عندما تكون الجامعات في أمس الحاجة إلى الطلاب.
في عام 2024، سجّل 733,600 مرشح على مستوى البلاد لامتحانات القبول الجامعي. وقُبل ما يقارب 673,600 منهم في الجولة الأولى. وبحلول نهاية فترة تأكيد التسجيل في نظام وزارة التعليم والتدريب ، بلغت نسبة القبول الرسمي 81.87% من المرشحين.
لذا، لم ينجح سوى حوالي 60 ألف طالب في الالتحاق بالجامعة عام 2024. ويعود ذلك إلى أن الطلاب سجلوا في عدد من الخيارات يفوق قدرتهم على استيعابها، بينما لا تزال درجاتهم تمنحهم فرصة للقبول في خيارات أخرى. ونتيجة لذلك، لا تزال العديد من الجامعات في أمس الحاجة إلى الطلاب، وتبدأ باستقطاب طلاب إضافيين فور إعلان نتائج الجولة الأولى من القبول.
هذا العام، ومع إلغاء عملية القبول المبكر، تشعر العديد من الجامعات بالقلق والتوتر حيال عدم استقطاب العدد الكافي من الطلاب. وقد لجأت بعض الجامعات إلى "حيل" لجذب الطلاب مباشرة بعد انتهاء موعد التقديم.
أرسلت جامعة جيا دينه دعوات القبول لبرنامج البكالوريوس العادي لعام 2025 الذي يبدأ في أوائل أغسطس، ودعت المرشحين لإكمال إجراءات التسجيل في دورة تدريبية مجانية لمهارات الطلاب الجدد بعنوان "جيل الذكاء الاصطناعي من أجل التكامل الدولي"، والتي سيحصلون عند إتمامها على شهادة.
أعلنت جامعة فان هين عن دعمها للمرشحين بتخفيض الرسوم الدراسية بنسبة 50-60% للفصل الدراسي الأول وتخفيض الرسوم الدراسية بنسبة 10-30% للفصل الدراسي الثاني إذا قام المرشحون بالتسجيل خلال الفترة المحددة، وتستمر المرحلة الثانية من 1 إلى 5 أغسطس.
في منتصف شهر يوليو، أرسلت جامعة هونغ فونغ في مدينة هو تشي منه خطابات القبول لبرنامج البكالوريوس العادي لعام 2025، بناءً على طلبات التقديم المقدمة من خلال عملية مراجعة السجلات الأكاديمية. ويتعين على المتقدمين المقبولين التوجه إلى حرم الجامعة لإتمام إجراءات التسجيل خلال الفترة الزمنية المحددة.
في 20 أغسطس، وقبل الموعد النهائي للفرز الإلكتروني المحدد، أعلنت جامعة هونغ فونغ في مدينة هو تشي منه عن الحد الأدنى للدرجات المطلوبة للقبول في الجامعة بناءً على نتائج امتحانات شهادة الثانوية العامة. تراوحت الدرجات المطلوبة بين 15 و20 من أصل 30 نقطة. وهذا هو أدنى حد أدنى للدرجات المطلوبة للقبول في الجامعات هذا العام (12 من أصل 30 نقطة).
وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، لا يمكن الإعلان عن درجات القبول إلا بعد انتهاء فترة الفرز الافتراضي (آخر المعلومات بتاريخ 22 أغسطس).
ومع ذلك، وبعد أن قامت وزارة التعليم والتدريب بتأجيل الموعد النهائي لعملية الفرز الافتراضية، سحبت المدرسة هذا الإعلان.
تثير خطط القبول في بعض الجامعات العديد من المخاوف. فعلى سبيل المثال، قدمت جامعة جيا دينه، في خطتها للقبول لعام 2025، معلومات عن القبول في العامين الأخيرين. في عام 2024، حين كان مسموحًا للجامعات بإجراء القبول المبكر، لم تُسجّل أي التحاقات مؤكدة في 27 تخصصًا من أصل 27، وذلك من خلال طريقة احتساب نتائج امتحان شهادة الثانوية العامة، على الرغم من وجود حصص محددة ودرجات دنيا للقبول (15/30). كما رفض المتقدمون المشاركة في طريقة احتساب نتائج اختبار القدرات في جامعة هو تشي منه الوطنية.
فيما يتعلق بنظام القبول القائم على السجل الأكاديمي، أكد بعض المتقدمين التحاقهم. فعلى وجه الخصوص، لا يزال تخصص شبكات الحاسوب والاتصالات يعاني من نقص في المتقدمين (لم يؤكد أي متقدم التحاقه عبر جميع طرق القبول الثلاث) على الرغم من وجود 40 مقعدًا شاغرًا. وقد تكرر الوضع نفسه في عام 2023 لجميع طرق القبول الثلاث في الجامعة.
العواقب طويلة المدى
على مر السنين، رفض عدد كبير من الطلاب الذين قُبلوا في الجامعات الالتحاق بها. وتعود الأسباب إلى قبولهم في برامج غير مناسبة، أو تفضيلهم التحصيل الدراسي في المرحلة الثانوية على الخيارات الأخرى، أو اختيارهم الدراسة في الخارج بدلاً من ذلك.
في عام 2024، لم يؤكد حوالي 122,107 مرشحًا التحاقهم بالجامعات، وهو ما يمثل 18.13% من إجمالي عدد المرشحين المقبولين في الجولة الأولى. وفي عام 2023، لم يؤكد ما يقرب من 118,000 مرشح ممن قُبلوا في الجامعات في الجولة الأولى التحاقهم. وفي عام 2022، تجاوز هذا العدد 103,000 مرشح...
أقرّ رئيس إحدى الجامعات الخاصة بأن عدد الطلاب الذين لا يُقبلون في الجامعات الفيتنامية ضئيل للغاية. ويعود ذلك إلى عدة عوامل، منها: زيادة حصص القبول، وتنوع أساليب القبول (كامتحان شهادة الثانوية العامة، ومراجعة السجل الأكاديمي، والشهادات الدولية، وامتحانات القبول الخاصة، وغيرها)، والتفاوت الواضح بين الجامعات، بدءًا من الجامعات المرموقة وصولًا إلى الجامعات المحلية والخاصة. ونتيجةً لذلك، يجد معظم الطلاب سبيلًا واحدًا على الأقل للالتحاق بالجامعة.
إلا أن هذه الظاهرة تُخلّف وراءها عدداً من التداعيات. أولاً، تُصبح الشهادات الجامعية مُعرّضة لخطر فقدان قيمتها تدريجياً كمقياس للكفاءة، إذ يُمكن لأي شخص تقريباً اجتياز امتحان القبول الجامعي، مما يجعل الشهادة غير مؤشر واضح على القدرة.
ثانياً، يواجه التعليم الجامعي خطر تجاوز الطلب في السوق، لا سيما في المجالات الشائعة حيث يوجد بالفعل فائض في القوى العاملة، مما يؤدي إلى البطالة بين الخريجين أو عمل الخريجين في مجالات غير ذات صلة.
ثالثًا، يُشكّل التفاوت في أعداد الطلاب الملتحقين بالمدارس ضغطًا كبيرًا عليها، مما يؤثر على جودة التعليم. ويؤدي هذا أيضًا إلى هدر الموارد الاجتماعية.
ووفقاً لرئيس الجامعة الخاصة، فإن إجراءات القبول المتساهلة أدت إلى قبول العديد من الجامعات لطلاب ذوي قدرات أكاديمية ضعيفة، مما يضع ضغطاً على التدريس ويؤثر على جودة التعليم.
تستثمر العديد من العائلات من ثلاث إلى أربع سنوات في التعليم الجامعي لأبنائها، ولكن بعد ذلك، لا يجد الطلاب وظائف في مجال تخصصهم أو يضطرون للعودة إلى التدريب المهني. في نهاية المطاف، تؤدي عقلية "الوصول الشامل إلى الجامعة" إلى إهمال التعليم المهني والجامعي، بينما يعاني سوق العمل من نقص حاد في الكوادر الفنية والعمالة الماهرة.
عموماً، لا يُعدّ انخفاض نسبة الطلاب غير المقبولين في الجامعات مؤشراً إيجابياً بالضرورة. تكمن المشكلة في ضرورة إعادة التوازن بين التعليم العالي والتدريب المهني في النظام التعليمي، وتحسين الجودة بدلاً من مجرد زيادة الكمية. عندها فقط ستعكس الشهادة الجامعية الكفاءة الحقيقية، وسيلبي التعليم متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية .
رداً على سؤال أحد الطلاب حول ما إذا كانت الشهادات الجامعية "مبالغاً فيها" حقاً، أكد ممثل عن وزارة التعليم العالي أن الشهادة الجامعية تُثبت المعرفة والمهارات في مجال معين عند دخول الطلاب سوق العمل. فبدون التعلم والاجتهاد المستمرين، ستذهب الفرص إلى غيرهم أو تُستبدل بالذكاء الاصطناعي. زيادة عدد المقاعد الجامعية تعني فرصاً أكبر للجميع لمواصلة تعليمهم.
المصدر: https://tienphong.vn/kho-nhu-truot-dai-hoc-post1771352.tpo
تعليق (0)