خلق بيئة تعليمية ذكية من القرار 71

لطالما اعتبر الحزب والدولة التعليم والتدريب السياسة الوطنية العليا والمحرك الرئيسي للتنمية. وبتطبيق القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب، أصبح التعليم، ولأول مرة، محور استراتيجية التنمية الوطنية، ويرتبط ارتباطًا مباشرًا بهدف جعل فيتنام دولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام 2045. ويُعتبر هذا نقطة تحول رئيسية في مسيرة التعليم في فيتنام.

طلاب مدرسة تين ثانه الثانوية، حي دونغ شواي، مُهيأون ببيئة مُلائمة للتعرف على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. تصوير: نغان ها.

ولتطبيق القرار 71 عمل العديد من المؤسسات التعليمية في المحافظة على تعزيز استخدام التكنولوجيا الحديثة في الإدارة والتدريس، مما أدى إلى خلق بيئة تعليمية ذكية، وربط المدارس والأسر والطلاب بشكل وثيق في عملية التكامل والتحديث.

التكنولوجيا تعزز التعليم الرقمي

منذ العام الدراسي الماضي، اعتمدت مدرسة تان شوان الثانوية (حي بينه فوك ، مقاطعة دونغ ناي) نظامًا إلكترونيًا لتسجيل الحضور بالتعرف على الوجه بدلًا من النظام اليدوي. وُضعت الماسحات الضوئية في أماكن مختلفة داخل الفصول الدراسية ليسهل على الطلاب تسجيل حضورهم قبل دخول الفصل.

بعد التعرف على الوجه مباشرةً، تُنقل معلومات وصول الطالب إلى المدرسة مباشرةً إلى الخادم، حيث يُسجل النظام ويُبلغ المعلمين وأولياء الأمور مباشرةً عبر رسالة نصية. بفضل ذلك، يُمكن لأولياء الأمور الاطمئنان إلى معرفة موعد وصول الطالب وانصرافه بدقة.

قال السيد فو كوك آنه، ولي أمر طالب في مدرسة تان شوان الثانوية: "لديّ طفلان يدرسان في المدرسة. بفضل نظام الحضور الإلكتروني، يُمكنني متابعة وقت وصول طفليّ إلى المدرسة وتلقي إشعارات فورية عند غيابهما. وهذا يُهيئ بيئةً مُواتيةً للتنسيق بين الأهالي والمدارس لإدارة شؤون أبنائهم بفعالية أكبر."

لم يقتصر الأمر على تجهيز مدرسة تان شوان الثانوية بنظام حضور ذكي فحسب، بل شهدت الإدارة والتدريس والتعلم فيها تطورًا تدريجيًا بفضل دعم التكنولوجيا في السنوات الأخيرة. زُوِّدت جميع فصول المدرسة الـ 38 بلوحات تفاعلية ذكية، وأجهزة عرض، وشاشات لمس ذكية، ونظام كاميرات مراقبة شامل، وغرفة مختبر ستيم، ومكتبة رقمية. كما قامت المدرسة برقمنة الإدارة والتدريس وتقييم الجودة بشكل عصري.

وأكدت السيدة ترينه ثي فونج ماي، مديرة مدرسة تان شوان الثانوية: من خلال تطبيق تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس، فإن هدف المدرسة هو تحسين جودة التعليم والتدريب في اتجاه حديث ومبسط وفعال، وخدمة الاستراتيجية طويلة الأجل في بناء المدارس الذكية، ومواكبة التفكير التعليمي الجديد، وهو التعليم الشامل والتعليم المفتوح والتعليم 4.0.

يُعدّ تطبيق التكنولوجيا لتحسين الإدارة والتدريس من المهام الرئيسية لقطاع التعليم والتدريب في مقاطعة دونغ ناي خلال العام الدراسي الحالي. كما ينصّ القرار 71 بوضوح على ضرورة التركيز على تطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم، مع التركيز بشكل خاص على إنشاء محاضرات تفاعلية ومرنة لتحسين جودة التعليم في العصر الرقمي.

قام المعلمون بتطوير دروس اللغة الإنجليزية في مدرسة لوك نينه ب تاون الابتدائية (بلدة لوك نينه، مقاطعة دونغ ناي) لتصبح أكثر حيويةً وتفاعليةً، من خلال دمج الذكاء الاصطناعي لبناء مكتبة محاضرات إلكترونية غنية بالرسوم التوضيحية، وتفاعلات متعددة الأبعاد، مما يُضفي على الطلاب جوًا من التشويق. وهذا لا يُسهم فقط في تحسين جودة المحاضرات، بل يُبرز أيضًا روح الابتكار لدى أعضاء هيئة التدريس في سياق التحول الرقمي.

قالت السيدة دانج ثي فونج، مُعلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة لوك نينه ب تاون الابتدائية: "تتمتع المحاضرات التي تستخدم الذكاء الاصطناعي بجاذبية جديدة لدى الطلاب. فهم أكثر حماسًا، ويتفاعلون، ويستوعبون الدروس بشكل أسرع. وبفضل ذلك، يكون كل درس فعالًا للغاية."

في مدرسة نجوين ثي ساو الابتدائية (حي لونغ هونغ، مقاطعة دونغ ناي)، حطم نموذج الفصول الذكية الحدود التقليدية، محوّلاً كل درس إلى تجربة متعددة الأبعاد. وصرحت السيدة نجوين كام تين، معلمة في المدرسة، قائلةً: "لقد ساهم تطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في جعل التعلم لا يقتصر على الحفظ فحسب، بل يشمل أيضًا الاكتشاف والخبرة والإبداع".

الابتكار لتحسين التعليم

تضم مدرسة دونغ ناي حاليًا ما يقرب من 1.2 مليون طالب في جميع المراحل الدراسية. يُعدّ هذا موردًا شابًا واعدًا. لتحقيق التطور، لا سبيل سوى ابتكار التعليم، وتدريب جيل من المواطنين الرقميين - أشخاص يتقنون التكنولوجيا ويمتلكون روح الإبداع في الحياة. منذ السنوات الدراسية السابقة، بادر قطاع التعليم في دونغ ناي إلى نشر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، مُدمجًا العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والروبوتات، وإنترنت الأشياء، وبرمجة الذكاء الاصطناعي في الأنشطة اللامنهجية ومسابقات الإبداع.

إن مهرجانات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمسابقات الإقليمية للعلوم والتكنولوجيا، حيث يعرض طلاب دونج ناي منتجات عملية مثل روبوتات فرز القمامة، وتطبيقات التحذير من الفيضانات، أو برامج دعم التعلم، تعمل حقًا على تغذية بذور الإبداع.

قال السيد نجوين دوك ثام، مدير مدرسة نجوين تراي الثانوية (حي لونغ بينه، مقاطعة دونغ ناي): "يُتيح التعليم الذكي للطلاب بيئةً تنمويةً شاملة. فهم لا يكتسبون المعرفة فحسب، بل يُمارسون أيضًا التفكير الإبداعي ومهارات التكامل الدولي".

أكد الدكتور نجوين تين مانه، مدير كلية سوناديزي للتكنولوجيا والإدارة، على أهمية التفكير العلمي: "في عالمٍ يتسارع فيه التطور التكنولوجي والذكاء الاصطناعي، لم تعد الشركات تبحث عن أشخاصٍ بارعين في الحفظ، بل تحتاج إلى أشخاصٍ مبدعين. سيحل تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هذه المشكلة".

لا يُحدث القرار 71 تغييرات في السياسات فحسب، بل يُطلق أيضًا موجةً من الابتكار القوي في قطاع التعليم بأكمله. يُمثل هذا أساسًا هامًا لقطاع التعليم في دونغ ناي لتحديث بيئة التدريس، وتطوير القدرات الرقمية للطلاب، وتحسين الإدارة، مما يُرسي أسس نظام تعليمي حديث وذكي وفقًا للأهداف التي حددها المكتب السياسي. ومن هنا، ستُجهّز أجيال البلاد القادمة بالمعرفة والمهارات اللازمة لدخول عصر التنمية الوطنية بثقة.

درب التبانة - ثو هونغ

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202511/kien-tao-moi-truong-giao-ducthong-minh-tu-nghi-quyet-71-a972217/