- وطلب رئيس الوزراء التركيز على تحسين المرافق التعليمية لتوفير الظروف المناسبة لافتتاح العام الدراسي الجديد للطلبة.
- رسالة من الرئيس لونغ كونغ إلى قطاع التعليم بمناسبة افتتاح العام الدراسي 2025-2026
- كا ماو والبلاد كلها تدخل العام الدراسي الجديد: الانضباط - الإبداع - التطوير
في صباح الخامس من سبتمبر، وفي أجواء العام الدراسي الجديد في جميع أنحاء البلاد، نظم المركز حفل افتتاح العام الدراسي الجديد للطلاب ذوي الإعاقة . لم يكن هناك ضجيج من الطبول والأبواق، بل استمتع الطلاب بحفل دافئ، مفعم بحب المعلمين هنا.
في كلمتها الافتتاحية، قالت السيدة نغوين ثي نغا، مديرة المركز: كما أكد رئيس الوزراء الراحل فام فان دونغ: "التدريس أنبل المهن". هذا شرف عظيم، لكن مسؤوليته جسيمة أيضًا، فالمعلمون هم من يزرعون الثقة ويغرسون الأمل في نفوس الطلاب وأولياء أمورهم خلال رحلتهم الدراسية. وإدراكًا منهم لهذا الأمر، يبذل أعضاء هيئة التدريس في المركز جهودًا دؤوبة لإحداث تغييرات إيجابية. مع نهاية العام الدراسي 2024-2025، أكمل 100% من الطلاب برنامج المرحلة الابتدائية.
بفضل ما يتميز به المركز من بيئة تعليمية متميزة، يحظى المركز دائمًا برعاية حكومية شاملة ودعم من المحسنين داخل المحافظة وخارجها. ولا يقتصر هذا الدعم على الدعم المعنوي والمادي فحسب، بل ينبع أيضًا من إيمان المركز بأهمية تعزيز طموحاته للارتقاء والتطور في العام الدراسي 2025-2026 والمراحل الدراسية اللاحقة.
في العام الدراسي الجديد، يضم المركز 33 فصلاً دراسياً يضم 286 طالباً وطالبة في مراحل ما قبل المدرسة والابتدائية والإعدادية والثانوية، مع 3 أنواع من الإعاقات: السمعية - الكلامية، والبصرية، والفكرية.
صرحت السيدة نجوين ثي نغا قائلةً: "يتزايد حاليًا عدد الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، في حين أن مرافق المركز وكوادره التدريسية لا تكفي لتلبية احتياجاتهم التعليمية. ولذلك، تضطر الوحدة إلى رفض أكثر من 50 حالة، وهو أمر مقلق ومؤسف حقًا للأطفال".
البيت هو المهد الأول لكل إنسان، والمدرسة هي ثاني بيت مقدس. هناك، لا يتلقى الأطفال المعرفة فحسب، بل يحفظون أيضًا ذكريات الطفولة، وتنمو أرواحهم، ويتعلقون بالحياة من خلال صورة المعلمين،" قالت بنبرة عاطفية.
لأنهم طلابٌ ذوو قدراتٍ خاصة، فإن مهارات التدريس لدى المعلمين هنا في تطورٍ مستمر، ولكلٍّ منهم أساليبه الخاصة التي تساعدهم على تطوير مهاراتهم بشكل شامل واستيعاب المعرفة بشكلٍ كامل. لذلك، بالإضافة إلى فهم لغة الإشارة، يجب على كل معلم وضع خطة تعليمية شخصية تناسب كل طالب.
لا يقتصر التدريس على لغة التواصل فحسب، بل يُدمج بمرونة من خلال أشكال متعددة: الرموز، والإيماءات، وتعبيرات الوجه، والصور... لنقل المعرفة بأسلوب واضح وسهل الفهم. ولضمان الفعالية، يُخصص كل فصل لعشرة طلاب فقط، مما يُمكّن المعلمين من التركيز على كل طالب وتقديم الدعم اللازم له في أسرع وقت.
قالت السيدة تران ثي نونغ (من بلدية دينه ثانه) إن طفلها يعاني من ضعف السمع، ويدرس في المركز منذ أكثر من سبع سنوات. تشعر باطمئنان كبير عند إرساله إلى هنا، فبالإضافة إلى اكتسابه المعارف العامة، يكتسب الطفل أيضًا مهارات شخصية، ويصبح مهذبًا ومطيعًا لوالديه.
شاركت السيدة تران ثي آن تين (من حي تان ثانه) مشاعرها قائلةً: "طفلي يعاني من إعاقة سمعية ونطقية. بعد سنوات طويلة من الدراسة في المركز، أصبح الآن قادرًا على الكتابة والحساب، وأصبح أكثر مرونةً واجتماعيةً في حياته اليومية. أنا ممتنةٌ جدًا للمعلمات على تعليمهن الأطفال بحبٍّ ومسؤولية."
بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقات المتعددة، فإنهم يحتاجون أكثر من أي وقت مضى إلى معلمين ليسوا مؤهلين مهنياً فحسب، بل أيضاً متعاطفين وفضيليين وموهوبين بما يكفي لمرافقتهم ودعمهم ومساعدتهم على الاندماج بثقة والتحرك نحو مستقبل مشرق.
انطلقت صافرة البداية معلنةً بداية العام الدراسي الجديد. ونؤمن بأنه بروح تذليل الصعوبات وبذل الجهود المتواصلة، سيواصل معلمو وطلاب مركز دعم تطوير التعليم الشامل في مقاطعة كا ماو تحقيق إنجازات عديدة، مساهمين في بناء بيئة تعليمية ودية وإنسانية ومحبة، ليكون "كل يوم في المدرسة يومًا سعيدًا حقًا للأطفال".
فان دوم
المصدر: https://baocamau.vn/khai-giang-bang-ngon-ngu-ky-hieu-tai-ngoi-truong-dac-biet--a122100.html
تعليق (0)