لا يوجد مفهوم القبول المبكر للجامعة قبل الانتهاء من المدرسة الثانوية.

في 15 فبراير، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، بأنّ لوائح القبول الجامعي لعام 2025 ستصدر في فبراير. وقد خضعت اللوائح الرسمية لبعض التعديلات مقارنةً بالمسودة الأصلية.

نقاط جديدة في امتحان القبول الجامعي لعام 2025: إلغاء القبول المبكر

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، اتخذت وزارة التعليم والتدريب قرارًا بشأن نقاط وتعديلات جديدة في التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد اللوائح الخاصة بالقبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة.

على وجه التحديد، بدلاً من قصر القبول المبكر على ما لا يزيد عن ٢٠٪ من العدد المستهدف، ألغت وزارة التعليم والتدريب القبول المبكر تمامًا. وبالتالي، سيتم النظر في جميع الطرق في دورة واحدة. وسيظل القبول المباشر قائمًا وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثو ثوي، فإن القبول المبكر ليس طريقة قبول، بل هو مرتبط بالوقت فقط: "ليس لأن القبول المبكر يزيد من فرص القبول. نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التعليم والتدريب سيساعد المرشحين على القبول وفقًا لأعلى وأفضل الرغبات حسب الأولوية. وبالتالي، تتاح لجميع الطلاب المؤهلين فرصة القبول دون تفويت أي فرصة أخرى."

مرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٤ في هانوي . تصوير: تاو نغا

بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا للوائح، فإن نقاط الأولوية (نقاط الأولوية الإقليمية، نقاط أولوية الموضوع، وفقًا للوائح المدرسة الخاصة) لكل مرشح لن تتجاوز 10٪ من الحد الأقصى للدرجة، وفي الوقت نفسه، يجب ألا يتجاوز إجمالي درجة المرشح الحد الأقصى للدرجة.

بالنسبة للمدارس التي تعتمد على نتائج الثانوية العامة للقبول، فإنّ البند الجديد في لوائح القبول هو استخدام النتائج الأكاديمية للصف الثاني عشر بأكمله. ووفقًا للسيدة ثوي، يهدف هذا إلى التأثير سلبًا على التعليم العام، حتى لا يفوت الطلاب أهمّ معارف الصف الثاني عشر، وهي السنة المحورية والأساس لمواصلة دخول مرحلة تعليمية أكثر صعوبة.

بموجب اللوائح الجديدة، يجب أن يكون لدى المدارس آلية لتحويل درجات القبول المكافئة بين طرق ومجموعات القبول إلى مقياس موحد. بالإضافة إلى ذلك، يُسمح للمدارس بتحويل نتائج شهادات اللغات الأجنبية (وفقًا للوائح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية) إلى درجات في اللغات الأجنبية للنظر في قبولها.

كما تُلغي اللائحة شرطَ احتواء كل تخصص وبرنامج تدريبي على أربع مجموعات قبول كحد أقصى. وبشكلٍ خاص، ابتداءً من عام ٢٠٢٦، يجب أن تُشكّل المواد المشتركة بين مجموعات القبول ما لا يقل عن ٥٠٪ من درجة القبول.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن عتبة النتيجة لقطاعي الصحة وتدريب المعلمين ستبقى كما هي في اللوائح الحالية، ولن يتم تطبيق هذا التعديل هذا العام.

"الهدف النهائي هو تحسين جودة القبول"

في حديثه مع مراسل صحيفة دان فيت، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه هونغ، نائب مدير جامعة هوي للتعليم: "يُعدّ القبول المبكر قضيةً تهمّ الكثيرين في كل موسم قبول. في الواقع، للقبول المبكر أيضًا آثارٌ يُناقشها الكثيرون، لا سيما مسألة العدالة في القبول.

إذا كان معدل القبول المبكر مرتفعًا جدًا، فسيؤدي ذلك إلى اختلال التوازن وجمود الطلاب، لأن طلاب الصف الثاني عشر مضمونون بالفعل في جامعة معينة. ويؤيد العديد من خبراء التعليم والمدارس تقليص حصة القبول المبكر أو إلغاؤها، نظرًا لتوافق ذلك مع التوجه السائد بتخصيص معظم الحصص للقبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة، بالإضافة إلى نتائج تقييم القدرات في العديد من الجامعات الكبرى.

كما أشار الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثانه هونغ، قائلاً: "خلال عملية التطوير، ستتبع كل مدرسة أساليب مختلفة للترويج لسمعتها، وتحسين جودة التدريب، بالإضافة إلى سياسات المنح الدراسية المصاحبة لجذب الطلاب. مع كل تغيير جديد، ستواجه المدرسة صعوبات بالتأكيد، لكن الهدف الأسمى هو تحسين جودة الالتحاق بالمدارس، وخاصةً تخريج عدد من طلاب الجامعات المتميزين لتدريب المواهب الوطنية مستقبلاً."

ويتفق الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، مع إلغاء القبول المبكر في القبول الجامعي حاليًا.

وفقًا لشرح الدكتور خوين، يتوافق هذا مع الممارسات الدولية (وفقًا للتصنيف الدولي الموحد للتعليم (ISCED) لعام ٢٠١١) التي تنص على أنه في حال عدم إكمال برنامج الدراسة الثانوية، لن يتمكن الشخص من الالتحاق مباشرةً بالتعليم العالي. في فيتنام، تُشدد المادة ٣٤ من قانون التعليم أيضًا على أن الطلاب الذين أكملوا برنامج الدراسة الثانوية والمؤهلين لدخول الامتحان، في حال عدم اجتيازهم للامتحان أو رسوبهم فيه، يُمنحون شهادة إتمام برنامج التعليم العام، ويُسمح لهم بدراسة التعليم المهني فقط.

تنص المادة 28 من قانون التعليم أيضًا على ما يلي: في حالات استثنائية، يُسمح للطلاب بتخطي الصفوف الدراسية فقط إذا كانوا ضمن المجموعة ذات النمو العقلي المبكر، ومع ذلك، فإن هذه الحالة نادرة جدًا. تنص المادة 34 من قانون التعليم العالي (البند 2) بوضوح على ما يلي: لا يُسمح لمؤسسات التعليم العالي إلا بتحديد طريقة القبول بشكل مستقل (امتحان القبول أو مزيج من امتحان القبول والقبول). يجب أن يتوافق محتوى الامتحان وصعوبته مع برنامج المدرسة الثانوية وتوجه مجال الدراسة. على سبيل المثال، لا يمكن أن تكون درجات اختبار IELTS المعيار الوحيد للقبول في جميع مجالات الدراسة.

إذا لم تُكمل دراستك الثانوية (أو أكملتها دون استيفاء الشروط)، فلن تتمكن من التقدم بطلب الالتحاق بالجامعة. لا يوجد مفهوم للقبول الجامعي المبكر إذا لم تُكمل دراستك الثانوية، كما قال الدكتور خوين.

المصدر: https://danviet.vn/khong-co-khai-niem-xet-tuyen-som-dai-hoc-khi-chua-hoan-thanh-chuong-trinh-thpt-20250216101233259.htm