لطالما اعتُبرت المدارس أماكن آمنة، إلا أن الأحداث الأخيرة كشفت عن واقع مُقلق: خلال فترة البلوغ، يبدأ العديد من الطلاب بالتمرد والتحدي، بل ويلجأون إلى العنف ضد معلميهم. ومن الأمثلة النموذجية الحادثة الأخيرة التي اعتدى فيها طالب في الصف السابع جسديًا على معلمه في الفصل، مما أثار صدمةً في المجتمع. السؤال هو: ما الذي يجب على المعلمين الاستعداد له لمنع حدوث هذا الوضع، وفي حال حدوثه، ما هي أفضل طريقة للتعامل معه بطريقة تحافظ على سمعتهم وتحل النزاع بطريقة إنسانية؟
طلاب مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية (بلدية نها بي - مدينة هوشي منه) خلال الأنشطة اللامنهجية
قالت السيدة نجوين ثي فونغ، نائبة مدير مدرسة نجوين بينه خيم الثانوية (نها بي، مدينة هو تشي منه)، إن حادثة طالب الصف السابع تُبرز الدور الحاسم لدورات التدريب على المهارات التربوية في تحسين قدرات المعلمين. وللتعامل مع الموقف بمرونة وفعالية أكبر، لا يكفي أن يكون المعلمون مُراعيين لكل موقف، بل يحتاجون أيضًا إلى تدريب منتظم في علم نفس المراهقين، وإدارة الفصل الدراسي، وحل النزاعات.
علق السيد تران آنه توان - نائب رئيس جمعية التعليم المهني في مدينة هوشي منه - قائلاً: "إن الدورات التدريبية تلبي الحاجة إلى الابتكار، وتحسن كفاءة التدريس، وفي الوقت نفسه تحفز المعلمين على أن يكونوا أكثر التزامًا بمهنتهم، وتأكيد مكانتهم وتعزيز سمعتهم المهنية".
أبرزت قصة العنف المدرسي الأخيرة ضرورة بناء ونشر معايير السلوك في العلاقات بين المعلمين والطلاب. وأكد السيد تران آنه توان: "المبدأ الأساسي في بناء العلاقات هو 'الاحترام - الود - الإنصاف'. على المدارس إصدار مدونات سلوك تتناسب مع الواقع، حيث يتعين على المعلمين التصرف بطريقة معيارية، وتشجيع الطلاب وتوجيههم بروح المشاركة".
كمعلم، يجب على كل معلم أن يكون حساسًا لمواقف الطلاب، وأن يكون مستعدًا لمعالجة أي استياء أو اندفاع لديهم في الوقت المناسب. ولتحقيق ذلك، يجب على المعلمين فهم نفسية الطلاب بوضوح، وأسباب عدم تأثير كلماتهم على جيل اليوم. ومن ثم، إيجاد طرق لحل المشكلة مع كل طالب على حدة، لتقليل تأثيرها على نفسيته.
المصدر: https://nld.com.vn/hoa-giai-bao-luc-hoc-duong-tu-goc-nhin-nguoi-thay-19625092411344696.htm
تعليق (0)