عندما يعود الطلاب السابقون إلى مدرستهم القديمة كمعلمين

وقال العديد من المعلمين إنهم اختاروا مدرستهم القديمة لمواصلة مسيرتهم التدريسية لأنهم أحبوا بيئة العمل في مدرستهم القديمة. وفي الوقت نفسه، أريد أيضًا أن أساهم بجزء صغير في "نشر نار" العاطفة، ومشاركة الخبرات العملية من تجاربي الخاصة، وتوجيه الطلاب.

المكان الذي استقبل ما يقرب من عشرة طلاب سابقين للعمل في المدرسة

مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية هي المكان الذي استقبل العديد من الطلاب العائدين إلى العمل في المدرسة. وقال مدير المدرسة نجوين ثانه لونج: نحن نقبل 9 طلاب من دورات مختلفة للعمل في المدرسة. ومن بينهم مدرسون يدرسون الرياضيات والتربية المدنية والأحياء والأدب وما إلى ذلك. وكان هؤلاء الطلاب السابقون جميعًا طلابًا جيدين ومتميزين في المدرسة، ولديهم مهارات التدريس ودرجات علمية جيدة. إنهم أيضًا مدرسون من أقليات عرقية، لذا فهم يفهمون الطلاب ويتعاطفون معهم بسهولة ويكونون قريبين منهم.

المعلم نجوين ثانه لونج مع الطلاب من الأقليات العرقية.

باعتبارها طالبة سابقة في المدرسة ثم أتيحت لها الفرصة للعودة إلى المكان الذي درست فيه للعمل، تركت المعلمة نجوين ثانه لوان - مدرسة الرياضيات في المدرسة الإعدادية (مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية) العديد من الانطباعات على الطلاب ليس فقط في دورها المهني في التدريس ولكن أيضًا في منصبها كمعلمة فصل دراسي.

قالت السيدة نجوين ثانه لون: لقد تلقيت رعاية مدروسة ودقيقة من المعلمين. ومن بينهم معلمين متقاعدين، وهناك أيضًا معلمين لا زالوا يعملون في المدرسة. بعد فترة طويلة من العمل في المدرسة، أدركت أن الرعاية والحب من المعلمين والموظفين لا يزال قائما تجاه الطلاب. إنها المسؤولية والمودة. ومن خلال الحب والرعاية التي تلقيتها، أتمنى دائمًا العودة إلى المدرسة، وأن أنقل شغفي إلى الأطفال، على أمل أن يكبروا وينضجوا أيضًا من خلال هذا الحب والرعاية.

المعلم نجوين ثانه القرض.

وقالت السيدة نجوين تي هاو، معلمة الأحياء في المدرسة، إن هذا العام هو عامها الرابع عشر في العمل بالمدرسة. وهي طالبة سابقة في الصف السابع. السيدة دينه ثي ثو هوين، معلمة الرياضيات، هي طالبة سابقة في الصف الثامن...

في حديثها عن سبب اختيارها العودة للعمل في المدرسة، قالت السيدة دينه ثي ثو هوين إن العودة إلى المدرسة للتدريس كانت قدرها في هذا المكان: "عندما تخرجت، لم تكن مدرسة هانوي الداخلية للأقليات العرقية أول مدرسة عملت بها. عملت في المدرسة المجاورة. ولكن بعد ذلك، وبسبب "مصائر" متعددة، أتيحت لي فرصة العودة إلى هذه المدرسة".

قالت السيدة نجوين ثي بيتش، مُدرّسة الأدب وطالبة سابقة في الدفعة الأولى من المدرسة: "بعد تخرجي من جامعة هانوي الوطنية للتربية، عدتُ إلى المدرسة، مُتابعةً خطى أساتذتي في مسيرة تعليم الناس. أُعرب عن امتناني العميق للحزب والدولة، وكذلك لمعلمي المدرسة الداخلية للأقليات العرقية، على تهيئة الظروف التي مكّنتني من الدراسة والتقدم والنضج كما أنا عليه اليوم. أفخرُ جدًا بمواصلة تكريس نفسي لتدريب وتعليم أطفال الأقليات العرقية".

الجهود المبذولة لمواصلة المساهمة

وعند عودتهم إلى عملهم في مدرستهم القديمة، قال جميع المعلمين إنهم بذلوا قصارى جهدهم عدة مرات، لأن الكبرياء يرتبط دائمًا بالمسؤولية. وقالت السيدة نجوين ثي بيتش: على مدار ما يقرب من 20 عامًا من التدريس في المدرسة، كنت أسعى دائمًا إلى ابتكار أساليب التدريس والاختبار والتقييم؛ استخدام تكنولوجيا المعلومات بشكل فعال في العمل المهني؛ استخدام التدريس بشكل فعال وتنظيمه باستخدام أساليب وتقنيات نشطة لمساعدة الطلاب على الاهتمام بالموضوع.

المعلمة نجوين ثي بيتش وطلاب المدرسة.

إن النقطة الأكثر تميزًا في العمل المهني للمعلمين الشباب هي تطبيق تكنولوجيا المعلومات في إعداد الدروس وتقييمها. وباعتبارنا مدرسين في عصر 4.0، يتعين على المعلمين مواكبة الوتيرة حتى يتمكنوا من نقل المعرفة وتوجيه الطلاب بشكل جيد في الدراسة وتطبيق المعرفة في الممارسة. إجراء ندوات دورية تهدف إلى تغيير أساليب التدريس التقليدية بأساليب تدريس حديثة، وتعزيز القدرة العملية لدى الطلبة، وتنمية قدرات المتعلمين بشكل شامل، وتحويل الدروس النظرية الجافة إلى عملية تعليمية حيوية.

بالإضافة إلى عودة الطلاب السابقين إلى المدرسة للعمل كمدرسين، ترحب المدرسة أيضًا بالعديد من الطلاب السابقين العائدين إلى المدرسة لرعاية حياة الطلاب الداخليين. السيدة باخ ثي ثانه كوي، طالبة في الصف الثالث عشر، تعمل حاليًا كمقدمة رعاية في المدرسة. السيد هوانغ فان ثاو، طالب سابق في الصف الثاني، يعمل حاليًا موظفًا في مجلس إدارة المدرسة الداخلية...

يتنافس طلاب مدرسة هانوي الداخلية العرقية في أداء الأزياء الوطنية.

في الماضي، كانت المدرسة صعبة للغاية. ما زلت أتذكر ليلةً، بينما كنا نائمين، ضرب إعصارٌ ودمر سقفها. في تلك الليلة نفسها، اضطررتُ أنا ومعلميّ إلى إعادة تسقيفها. الآن، أصبحت المدرسة أكثر اتساعًا، لكن ذكريات الأوقات الصعبة لا تزال حاضرة، تُذكرنا بأهمية تقديرها أكثر وبذل المزيد من الجهد من أجلها. الدراسة في مدرسة داخلية أمرٌ أفتخر به كثيرًا، وأرغب دائمًا في العودة لمواصلة التدريب والنمو. وهذا أيضًا هو سبب رغبتي في العمل هنا، قال السيد هوانغ فان ثاو.

وبحسب مدير المدرسة نجوين ثانه لونج: باعتبارها المدرسة الخاصة الوحيدة في هانوي، تنفذ المدرسة مهمة إدارة وتعليم أطفال الأقليات العرقية في 13 منطقة جبلية في المدينة (يدرس الأطفال من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر)، بهدف إنشاء مصدر للموارد البشرية الجيدة للأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص في المدينة. بعد 30 عامًا من البناء والتطوير، مع اهتمام واستثمار لجنة شعب هانوي، ووزارة التعليم والتدريب، وجميع المستويات والقطاعات، أصبحت المدرسة الآن منشأة واسعة ونظيفة وجميلة، ومتطورة في الهيكل التنظيمي وحققت نتائج مشجعة للغاية. حتى الآن أصبح الآلاف من خريجي المدرسة مسؤولين وموظفين مدنيين وموظفين عموميين (ضباط وجنود في الجيش، ضباط وجنود في الشرطة، أطباء، مهندسين،...) يعملون في المدينة والمحافظات الأخرى. وعاد العديد منهم إلى مدنهم الأصلية ليصبحوا مسؤولين يعملون في البلديات الجبلية في المدينة. ومن دواعي السرور أن الطلاب السابقين عادوا لمواصلة مرافقة المدرسة في تدريب وتعليم أطفال الأقليات العرقية.

المصدر: https://daidoanket.vn/khi-cuu-hoc-sinh-tro-lai-truong-cu-lam-giao-vien-10295445.html