هناك العديد من الآراء المثيرة للجدل حول هذه اللائحة في مسودة التعميم الذي ينظم مكافآت الطلاب وتأديبهم. شاركني صديق: "من تجربتي الشخصية، أرى أن معظم الطلاب "العصاة" يفتقرون إلى الحب. ما يجب تقديمه لهم هو الحب والراحة والتعاطف من المعلمين. التأديب هو الحل الأخير، بعد نقاش معمق معهم. أعتقد أنه إذا استمع المعلمون إلى مشاركة الطلاب، فسيدركون أحيانًا لامبالاتهم". ومع ذلك، علّق صديق أيضًا: "لم يعد هناك أي وجود لمقولة "أحب الفيل وضع السلة في السلة" يا معلم!"، "وبعد... كتابة نقد ذاتي، عاد كل شيء إلى طبيعته"...
باعتباري مدرسًا وبعد أن قضيت سنوات عديدة في إدارة مدرسة ثانوية، لدي العديد من القصص حول انضباط الطلاب.
أصبحت المعارك الطلابية أكثر شيوعًا في المدارس.
الصورة: مقطوعة من المقطع
القصة الأولى
في ذلك العام، وبصفتي مديرة مدرسة ثانوية، تلقيت تقريرًا من طلابي يفيد بأن مجموعة من طالبات الصف العاشر يتشاجرن، وقام أحد الطلاب بتسجيله ونشره على موقع يوتيوب (في ذلك الوقت، لم يكن تطبيق تيك توك وفيسبوك يستخدمان كثيرًا من قبل الطلاب).
عند مشاهدة المقطع، صُدمتُ أنا وجميع المعلمين. كانت تلك أول مرة نرى فيها، نحن المعلمين، طالباتٍ يتشاجرن مباشرةً، ويمزقن قمصانهن، ويضربنهن بالخوذات. طلب مني القادة المحليون وأولياء الأمور والمعلمون اتخاذ إجراء حازم. كنت قلقًا، فطردهن لمدة أسبوع كان "خفيفًا"، لكن طردهن لمدة عام - لم أكن أرغب في ذلك. لحسن الحظ، كانت المدرسة آنذاك تُدرّس وفقًا للمنهج الدراسي، وكانت اللوائح تسمح "بالطرد القسري لفترة محدودة". تمسّكًا بهذا "الحل"، قررتُ إيقاف الطالبات عن الدراسة لمدة 30 يومًا. خلال فترة الإجازة، ذهبن إلى المدرسة، لكن لم يُسمح لهن بدخول الفصول الدراسية، بل تجمعن في مكتب اتحاد الشباب لتنظيف المدرسة، وكتابة التقارير، ونسخ الدروس (التي أسقطها زملائي)...
خلال أحد الاختبارات، طلبتُ من المعلم توجيهي بشكل إضافي والسماح للطلاب بأداء الاختبار مع زملائهم. مع أن بعض المعلمين لم يوافقوا على هذا الأسلوب من التأديب، إلا أنني ما زلت أعتقد أنه كان القرار الصائب. ونتيجةً لذلك، تمكّن هؤلاء الطلاب من مواصلة دراستهم، والانتقال إلى الصف الثاني عشر، والتخرج.
القصة الثانية
في أحد الأعوام، بعد حفل الافتتاح مباشرةً، تلقيتُ خبرًا بأن طالبًا في الصف الحادي عشر نشر مقطع فيديو على يوتيوب يتضمن كلمات بذيئة وصورًا مسيئة، ويسيء إلى فرقة موسيقية عالمية شهيرة. كان صندوق بريد المدرسة آنذاك يتلقى باستمرار رسائل من معجبي الفرقة. في ذلك الوقت، شعرتُ بضغط من مواقع التواصل الاجتماعي. فكرتُ: لو سمحتُ لهذا الطالب بالذهاب إلى المدرسة الآن، هل سيكون بأمان نظرًا لكثرة التهديدات؟ سمحتُ له بالبقاء في المنزل لبضعة أيام مؤقتًا لضمان سلامته، ولإعطاء المدرسة وقتًا لحل المشكلة حتى "يعود كل شيء إلى طبيعته".
القصة الثالثة
"اجلس هنا، أنا أتحدث إليك!"، هذا ما قاله أحد الطلاب في الفصل، أثناء الدرس، عندما "ضغط" عليه المعلم بأسئلة تتعلق بالدرس.
لنسأل، ماذا لو التقى المعلم والطالب في اليوم التالي؟ من الضروري وجود لحظة هدوء، لذلك، ورغم أنني لم أجد خيارًا آخر، قررتُ أن أترك هذا الطالب يتوقف عن الذهاب إلى المدرسة ليوم أو يومين لتهدئة الطرفين. فالذهاب إلى المدرسة وكتابة نقد ذاتي ليس حلاً مناسبًا في هذه الحالة.
الانضباط الطلابي: يحتاج إلى تعاون بين الأسرة والمجتمع
تحتاج المدارس دائمًا إلى تعاون الأهل والمجتمع في تثقيف الطلاب. إذا كان من الضروري السماح للطلاب بالبقاء في منازلهم لفترة، فهذا هو الوقت المناسب للتدخل من قِبل السلطات المحلية. تُكثّف القرى والتجمعات السكنية والنقابات والجمعيات جهودها لمساعدة المدرسة، ويبدأ الطلاب المنضبطون في إصلاح أنفسهم تدريجيًا وتغيير أنفسهم.
إلى جانب ذلك، تقع مسؤولية الأسرة على عاتقها. فعندما يمرض طفل، يطلب الوالدان إجازة من العمل (ويُمنحانها) لرعايته. لذا، عندما يُعاقب طفل ويُطرد من المدرسة لبضعة أيام، لماذا لا يطلب الوالدان إجازة للبقاء مع طفلهما في ذلك الوقت؟ إذا كان هناك تعاون وثيق وتواصل بين المدرسة وأولياء الأمور والسلطات المحلية عند طرد الطالب، فإن القصة، على الرغم من مرارتها، ستكون لها نهاية إنسانية.
لذا، يتطلب تعليم الناس أحيانًا "جلدًا" ومثابرة. تختلف التحديات السلبية التي يواجهها كل طالب. بعض الطلاب يُحبون الكلام المعسول، وبعضهم يُحب المديح، وبعضهم يُحب التباهي، وبعضهم يحتاج إلى التحلي بالقوة لطاعة مُعلميه. أعتقد، وبعد أكثر من 40 عامًا من التدريس، أن ليس كل الطلاب يُحسنون أنفسهم بكتابة نقد ذاتي.
تحتاج المدارس دائمًا إلى تعاون الأسرة والمجتمع في تعليم الطلاب.
الصورة: مقطوعة من المقطع
الانضباط الطلابي: "اتخاذ خطوات قصيرة الأمد للحفاظ على المدى الطويل"
هناك قلق من أن يؤدي طرد الطلاب إلى عدم عودتهم إلى المدرسة. ولكن، هل سيؤدي ذلك إلى تركهم الدراسة؟ عندما يكون هناك تأثير عميق على الطلاب، حتى لو لم يعودوا إلى المدرسة (بعد طردهم)، فلا تزال أمامهم فرص تعليمية أخرى.
الدراسة الذاتية، الدراسة في مراكز التعليم المهني - التعليم المستمر، يوجد في كل منطقة (بلدية، حي) مركز تعليمي مجتمعي. عندما يتعلم الأطفال كيفية النهوض، ويفعلون ذلك مرة أخرى، بمساعدة الجميع، يصبح مواصلة الدراسة ممكنة.
التعليم، من الماضي إلى الحاضر، مزيج من المديح والنقد، والثواب والعقاب، واللطف واللوم، والتسامح والصرامة. يتطلب تطبيق هذه "الفئات المزدوجة" من المدارس التعلم الذاتي، ومديرين أكفاء لإدارة المدرسة، ومعلمين أكفاء ومسؤولين بتفانٍ.
من الصعب تأديب الطلاب على المخالفات، لكن تنسيق التعليم أصعب. إذا كنا متراخين ومهملين، فبعد كتابة النقد الذاتي (عند التأديب)، سنطلب "طواعية" مغادرة المدرسة. لا يمكن تأديب الطلاب من خلال فرض ذاتي، دون أساس عملي وعلمي . لذلك، ينبغي أن يأخذ تنظيم أشكال تأديب الطلاب، في السياق الحالي، بعين الاعتبار "الأخذ بالتدابير قصيرة المدى لدعم التدابير طويلة المدى".
استطلاع رأي
هل تؤيد إلغاء فصل الطلبة المخالفين للانضباط؟
يمكنك اختيار عنصر واحد. تصويتك سيكون عامًا.
لا يجوز تأديب الطلاب عن طريق طردهم.
لا يزال الشكل الأكثر شدة من الانضباط يجب أن يكون الطرد إذا انتهك الطلاب الانضباط.
لا يُطرد الطلاب الذين يخالفون قواعد المدرسة، بل يُرسلون لأداء خدمة مجتمعية وتنظيف دورات المياه العامة. يجب التعامل مع العنف المدرسي، حسب شدته، وفقًا للقانون.
نتائج VoteView
المصدر: https://thanhnien.vn/ky-luat-hoc-sinh-3-cau-chuyen-cho-nghi-hoc-chang-dang-dung-185250514105616509.htm
تعليق (0)