تحسين حياة المعلمين

تُركز الجمعية الوطنية حاليًا على مناقشة القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 أغسطس 2025 بشأن الإنجازات الاستراتيجية في تطوير التعليم والتدريب، ووضع الإنسان، وخاصةً المعلمين، في صميم عملية التطوير. ويتفق العديد من نواب الجمعية الوطنية على ضرورة توفير دخل تفضيلي وبدلات استثنائية للمعلمين لجذب الكفاءات البشرية والاحتفاظ بها وتحسين ظروف العمل، لا سيما في المناطق الأقل حظًا.

Báo Tuyên Quang•19/11/2025

صعوبات كثيرة

مع حلول العام الدراسي الجديد 2025-2026، أدخلت المعلومات المتعلقة بالقرار رقم 71-NQ/TW البهجة والسرور على قلوب المعلمين الذين يقيمون في المدارس والقرى في المناطق الجبلية والحدودية، حيث توجد العديد من الصعوبات.

ومن المتوقع أن يكون القرار رقم 71 بمثابة القوة الدافعة لمساعدة المعلمين على البقاء في المدرسة والفصل الدراسي.

بعد ما يقرب من 13 عامًا من العمل في مدارس المرتفعات، لا تزال المعلمة نجوين ثي ثوين، مدرسة بان خوان، مدرسة ثونغ نونغ الابتدائية، بلدية ثونغ نونغ، لا تستطيع أن تنسى الأيام التي بدأت فيها مسيرتها المهنية لأول مرة. قالت السيدة ثوين إن المسافة من مركز البلدية إلى المدارس كان يجب قطعها سيرًا على الأقدام، لكن حبها للأطفال هو ما دفعها إلى المحاولة. كانت جميع المدارس في بلدية ثونغ نونغ يحضرها أطفال من الجماعات العرقية تاي وداو ومونغ. كان على العديد من الأطفال، على الرغم من بدء مرحلة ما قبل المدرسة للتو، تسلق التلال وعبور الغابات للوصول إلى الفصل الدراسي. حتى السيدة ثوين، التي كان منزلها يبعد حوالي 70 كم عن المدرسة، لم تر عائلتها إلا في عطلات نهاية الأسبوع ثم عادت مسرعة إلى المدرسة في بداية الأسبوع التالي.

هناك معلمة تجاوزت الخمسين من عمرها هذا العام، لكنها كانت مرتبطة بمدارس صعبة لما يقرب من عشرين عامًا، وهي المعلمة دونغ ثي ماي، من مدرسة لا لونغ، مدرسة لاو فا تشاي الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، بلدية ين مينه. لديها قوام صغير، ويظهر وجهها المشقة، لكنها دائمًا ما ترتسم على شفتيها ابتسامة. شاركت السيدة ماي أن المدرسة بها 50 طالبًا مقسمين إلى 3 صفوف، معظمهم من شعب مونغ، والحياة مليئة بالصعوبات، وهناك معلمة يقع منزلها على بعد 40-50 كم من المدرسة، وتعود إلى منزلها مرة واحدة في الأسبوع. حتى تكلفة الغاز والسفر باهظة الثمن، ففي موسم الأمطار غالبًا ما تتعطل المركبات وتحتاج إلى إصلاح، لذلك يتعين عليها كل شهر خصم جزء من راتبها لصيانة المركبات.

في 13 نوفمبر، ضمن برنامج "المشاركة مع المعلمين" الذي نظمته اللجنة المركزية لاتحاد شباب فيتنام بالتعاون مع وزارة التعليم والتدريب ومجموعة ثين لونغ، لامست قصة المعلمة نغوين ثي مين، معلمة روضة بات داي سون في بلدية كان تاي، مشاعر الجميع. هذه مدرسة حدودية، 100% من طلابها من الأقليات العرقية، ووعيهم محدود، ويشكل التدريس والتعلم تحديًا شائكًا للغاية. تأثرت المعلمة مين: براءة الطلاب ونظراتهم البريئة ونداءاتهم الحنونة "معلمة" مصدر تشجيع كبير، مما حفزها على المحاولة والإبداع والمساهمة باستمرار. ونظرًا لافتقارها إلى وسائل تعليمية حديثة، استغلت المعلمة مين جميع المواد المتاحة، من قشور الذرة والحصى... لصنع الألعاب ووسائل تعليمية.

كانت المعلمة هوانغ ثي ثو هوآي مع الطلاب في مدرسة ين ثوان الابتدائية، بلدية باخ كسا لمدة 10 سنوات.

عند زيارة بلدة خاو فاي الحدودية المرتفعة، والاستماع إلى قصص المعلمين في مدرسة قرية سان سي لونغ وروضة أطفال كان تشو فين، يمكننا أن نفهم الصعوبات التي يواجهونها في رحلة نشر المعرفة. ينتمي معظم الطلاب إلى جماعة مونغ العرقية، ذوي التعليم المتدني، إلى جانب العادات والممارسات المتخلفة. كل صباح، يأخذ آباؤهم بعض الأطفال إلى المدرسة، ولكن هناك أيضًا أطفال يتعين على آبائهم العمل في الحقول البعيدة، لذلك يتعين عليهم المشي بضعة كيلومترات إلى المدرسة. قال الرفيق نغو مانه كونغ، سكرتير لجنة الحزب في بلدة خاو فاي، إن المعلمين في مدارس المرتفعات يتغلبون دائمًا على الصعوبات، ويتمسكون بثبات بمهنتهم، من خلال مسيرة تعليم الناس في الأراضي الصعبة.

التوقعات من السياسة الجديدة

من أبرز النقاط البارزة المتوقعة في القرار رقم 71-NQ/TW، ضرورة زيادة البدل التفضيلي لمؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام إلى 70% على الأقل للمعلمين، و30% على الأقل للموظفين، و100% للمعلمين في المناطق شديدة الصعوبة، والمناطق الحدودية، والجزر، ومناطق الأقليات العرقية. وقد أكد جميع المندوبين في الجمعية الوطنية هذه الأيام صحة سياسة الدخل والبدلات التفضيلية، وخاصة للمعلمين العاملين في المناطق الصعبة. فهذه هي القوة التي تحدد جودة التعليم بشكل مباشر، ولكن الدخل الحالي غير متناسب، ففي حين أن العديد من الأماكن تعاني من نقص حاد في المعلمين، فإن العديد من المعلمين الذين يعيشون في ظروف صعبة ويتغلبون على الصعوبات للاستمرار في المهنة يحتاجون إلى الاعتراف بهم وتعويضهم ماديًا، وليس مجرد تكريمهم. إن المستفيدين النهائيين من السياسات التفضيلية ليسوا المعلمين فحسب، بل أيضًا الطلاب وأولياء الأمور عندما تتحسن جودة التدريس والتعلم.

المعلمة نجوين ثي ثوين، روضة ثونغ نونغ، لديها 13 عامًا من الخبرة في العمل في مدارس المرتفعات.

قالت المعلمة لي ثي آنه دونغ، مديرة روضة هونغ لوي: بعد صدور القرار رقم 71، كانت هي والعديد من المعلمات متحمسات للغاية. تأثرت السيدة دونغ، فرفع البدل زاد دخلنا الإجمالي، وبهذا المبلغ يمكننا استثمار الكثير في شراء معدات تعليمية وبرامج مفيدة لتعزيز فعالية التدريس. مع ارتفاع البدل، تتحسن حياتنا الشخصية، ومن ثم ننعم براحة البال ونعمل في المرتفعات، ونملك ما يكفي من المال لرعاية أسرتنا.

بعد أن انخرطت في العمل على "تنمية الناس" لما يقرب من 30 عامًا، بفضل حسها بالمسؤولية وتفانيها، أشارت السيدة تران ثي لونغ، نائبة مدير مدرسة نغام دانج فاي الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في بلدية هوانغ سو في، إلى أن المدرسة تضم حاليًا أكثر من 30 موظفًا ومعلمًا، إلا أن الحياة لا تزال صعبة. وتُعد سياسة زيادة البدلات مصدرًا رائعًا للتحفيز، ليس فقط للاحتفاظ بالمعلمين العاملين، بل أيضًا لإتاحة فرص لجذب المزيد من المعلمين الشباب ذوي المؤهلات المهنية إلى المدرسة.

وفقًا لتقرير وزارة التعليم والتدريب، يوجد في المقاطعة بأكملها حاليًا 1054 مدرسة، بما في ذلك 7 مدارس غير حكومية؛ و1803 مدرسة منفصلة، و17217 مجموعة/فصلًا تضم 493707 طالبًا. والجدير بالذكر أن 78٪ من طلاب الأقليات العرقية و36.3٪ من الطلاب يدرسون في مدارس داخلية وشبه داخلية. لا تزال البنية التحتية التعليمية محدودة، حيث تلبي 64.71٪ فقط من المدارس المعايير الوطنية، و70.7٪ من الفصول الدراسية مبنية بشكل متين؛ ولا يزال هناك نقص في معدات التدريس والفصول الدراسية للمواد الدراسية ومرافق المياه النظيفة والفصول الدراسية عبر الإنترنت... وفي الوقت الحالي، لا تزال 197/695 مدرسة عامة لا تحتوي على غرف حاسوب، أو لديها غرف ولكنها لا تلبي المعايير. ولا تزال ظروف رعاية ورعاية الطلاب في المدارس العامة شبه الداخلية للأقليات العرقية محدودة، وخاصة في البلديات الحدودية. ويعاني الإقليم بأكمله حاليا من نقص قدره 1326 معلما مقارنة بالعدد المخصص ونقص قدره 3794 معلما مقارنة بالمعيار المقرر.

يُعد القرار 71 أحد السياسات الرئيسية، إذ يُجسّد رؤية الحزب والدولة والشعب واهتمامهم الخاص وتطلعاتهم الكبيرة تجاه قضية التعليم والتدريب. ويمكن القول إن قطاع التعليم في مقاطعة توين كوانغ والبلاد بأسرها لم يسبق له مثيل من حيث الفرص والظروف المواتية لتحقيق الاختراقات والتطوير، مع دخول البلاد بأسرها عصرًا جديدًا من التنمية، عصر النمو الوطني.

تعليق (0)