايير وركائز متينة، وربط المعرفة متعددة التخصصات، للمساهمة في مواجهة تحديات العصر الجديد.

لقد استثمرت جامعة هانوي للصناعة بكثافة، وطورت الموارد، وابتكرت وحققت اختراقات، ونفذت استراتيجية التنمية لتصبح جامعة بحثية تطبيقية متعددة الأغراض.

"تتصدر المدرسة اتجاهات التحول الرقمي والحوكمة الذكية، ولها تأثير محلي ودولي، بما يتماشى مع الفلسفة التعليمية: التعليم الشامل، من أجل التنمية المستدامة والتكامل"، كما شارك الدكتور كيو شوان ثوك.

بعد أكثر من ست سنوات من إعادة الهيكلة، أصبحت جامعة فينيكا (هانوي) مؤسسة تعليمية متعددة التخصصات والمجالات، تركز على الخبرة العملية، وتركز على التدريب والبحث والابتكار. وصرح مدير الجامعة، الأستاذ الدكتور فام ثانه هوي، بأن الجامعة استثمرت بكثافة في مرافق حديثة، وأنشأت برامج تدريبية مبتكرة تضم 102 تخصص وبرنامج، تخدم أكثر من 25 ألف طالب، واستقطبت ما يقرب من 400 طالب حاصل على درجة الدكتوراه، وأكثر من 100 أستاذ وأستاذ مشارك.

طلاب جدد في جامعة هانوي الصناعية. الصورة: موقع الجامعة الإلكتروني.

مفتاح رفع مكانة التعليم العالي في فيتنام

لطالما اعتُبر الكادر التعليمي "أصلًا استراتيجيًا" للمدرسة. ومع ذلك، صرّح السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم (وزارة التعليم والتدريب)، بأن نظام الأجور الحالي لا يجذب الكفاءات أو العلماء المرموقين محليًا ودوليًا.

حاليًا، يحصل المحاضرون على علاوة مهنية تتراوح بين ٢٥٪ و٤٥٪ حسب التخصص، بالإضافة إلى علاوة أقدمية بنسبة ٥٪ أو أكثر بعد خمس سنوات من العمل. إلا أن هذا المستوى من الدخل لا يزال غير متناسب مع عبء العمل والمتطلبات المهنية العالية.

تؤكد سياسات البحث العلمي الحالية على أن البحث العلمي مهمة إلزامية، وفي الوقت نفسه، تُتيح العديد من الصناديق وبرامج التمويل، من المستوى الشعبي إلى المستوى الوطني. وتُقدم بعض الجامعات آليات مكافأة للمحاضرين الذين يُنشرون أبحاثًا دولية أو يُدعمون حضور المؤتمرات. ومع ذلك، لا تزال الصعوبات الرئيسية تكمن في محدودية الموارد المالية، وضعف تمويل البحث، وتعقيد الإجراءات الإدارية.

شهدت ظروف عمل المحاضرين تحسنًا ملحوظًا في السنوات الأخيرة، حيث استثمرت العديد من الجامعات في المختبرات ومراكز الأبحاث والمساكن العامة، وخاصةً للمحاضرين الشباب. ومع ذلك، لا تزال آلية الترقية والتعيين معقدة وغير مرنة، ولا ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالجودة، مما يُصعّب إيجاد دافع للتطوير طويل الأمد.

لتلبية متطلبات التنمية في سياق التكامل والتحول الرقمي، أكد السيد فو مينه دوك على ضرورة مواصلة تطوير سياسات أساتذة الجامعات. أولًا، من الضروري معالجة أوجه القصور في نظام العمل والرواتب والمزايا، وفي الوقت نفسه، تهيئة الظروف المناسبة للأساتذة لتطوير مسيرتهم المهنية وتحسين كفاءاتهم المهنية.

من ناحية، من الضروري زيادة الاستثمار ودعم التدريب في الدراسات العليا، وتوسيع فرص البحث العلمي، وإنشاء صندوق للتطوير العلمي والتكنولوجي المكثّف، وتبسيط الإجراءات الإدارية. ومن ناحية أخرى، يجب أن تشجع السياسات وتجذب الكفاءات المحلية والأجنبية من خلال آليات أجور مرنة تتناسب مع قدراتها ومساهماتها.

من منظور آخر، يرى الدكتور ترونغ تين تونغ، المدير السابق لجامعة هانوي المفتوحة، أن على المحاضرين أنفسهم الابتكار والدراسة والتدريب والبحث الذاتي لتطوير أنفسهم وتحسين جودة التدريس. تتطلب الثورة الصناعية الرابعة من كل محاضر تغيير أسلوب التدريس والتعلم، وتحديث المعارف الجديدة باستمرار، وتطبيق التكنولوجيا وأساليب التدريس الحديثة.

وفقاً للدكتور ترونغ تين تونغ، فإن المعلم الجيد هو من يجرؤ على مواجهة الجديد، ويُلهم ويُثير روح التعلم لدى الطلاب. كما يعتمد الابتكار في إدارة الجامعات بشكل كبير على فريق المعلمين - أولئك الذين يُساهمون بشكل مباشر في بناء نظام تعليمي مستدام.

يُعدّ استبقاء الكفاءات واستقطابها العاملَ الأساسي في تحديد جودة التعليم العالي الفيتنامي. ولن يُكرّس المحاضرون أنفسهم للتدريس والبحث العلمي، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم العالي في بلدنا ومكانته إلا عندما يُعاملون بإنصاف وتُوفّر لهم بيئة عمل مُلائمة. - السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/cai-cach-quan-tri-nang-cao-chat-luong-giang-vien-dot-pha-de-giao-duc-dai-hoc-but-pha-post752476.html