 |
| محاكاة لمدرسة مينه تان الابتدائية والثانوية الداخلية. |
في صباح شتوي باكر، وسط الجبال الصخرية لخمس بلديات في منطقة توين كوانغ الحدودية، دوّى صوتٌ مُثيرٌ للمهرجان - حفل وضع حجر الأساس لخمس مدارس داخلية للمرحلتين الابتدائية والثانوية. لم يُشر هذا الصوت فقط إلى بداية جديدة لمسيرة التعليم في المنطقة الحدودية، بل أيقظ أيضًا مشاعرَ مقدسة حول إرادة البناء والرغبة في نشر المعرفة في المناطق الصعبة من البلاد.
في عملية التنمية، يضع الحزب والدولة التعليم دائمًا على رأس أولوياتهما. ويُعدّ الاستثمار في بناء المدارس في البلديات الحدودية البرية مهمةً أساسيةً وهامةً في التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتطبيق السياسات القومية، بهدف تحسين معارف المواطنين وجودة مواردهم البشرية، وتوفير كوادر عرقية ومحلية، وتحسين الحياة المادية والروحية لسكان المناطق الحدودية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن الوطنيين.
إدراكًا لهذه الأهمية، وافق المكتب السياسي على سياسة استثمارية لبناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية مشتركة بين المراحل الدراسية في 248 بلدية حدودية برية. وفي المستقبل القريب، سيُكمل هذا الاستثمار التجريبي بناء أو تجديد 100 مدرسة بحلول عام 2025.
إن وضع حجر الأساس لخمس مدارس في البلديات الحدودية مينه تان، وفو بانغ، وبا فاي سو، وسون في، وشين مان، في اتجاه متزامن وعصري، مع الحفاظ على الهوية الثقافية المحلية، مع توفير جميع الخدمات، من فصول دراسية، ومساكن، ومنازل للمعلمين، إلى مساحات رياضية ومجتمعية... هو دليل واضح على عزم النظام السياسي بأكمله على ترجمة السياسات إلى أفعال. إلى جانب المدرسة التي بدأت في بلدة ثانه ثوي الحدودية سابقًا، تضم توين كوانغ ست مدارس داخلية متعددة المستويات للمرحلتين الابتدائية والثانوية، تم استثمارها وبناؤها برأس مال إجمالي يزيد عن ألف مليار دونج فيتنامي.
في المستقبل، بين الغيوم والجبال، تظهر المدارس تدريجيًا كدليل على تحوّل وعي ومعتقدات وطموحات سكان المرتفعات. كل مدرسة جديدة لا تُساعد أطفال مونغ، داو، با... على التقرّب من الكلمة المكتوبة فحسب، بل تفتح لهم أيضًا طريقًا لتغيير حياتهم من خلال المعرفة. في ضوء المدرسة، تُشرق الأحلام، وتُشعل الطموحات، وينشأ جيل جديد بعقلية واثقة، يندمج بنشاط مع الحفاظ على هوية وطنه.
أصبحت المدارس الداخلية متعددة المستويات التي أُنشئت في المناطق الحدودية نموذجًا يُحتذى به حقًا، إذ استوفت متطلبات وتعليمات الحكومة المركزية، وهي: أن تتراوح مساحة كل مدرسة بين 5 و10 هكتارات، تشمل منطقة الدراسة، ومنطقة الإقامة الداخلية، والخدمات العامة، والتدريب البدني، والأنشطة الثقافية والتجريبية، وزيادة الإنتاج. يجب أن يكون موقع بناء المدرسة مترابطًا بشكل ملائم من حيث حركة المرور، وأن يكون تصميمه مفتوحًا ومرنًا ومتنوعًا، وملائمًا للثقافة العرقية، والتضاريس، والظروف الطبيعية، والمناخ في كل منطقة.
كل مدرسة في المنطقة الحدودية لا تُبنى فقط لنشر المعرفة، بل أيضًا كدعامة للثقة وحدود حصينة للدفاع عن الوطن. فحدود الوطن لا تُؤكَّد بالمعالم فحسب، بل أيضًا بالمعرفة والثقافة وقلوب الناس. عندما يشعر المعلمون بالأمان في نشر المعرفة، يتوق الطلاب للتعلم، ويتمسك القرويون بقراهم، وتزداد الحدود استقرارًا. وكل مدرسة تُبنى هي رسالة للمستقبل: ابنوا مدارس لحماية الأرض، وانشروا المعرفة لبناء الوطن.
ثين ثانه
المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/mai-truong-noi-phen-dau-4ac7566/
تعليق (0)