تحسين المؤسسات والسياسات لتحسين جودة التدريب المهني في المدارس

دور مهم

في صباح الأول من ديسمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب في كلية دونغ آن للتكنولوجيا العالية (مدينة هو تشي منه) مؤتمرًا بعنوان "ملخص وتقييم تنفيذ محتوى التعليم المهني والتعليم المستمر للفترة 2021-2025، والتوجهات للفترة 2026-2030". وحضر المؤتمر ممثلون عن الديوان الحكومي، ووزارة الدفاع الوطني، وقيادات وزارة التعليم والتدريب، إلى جانب قيادات من 35 إدارة محلية للتعليم والتدريب، و85 مديرًا لمؤسسات التعليم المهني والتعليم المستمر.

في كلمته الافتتاحية، قال البروفيسور الدكتور لي كوان، نائب وزير التعليم والتدريب، إن التوجه التنموي للفترة 2026-2030 للتعليم المهني والتعليم المستمر يأتي في سياق سعي الدولة لتحقيق هدفٍ طموحٍ يتمثل في تحقيق معدل نموٍّ ثنائي الرقم ومضاعفة دخل الفرد. وأضاف أن الأهداف ومتطلبات الموارد البشرية في الفترة الجديدة بالغة الأهمية والأهمية.

وفي تقييمه لدور الموارد البشرية، قال نائب الوزير لي كوان إن التعليم المهني والتعليم المستمر مرتبطان بالقرارات 57-NQ/TW بشأن الاختراقات العلمية والتكنولوجية والابتكار والتحول الرقمي؛ والقرار 71-NQ/TW بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب؛ والقرار 68-NQ/TW بشأن التنمية الاقتصادية الخاصة.

الوفود المشاركة في ورشة العمل. تصوير: ها آن.

ويعتقد أن أنشطة البحث العلمي ونقل التكنولوجيا وجذب الاستثمارات عالية التقنية وتطوير نظام بيئي مبتكر للشركات الناشئة... والقوى العاملة الماهرة ذات المهارات العالية تلعب دورًا مهمًا في تنظيم التنفيذ العملي في الإنتاج والأعمال التجارية، وتحقيق نتائج ملموسة.

ضرب نائب الوزير لي كوان مثالاً على ذلك، في مصنع أشباه الموصلات، ومجمع السكك الحديدية عالية السرعة، والتكنولوجيا المتقدمة... لا تُمثل الموارد البشرية عالية المستوى والمبتكرة سوى نسبة ضئيلة. في المقابل، في مصنع أشباه الموصلات التابع لمؤسسة تضم 10,000 عامل، يتطلب ما يصل إلى 80% من الموارد البشرية مهاراتٍ لتشغيل العمليات التكنولوجية المختلفة. لذلك، يُعدّ دور القوى العاملة الماهرة وذات المهارات العالية بالغ الأهمية.

وفيما يتعلق بدور القطاع الخاص، أقر نائب الوزير لي كوان بأن هذا موضوع مهم في تشغيل التعليم المهني وفقا لنموذج "كل مؤسسة هي مدرسة مهنية، وكل مدرسة مهنية هي مؤسسة" لتوفير الموارد البشرية والخدمات للمجتمع.

فيما يتعلق بأنشطة التعاون الدولي، أكد نائب الوزير لي كوان أن التعاون الدولي يلعب دورًا محوريًا في جودة التعليم المهني بشكل خاص والتعليم بشكل عام. ويتجلى ذلك في أنشطة التدريب، والبحث العلمي، واستقطاب الكفاءات البشرية المتميزة، والتنسيق مع الخبراء الدوليين والعلماء والفيتناميين في الخارج، والحصول على الاعتماد الدولي، والمشاركة في سوق العمل الدولية...

لحل هذه المشكلات، اقترح نائب الوزير لي كوان أن تُنظّم إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر اجتماعاتٍ ولقاءاتٍ مع ممثلي القطاعات والمناطق ونوادي التعليم المهني لحل مشاكل السياسات. وقال نائب الوزير لي كوان: "يجب زيادة نطاق أنشطة التواصل في مجال التعليم المهني وتواترها كأساسٍ لجذب واختيار الطلاب المتفوقين".

نتائج إيجابية كثيرة

وفقًا لتقرير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، في الفترة 2021-2025، بلغ عدد مؤسسات التدريب المهني في البلاد 1163 مؤسسة، تُدرّب حوالي 10.45 مليون شخص، منهم 8.8 مليون حاصلون على شهادات جامعية، وتجاوزت نسبة الخريجين 80%. وتبلغ نسبة الالتحاق بالتدريب المهني من خريجي المرحلتين الإعدادية والثانوية 21%. ويتلقى أبناء الأقليات العرقية الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا فأكثر تدريبًا بمؤهلات تتراوح من المرحلة الابتدائية إلى الجامعية بنسبة 8.2%. ويتلقى ذوو الإعاقة الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا فأكثر تدريبًا مهنيًا بنسبة 8.8%.

من المتوقع أن تُطوّر الدولة بحلول عام ٢٠٣٠ ٣٠ مؤسسة تدريب مهني عالية الجودة باستثمارات تُقارب ١١ مليار دونج. وبحلول عام ٢٠٣٥، سيرتفع عدد هذه المؤسسات إلى ٩٠ مدرسة باستثمارات تُقارب ٤٨ مليار دونج. وستُركّز الاستثمارات على استكمال المرافق والبنية التحتية الرقمية، وتطوير موارد التعلم الرقمية، وتطبيق التكنولوجيا في التعليم والتعلم.

طلاب كلية دونغ آن للتكنولوجيا العالية خلال حصة تدريبية. الصورة: NTCC.

وفقًا للسيد فام فو كوك بينه، نائب مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر (وزارة التعليم والتدريب)، لتحقيق أهداف تطوير التعليم المهني، من الضروري تطوير مؤسسات سياسات التنمية. وفي الوقت نفسه، تعزيز توحيد معايير مرافق التدريب المهني، وتشجيع مشاركة المؤسسات في التعليم المهني. إلى جانب ذلك، يأتي التنفيذ الفعال لبرامج التعليم المهني المرتبطة بالبرنامج الوطني لتطوير التعليم.

في تعليقه على ورشة العمل، قال السيد نجوين مينه ثوان، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في لاو كاي، إن التعليم المهني والتعليم المستمر يتطلبان روابط وثيقة بين المدارس والشركات. ولذلك، ولتحسين جودة التنسيق بين الشركات والمدارس، اقترح السيد ثوان على المدارس والهيئات المحلية التواصل والتنسيق مع الشركات لتدريب الموارد البشرية بما يتناسب مع احتياجات المجتمع الفعلية.

يتم تنفيذ هذا النشاط التنسيقي بشكل أساسي في أنشطة التدريب وتطوير البرامج وتوجيه التسجيل وما إلى ذلك. واقترح ممثل إدارة التعليم والتدريب في لانغ سون أن توجه وزارة التعليم والتدريب بناء منتدى يربط المدارس والشركات لتحسين جودة التعليم المهني.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج هيئات الإدارة إلى الاستثمار في البنية التحتية والبيانات، وبناء إطار عمل للكفاءات الرقمية وبرامج تدريبية تلبي متطلبات إطار العمل هذا للمتعلمين. وصرح السيد ثوان قائلاً: "يجب أن تستوفي الموارد البشرية المعايير الدولية، لذا يجب تطبيق برامج تدريب اللغات الأجنبية بفعالية. وبالنسبة للمناطق ذات الخصائص المميزة مثل لانغ سون، من الضروري، بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية، تحسين إتقان الطلاب للغة الصينية. ونحن مستعدون لتجربة هذا البرنامج في مجال اللغات الأجنبية".

ممثلو الكلية يدلون بتعليقاتهم في المؤتمر. الصورة: ها آن.

ومن وجهة نظر المدرسة، قال السيد نجوين ثانه تري (مدير كلية دونج آن للتكنولوجيا العالية) إنه لتلبية متطلبات تدريب الموارد البشرية في الصناعات التكنولوجية العالية، استثمرت المدرسة في نظام البنية التحتية المادية مع 20 عملاً رئيسياً، إلى جانب العديد من العناصر المساعدة والآلات والمعدات الحديثة.

وفقًا للسيد تري، حصلت الوحدة على اعتماد جودة التعليم المهني الثاني في عام ٢٠٢٤. وستواصل المدرسة في الفترة المقبلة الاستثمار في المرافق وتدريب الكوادر لتحسين جودة التعليم. وأضاف السيد تري: "تهدف المدرسة إلى أن تصبح مؤسسة تعليمية عالية الجودة، مرتبطة بقطاع الأعمال، وتُدرّب الكوادر البشرية في المجالات الرئيسية في البلاد".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-the-che-chinh-sach-de-nang-cao-chat-luong-dao-tao-truong-nghe-post758923.html