ربط 300 مدرسة في هانوي وتاي نجوين من خلال ورشة عمل للتعليم الفني

في 19 مارس، أقيمت ورشة عمل بعنوان "أساليب التعلم من خلال الفن للأطفال من الروضة إلى المدرسة الابتدائية" في مدرسة ساي دونج الحضرية الابتدائية، بمنطقة لونج بين، هانوي، بمزيج من التنسيقات الشخصية وعبر الإنترنت، بمشاركة ممثلين من ما يقرب من 300 مدرسة ابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة من هانوي وتاي نجوين.

شارك معلمون من العديد من المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة في هانوي ومقاطعات أخرى في تجربة تطبيق أسلوب الرسم الغنائي في الفصل الدراسي.

استضافت الورشة ثلاثة متحدثين بارزين في مجال التعليم : السيدة مينا لابالاينن، خبيرة التعليم ومؤلفة موسيقية ومؤسسة لاولاو ليرنينج (فنلندا)؛ والأستاذة المشاركة الدكتورة دانج ثي ثانه هوين، مديرة معهد البحث والتطوير في الإدارة التعليمية، وعضوة المجلس التنفيذي لشبكة إدارة التعليم بلا حدود (EdulightenUp)؛ والحاصلة على الماجستير تونغ لين آنه، نائبة مدير معهد التعلم مدى الحياة، ومؤلفة ومترجمة ومحاضرة في العديد من المنشورات والبرامج التعليمية محليًا ودوليًا.

وقد استضاف المؤتمر متحدثين مرموقين في مجال التعليم.

تم تنظيم هذا الحدث من قبل مدرسة ساي دونج الابتدائية الحضرية ولاولاو ليرنينج فيتنام، بالتنسيق مع إدارة التعليم والتدريب في منطقة لونج بين، وإدارة التعليم والتدريب في منطقة مي لينه وإدارة التعليم والتدريب في مدينة تاي نجوين ، مع رعاية إعلامية من EdulightenUp.

يهدف البرنامج إلى المساهمة في توفير رؤية للمجتمع التعليمي الفيتنامي فيما يتعلق ببرامج التعليم الدولية المرموقة، وتعزيز تطبيق الفنون في التدريس، وبناء شبكة من الروابط بين رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، ودعم المعلمين لتطبيق الأساليب الإبداعية في الفصول الدراسية.

وتحدثت السيدة لي ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة ساي دونج الحضرية الابتدائية، في بداية الورشة.

وفي كلمتها في افتتاح ورشة العمل، قالت السيدة لي ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة ساي دونج الحضرية الابتدائية:

تتمثل رؤية مدرسة ساي دونغ الحضرية الابتدائية في أن تصبح المدرسة الابتدائية الحكومية الرائدة في فيتنام، مُطابقةً للمعايير الدولية، وأن تكون علامةً تجاريةً مرموقةً في المدينة والبلاد والمنطقة. وانطلاقًا من رسالتنا المتمثلة في بناء مدرسةٍ سعيدة، حيث يحظى الطلاب بالحب والرعاية والنمو الشامل، نسعى دائمًا إلى توفير أنسب أساليب التعلم للأطفال، ولذلك تعاونّا مع نخبةٍ من الخبراء المرموقين لتنظيم هذه الورشة.

وفقًا للسيدة لي ثي ثو هونغ، تهدف الورشة إلى رفع مستوى الوعي والكفاءة التدريسية في مجال الفنون والتربية الاجتماعية والعاطفية في نظام التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة والابتدائية في فيتنام. لا يقتصر دمج التربية الفنية مع العواطف على مساعدة الأطفال على تنمية مهاراتهم الإبداعية فحسب، بل يُنمّي أيضًا مهارات التعاطف والتواصل وحل المشكلات في بيئات التعلم والبيئة الاجتماعية.

تحدثت السيدة تونغ لين آنه، نائبة مدير معهد التعلم مدى الحياة، عن أهمية التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي في رحلة التعلم مدى الحياة للأطفال.

أكدت تونغ لين آنه، الحاصلة على ماجستير العلوم، على أهمية دور التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي كأساس متين للتعلم مدى الحياة، مشيرةً إلى أن السنوات الأولى من الحياة هي مرحلة تكوين عادات التعلم، وتنمية الإبداع، وتنمية المهارات الأساسية، مما يساعد الأطفال على بناء ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم على التكيف مع بيئة التعلم. ولا يقتصر دور نظام التعليم ما قبل المدرسي والتعليم الابتدائي الجيد على دعم النمو الفكري للأطفال فحسب، بل يلعب أيضًا دورًا هامًا في بناء أساس عاطفي واجتماعي، مما يساعد الأطفال على الاستعداد للمراحل التعليمية التالية، ورحلة التعلم مدى الحياة.

وهنا يُطرح السؤال: كيف يُمكن لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي تعزيز هذه القيم، وخلق بيئة تعليمية سعيدة ومستدامة، وغرس حب التعلم مدى الحياة لدى الأطفال الصغار وشغفه به؟ يتطلب هذا نهجًا تعليميًا شاملًا، لا تقتصر فيه كل مدرسة على كونها مكانًا لنقل المعرفة فحسب، بل تُمثل أيضًا مساحةً تحترم التطور الشخصي والعواطف والقيم الاجتماعية.

ناقشت الأستاذة المشاركة، الدكتورة دانج ثي ثانه هوين، مديرة معهد البحوث والتطوير للإدارة التعليمية، منظورًا جديدًا للسعادة وتأثير التعليم على سعادة الأطفال.

واصلت الأستاذة المشاركة دانغ ثي ثانه هوين عرضها التقديمي، حيث شاركت رؤيتها حول مفهوم السعادة في التعليم. وقدمت مبادرة اليونسكو "المدرسة السعيدة"، مؤكدةً على أربعة عناصر أساسية: الناس، وعملية التدريس، والبيئة التعليمية، وثقافة المدرسة. فالمدرسة السعيدة لا تقتصر على توفير بيئة ودية فحسب، بل تبني أيضًا الثقة والاحترام بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور، مما يُهيئ للطلاب بيئةً مثاليةً لبناء هويتهم الشخصية وتطويرها بحرية.

وبحسبها، فإن القيام بذلك يتطلب أن يتحول التعليم من نموذج نقل المعرفة إلى تطوير صفات وقدرات الطلاب، مع التركيز على التعليم العاطفي والمشاركة من خلال أساليب التدريس الإبداعية والجذابة، وتعزيز روح التعاون وخلق الدافع للتعلم، حيث لا يكون دور المعلمين مجرد ناقلين بل أيضًا مرشدين وإلهام للطلاب.

تتحدث الأستاذة مينا لابالاينن عن فوائد تطبيق الموسيقى والفن في التدريس لتنمية الأطفال.

في إطار مواصلة استكشاف هذا الموضوع، قدمت السيدة مينا لابالاينن أسلوب "لاولاو ليرنينج" التعليمي، وهو نهج مبتكر لمساعدة الأطفال على التطور الشامل من خلال الفن. يتضمن هذا الأسلوب ثلاثة أشكال رئيسية: رسم الأغاني، وسجادات التعلم، واللعب الفني الاجتماعي والعاطفي، وهو مصمم لدعم التعلم متعدد التخصصات، مع مساعدة الأطفال على التعبير بثقة عن مهاراتهم الاجتماعية والعاطفية.

وفقًا للسيدة مينا لابالاينن، يحظى التعلم من خلال الفن بتقدير كبير ويُطبّق على نطاق واسع في فنلندا، وكذلك في العديد من الدول المتقدمة حول العالم، بفضل قدرته على تعزيز التنمية الشاملة للأطفال من خلال التعلم الممزوج باللعب والفن. يشارك الأطفال هنا في بيئة تعليمية نشطة تجمع بين الموسيقى والفن والألعاب التفاعلية والحركة، مما يشجع التفكير الإبداعي ويعزز المهارات الاجتماعية.

شارك معلمون من العديد من المدارس الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة في هانوي ومقاطعات أخرى في تجربة تطبيق أسلوب الرسم الغنائي في الفصل الدراسي.

بناءً على تجربتها الشخصية، تحدثت مينا أيضًا عن فترة الانتقال بين مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية في فنلندا، مؤكدةً على الآثار الإيجابية لمنهج لاولاو للتعلم في مساعدة الأطفال على التكيف مع تغير بيئة التعلم. وفي الوقت نفسه، أعربت عن أملها في أن يُحدث هذا المنهج آثارًا مماثلة عند تطبيقه على نظام التعليم في فيتنام.

لم تقتصر الورشة على الجانب النظري فحسب، بل اكتسبت أيضًا خبرات عملية، مما مكّن المشاركين من اكتساب فهم أعمق لكيفية تطبيق الفن في التدريس. شارك الحضور مباشرةً في حصة نموذجية باستخدام أسلوب الرسم الغنائي، تخللتها العديد من الأنشطة الجذابة، مثل "قلم الغناء"، وتجربة الرسم على حصائر ورقية عملاقة، وألعاب موسيقية تفاعلية.

بالإضافة إلى توفير معلومات حول النماذج التعليمية المتقدمة، يُمثل المؤتمر أيضًا جسرًا للتواصل بين المدارس والخبراء والإداريين التربويين. ويُتوقع أن يُمثل منصةً مهمةً لتشجيع الابتكارات في مجال تعليم الفنون والتنمية الاجتماعية والعاطفية، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم الشامل للأطفال الفيتناميين.

قدمت الورشة تجارب عملية، ساعدت المشاركين على اكتساب رؤية أكثر بديهية حول كيفية تطبيق الفن في التدريس.