التدريب المهني بعد التخرج من المدرسة الثانوية: تغيير العقلية

GD&TĐ - في السابق، كان العديد من الآباء والطلاب يعتقدون أن الدراسة في المدارس الثانوية الحكومية فقط ستمنحهم الفرصة للالتحاق بالجامعة والتخصص الذي يريدونه.

لكن هذا التفكير تغير الآن، فالكثير من العائلات توجه أبنائها لتعلم مهنة تناسب قدراتهم، مما يخفف من ضغط الامتحانات.

تغيير التفكير والإدراك

في امتحان القبول للصف العاشر، نجح هوانغ هونغ فونغ في اختياره الأول للالتحاق بمدرسة هيب هوا السادسة الثانوية ( باك نينه )، لكنه اختار دراسة الميكاترونيات في كلية التكنولوجيا والهندسة. قال فونغ: "علم والداي باجتيازي امتحان القبول في المدرسة الثانوية العامة، وأراداني أن أدرس هناك. ومع ذلك، شاركتهما رغبتي في دراسة مهنة وثقافة في آن واحد، وبعد إتمام دراستي، سأحصل على شهادة الثانوية العامة وشهادة مهنية. بعد فترة من التفكير والفهم، وافق والداي على السماح لي بدراسة نظام 9+".

وبالمثل، لدى عائلة السيدة نجوين ثي ثين كيم (آن هوي دونغ، مدينة هو تشي منه) طفلان اجتازا اختبارهما الأول للالتحاق بالصف العاشر في مدرسة ثانوية عامة، لكنهما اختارا الدراسة في نظام 9+، المهني والثقافي. قالت السيدة كيم: "قبل 4 سنوات، اجتازت ابنتي الكبرى امتحان NV1 للالتحاق بمدرسة ثانوية عامة، وقبل ذلك، كانت طالبة متفوقة لأربع سنوات متتالية. ومع ذلك، قررت الالتحاق بكلية مهنية لتقصير مدة دراستها ودخول سوق العمل مبكرًا لمساعدة أسرتها.

بعد استماعي لقصة ابني، شعرتُ بدهشة وقلق بالغين بشأن فرص العمل المتاحة لي إذا درستُ مهنةً في سنٍّ مبكرة. مع ذلك، بعد البحث عن المدرسة مع ابني واستشارة كبار السن، احترمتُ هذا القرار. عندما يدرس ابني التخصص الذي يُحبه، سيُنمّي قدراته ولن يكون تحت ضغط. من ناحية أخرى، ركّزت آلية ربط المدارس الحالية على تخصيص وقتٍ مناسبٍ لكلٍّ من التعليم العام والتدريب المهني، لذا أنا مطمئنةٌ تمامًا.

في امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هو تشي منه لعام ٢٠٢٥، حصل أصغر أبناء السيدة كيم على ٢٢.٢٥ نقطة ونجح في اختياره الأول، مدرسة نجوين كونغ ترو الثانوية (مدينة هو تشي منه). قالت السيدة كيم: "لأربع سنوات متتالية في المدرسة الإعدادية، كان ابني طالبًا متفوقًا، لكنه اختار مع ذلك دراسة تكنولوجيا المعلومات في كلية فيين دونغ. ونظرًا لرغباته المشروعة، احترمته عائلتي".

وفقًا للسيد نجوين فان توان، مدير مركز التعليم المهني والتعليم المستمر (سون تاي، هانوي ): "يتمتع الطلاب حاليًا بعد تخرجهم من المدرسة الثانوية بمسارات متعددة لتحقيق أهدافهم التعليمية. لذا، فإن اختيارهم الدراسة في مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر أو الدراسة في الكليات المهنية يُعدّ مؤشرًا جيدًا أيضًا. فخلال عملية التعلم في المدرسة الثانوية، يكون الطلاب قد حددوا مسارهم الدراسي بوضوح.

في الوقت نفسه، يمكن للطلاب الذين يواجهون ظروفًا صعبة والذين يختارون دراسة التدريب المهني والدراسات الثقافية بعد التخرج، الالتحاق بالعمل مبكرًا لإعالة أسرهم. تجدر الإشارة إلى أنه في العديد من الشركات، عندما يلتحق الطلاب بالتدريب العملي، لا تزال هناك آلية لدفع الرواتب، وهي أيضًا آلية لتشجيع الطلاب على اختيار التدريب المهني بعد التخرج من المدرسة الإعدادية.

مدرسة ثاتش بان الثانوية (لونغ بيان، هانوي) تقدم استشارات مهنية للطلاب. الصورة: NT

تدفق إشارة جيد

وفقًا لتقييم السيد نجوين هو نهان - الرئيس السابق للقسم السياسي والأيديولوجي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو: "إن ميل الطلاب وأولياء الأمور إلى اختيار التدريب المهني بعد التخرج من المدرسة الإعدادية هو علامة جيدة لأن عمل التمايز التعليمي كان فعالاً، وتغير تفكير الآباء وتقييمهم للمستويات التعليمية تدريجيًا ليصبح أكثر واقعية".

أشار السيد نهان إلى أن سوق العمل الحالي يعاني من فائض في المعلمين ونقص في القوى العاملة. ينبغي على أولياء الأمور والطلاب اختيار وظائفهم بناءً على سوق العمل، حتى يتمكنوا من الالتحاق بالعمل فور انتهاء دراستهم. وإذا رغبوا في مواصلة دراستهم أثناء العمل، فيمكنهم الاختيار بين الدراسة أثناء العمل أو الانتقال. ويبقى الهدف النهائي هو العمل بما يتناسب مع قدراتهم وتخصصهم.

لمساعدة الطلاب على اتخاذ الخيارات التي تناسب قدراتهم، نظمت مدرسة ثاتش بان الثانوية (لونغ بيان، هانوي) لسنوات عديدة أنشطة عملية لتقديم المشورة والتوجيه للطلاب بشأن المهن، فضلاً عن دعوة أولياء الأمور للمشاركة.

قالت السيدة خوك ثي ماي هانه، مديرة مدرسة ثاتش بان الثانوية (لونغ بيان، هانوي): "يُدمج الإرشاد المهني في تدريس المواد الثقافية والأنشطة التجريبية، ليتمكن الطلاب من اكتساب عادة التعرّف على التخصصات والبرامج التدريبية الحالية. ونولي اهتمامًا خاصًا، خاصةً لطلاب الصف التاسع، لعملية التوجيه بناءً على قدراتهم."

وأضافت السيدة هانه أن الطلاب المتفوقين في المواد الثقافية سيُوجَّهون لاختيار تخصصاتهم الدراسية الأولى والثانية بما يتناسب مع قدراتهم التعليمية، بناءً على الدرجات المعيارية المتوقعة ونسبة التنافس في امتحان القبول للصف العاشر الثانوي. أما الطلاب ذوو القدرات العملية الجيدة، فسيتم توجيههم لاختيار تطوير قدراتهم... حتى لا يتعرض أولياء الأمور والطلاب للضغط في نهاية العام الدراسي.

بالنسبة لطلاب الصف التاسع، في إطار عملية التوجيه المهني، قمنا بدعوة خبراء وممثلين عن المعاهد المهنية للمشاركة في جلسات استشارية خلال اجتماع أولياء الأمور والمعلمين لطلاب الصف التاسع. ومن ثم، تم تقديم النصح لأولياء الأمور حول كيفية دعم أبنائهم نفسيًا خلال أيام التحضير للامتحانات واختيار مدارس الصفين NV1 وNV2، مع فهم مزايا ومزايا برامج التدريب المهني بالتوازي مع الدراسات الثقافية في المدرسة الثانوية، وبناءً على قدرة أبنائهم على تقديم المشورة المناسبة.

وقالت السيدة هانه: "بفضل الحلول المتنوعة والمناسبة، أصبح عمل المدرسة في توجيه الطلاب بعد المدرسة الثانوية أكثر فعالية؛ فقد تغير تفكير الآباء والطلاب بعد التخرج من المدرسة الثانوية بشكل إيجابي".

في الوقت الحالي، تتزايد فرص التعلم، مما يدفع أولياء الأمور والطلاب إلى تغيير نظرتهم تدريجيًا إلى الإرشاد والتوجيه المهني. وفي الوقت نفسه، قدّم برنامج التعليم العام لعام 2018، الهادف إلى مساعدة الطلاب على إتقان المعارف العامة، وتطبيق ما اكتسبوه من معارف ومهارات بفعالية في الحياة، والتعلم الذاتي مدى الحياة، إرشاداتٍ لاختيار المسار المهني المناسب، وفقًا للسيد نجوين هو نهان، الرئيس السابق للقسم السياسي والأيديولوجي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة كان ثو.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hoc-nghe-sau-tot-nghiep-thcs-thay-doi-tu-duy-post742003.html