جمعية الجامعات والكليات تقترح تعديل نظام التعليم الوطني

وفقًا لجمعية الجامعات والكليات الفيتنامية، تم تعديل نظام التعليم الوطني لتلبية التنمية الاجتماعية والاقتصادية لبلدنا في العصر الجديد.

اقترحت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية تعديل نظام التعليم الوطني لإعادة التدريب الجامعي إلى المستوى الجامعي. في الصورة: طلاب كلية مدينة هوشي منه للاقتصاد والتكنولوجيا أثناء التدريب - الصورة: NHU HUNG

أرسلت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية للتو رسالة إلى لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية ووزارة التعليم والتدريب تقترح فيها تعديلات على نظام التعليم الوطني اعتبارًا من عام 2026.

مقترح لتعديل منظومة التعليم الوطنية بثلاث نقاط رئيسية

وبحسب الجمعية فإن إطار نظام التعليم الوطني الحالي، الذي لا يعتبر فيه تقسيم الطلاب بعد المرحلة الإعدادية والثانوية فعالاً حقاً؛ نظام التدريب المهني غير متوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018.

وقال رئيس جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية إنه بناءً على الإطار المرجعي لنظام التعليم الوطني للدول ذات التعليم المتطور في العالم وتوارث مزايا واستقرار الإطار الحالي لنظام التعليم الوطني، وفي الوقت نفسه يكون مناسبًا للتطبيق العملي لفيتنام، اقترحت الجمعية تعديل نظام التعليم الوطني الحالي من خلال 3 نقاط رئيسية.

- تعتبر التعليم المهني مجالاً تدريبياً إلى جانب التعليم العام والتعليم الجامعي، ويمكن ربطها بمستويات مقابلة ومناسبة.

- إضافة نوع المدرسة الثانوية المهنية إلى نوع المدرسة الثانوية الحالية.

- إعادة التدريب الجامعي إلى مستوى الجامعة والإبقاء على مستوى الكليات المهنية الحالي.

الاتصال المستمر عبر النظام بين مستويات وأنواع التدريب

قال ممثل الجمعية: "تُظهر التعديلات المقترحة أعلاه الترابطَ بين مستويات التعليم وأنواع التدريب في جميع أنحاء النظام، وخاصةً الترابطَ المفتوح والمرن والقابل للتكيف بين التعليم العام والتعليم المهني والتعليم الجامعي، مما يُسهم في بناء موارد بشرية عالية الجودة... وفي الوقت نفسه، يُلبي متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية لبلدنا في العصر الجديد".

وبحسب الجمعية فإن تعديل التعليم المهني كمجال تدريبي موازٍ لمستويات التعليم وفقاً للتصنيف الدولي للتعليم لليونسكو، يعد مناسباً للتحويل والربط بين مستويات وأنواع التدريب في النظام التعليمي الوطني.

إن إضافة المدارس الثانوية المهنية إلى المدارس الثانوية الحالية لتكون قادرة على التدفق ضمن مستوى المدرسة الثانوية يساعد الطلاب على الحصول على خيارات مناسبة لقدراتهم في كل مرحلة من مراحل التطور.

في المدارس الثانوية المهنية، يتعين على الطلاب فقط تعلم المعرفة النظرية الأساسية الإلزامية لمستوى المدرسة الثانوية الحالية واستكمال محتوى التعلم للمهن وفقًا لخصائص المنطقة، وبالتالي مساعدة الطلاب على المشاركة في سوق العمل مباشرة بعد التخرج من المدرسة الثانوية، وتلبية الطلب على العمالة الفنية في المنطقة.

إن إعادة التدريب الجامعي إلى نظام التعليم الجامعي والتمييز الواضح بين التدريب الجامعي والتدريب المهني، بما يتماشى مع الممارسات الدولية، يساعد مؤسسات التدريب على تنظيم التدريب بشكل أكثر ملاءمة، مما يخلق نظام تعليمي مرن ومترابط يلبي احتياجات المتعلمين.

يتضمن المخطط الإطاري لنظام التعليم الوطني الجديد كما اقترحته الجمعية 3 مستويات تعليمية (التعليم ما قبل المدرسي، التعليم العام، التعليم العالي)؛ التعليم المهني؛ التعليم المستمر

مخطط للهيكل النموذجي لنظام التعليم الوطني في فيتنام بحلول عام 2026 كما اقترحته رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية

وبحسب الجمعية، فإن التعديل الجديد المقترح يرتبط بنظام التعليم المهني، مما يسمح للمتعلمين بتحسين مستوى تدريبهم وفقًا لخريطة الطريق من الابتدائية → المتوسطة → الكلية → الجامعة. من الضروري إصدار لوائح محددة بشأن ربط الشهادات والوحدات في نظام التعليم الوطني.

"إنها آلية مهمة لتعزيز التعلم مدى الحياة وتحسين جودة الموارد البشرية وخلق الظروف الملائمة للمتعلمين لتطوير حياتهم المهنية.

وتضمن قابلية التشغيل البيني وجود العديد من أنواع التدريب وتكون مرنة للغاية على جميع المستويات وأنواع التدريب، مما يساعد على تبسيط التدريب بشكل فعال وفقًا لاحتياجات المتعلمين والأسر والمجتمع،" وفقًا لتحليل الجمعية.

تران هوينه

المصدر: https://tuoitre.vn/hiep-hoi-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-de-xuat-dieu-chinh-he-thong-giao-duc-quoc-dan-20250529144201873.htm