تحسين حياة المعلمين

يركز المجلس الوطني حاليًا على مناقشة القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 22 أغسطس 2025، بشأن تحقيق إنجازات استراتيجية في تطوير التعليم والتدريب، مع وضع الإنسان، ولا سيما المعلمين، في صميم عملية التنمية. ويتفق العديد من نواب المجلس الوطني على ضرورة منح المعلمين رواتب مجزية وبدلات أعلى لجذب الكفاءات البشرية والاحتفاظ بها، وتحسين ظروف عملهم، خاصة في المناطق الأقل حظًا.

صعوبات لا حصر لها

بالنسبة للعام الدراسي الجديد 2025-2026، جلبت المعلومات المتعلقة بالقرار رقم 71-NQ/TW الفرح للمعلمين المتفانين في التدريس في المناطق الجبلية والحدودية النائية، حيث لا تزال هناك العديد من الصعوبات.

من المتوقع أن يكون القرار رقم 71 قوة دافعة في مساعدة المعلمين على البقاء ملتزمين بمدارسهم وفصولهم الدراسية.

بعد أن كرست ما يقارب 13 عامًا للتدريس في مدارس نائية في المرتفعات، لا تزال المعلمة نغوين ثي ثوين، من فرع بان خوان التابع لمدرسة ثونغ نونغ الابتدائية في بلدة ثونغ نونغ، تتذكر بداياتها في هذه المهنة. تقول السيدة ثوين إن الرحلة من مركز البلدة إلى المدارس تتطلب المشي، لكن حبها للأطفال هو ما يدفعها للمثابرة. يرتاد مدارس بلدة ثونغ نونغ أطفال من عرقيات تاي، وداو، ومونغ؛ ويضطر العديد من الأطفال الصغار، حتى أولئك الذين في مرحلة ما قبل المدرسة، إلى تسلق المنحدرات والسير عبر الغابات للوصول إلى فصولهم الدراسية. حتى السيدة ثوين نفسها، التي يبعد منزلها حوالي 70 كيلومترًا عن المدرسة، لا ترى عائلتها إلا في عطلات نهاية الأسبوع قبل أن تعود مسرعة إلى المدرسة في الأسبوع التالي.

هناك معلمة، تجاوزت الخمسين من عمرها، كرست ما يقارب العشرين عامًا للتدريس في مدارس نائية: السيدة دوونغ ثي ماي، من فرع لا لونغ التابع لمدرسة لاو فا تشاي الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية في بلدة ين مينه. قصيرة القامة، يبدو على وجهها آثار مشقة الحياة، لكن الابتسامة لا تفارق شفتيها. أوضحت السيدة ماي أن المدرسة تضم خمسين طالبًا موزعين على ثلاثة صفوف، معظمهم من عرقية همونغ. الحياة صعبة للغاية؛ إذ يسكن بعض المعلمين على بُعد 40-50 كيلومترًا من المدرسة، ولا يعودون إلى منازلهم إلا مرة واحدة في الأسبوع. حتى تكلفة البنزين والمواصلات مرتفعة جدًا، وخلال موسم الأمطار، تتعطل المركبات باستمرار وتحتاج إلى صيانة، لذا يُخصص جزء من راتبها الشهري للصيانة.

في الثالث عشر من نوفمبر، وخلال برنامج "التواصل مع المعلمين" الذي نظمته اللجنة المركزية لاتحاد الشباب الفيتنامي، ووزارة التعليم والتدريب ، ومجموعة ثين لونغ، لامست قصة المعلمة نغوين ثي مين، معلمة روضة بات داي سون في بلدة كان تي، قلوب الجميع. تقع هذه المدرسة على الحدود، وجميع طلابها من الأقليات العرقية ذوي المعرفة المحدودة، مما يجعل التعليم والتعلم مهمة بالغة الصعوبة. تأثرت السيدة مين بشدة: فبراءة طلابها، وعيونهم البريئة، ونداءاتهم الحنونة "معلمة!"، كلها مصادر إلهام وتشجيع، تدفعها إلى السعي الدؤوب والابتكار والتفاني. ونظرًا لافتقارها إلى الوسائل التعليمية الحديثة، تستخدم السيدة مين جميع المواد المتاحة، من قشور الذرة إلى الحصى، لصنع الألعاب والمواد التعليمية.

كرست المعلمة هوانغ ثي ثو هواي نفسها لخدمة طلاب مدرسة ين ثوان الابتدائية في بلدية باخ زا لمدة 10 سنوات.

عند زيارة كومونة خاو فاي، وهي منطقة حدودية نائية، والاستماع إلى قصص المعلمين في مدرسة قرية سان سي لونغ، التابعة لرياض أطفال كان تشو فين، يدرك المرء حقًا الصعوبات التي يواجهونها في مهمتهم المتمثلة في تعليم الأطفال. ينتمي معظم الطلاب إلى عرقية مونغ، وهم ذوو مستويات تعليمية متدنية وعادات وتقاليد بالية. يُحضر بعض الأطفال إلى المدرسة كل صباح برفقة ذويهم، بينما يقطع آخرون عدة كيلومترات سيرًا على الأقدام لأن آباءهم يعملون في حقول بعيدة. صرّح الرفيق نجو مان كوونغ، سكرتير لجنة الحزب في كومونة خاو فاي، بأن المعلمين في هذه المدارس النائية يتغلبون دائمًا على الصعوبات ويظلون ثابتين في مهنتهم وفي قضية تعليم الأطفال في هذه الأرض الصعبة.

التوقعات من السياسة الجديدة

من أبرز النقاط المرتقبة في القرار رقم 71-NQ/TW ضرورة زيادة المخصصات التفضيلية للمعلمين في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام إلى 70% على الأقل للمعلمين، و30% على الأقل للموظفين، و100% للمعلمين في المناطق النائية والمناطق الحدودية والجزر ومناطق الأقليات العرقية. ويتفق جميع المندوبين في الجمعية الوطنية حاليًا على صواب سياسة الدخل والمخصصات التفضيلية، لا سيما للمعلمين العاملين في المناطق النائية. فهذه المناطق هي التي تحدد جودة التعليم بشكل مباشر، إلا أن دخلهم الحالي لا يتناسب مع احتياجاتهم، في حين تعاني العديد من المناطق من نقص حاد في المعلمين. ويستحق العديد من المعلمين الذين يتغلبون على الصعوبات ويواصلون مسيرتهم المهنية التقدير والتعويض المجزي، وليس مجرد التكريم. وفي نهاية المطاف، لا يقتصر المستفيدون من هذه السياسة التفضيلية على المعلمين فحسب، بل يشملون أيضًا الطلاب وأولياء الأمور عندما تتحسن جودة التعليم والتعلم.

أمضت المعلمة نغوين ثي ثوين من روضة أطفال ثونغ نونغ 13 عامًا في العمل في مدارس المناطق الجبلية.

قالت السيدة لي ثي آنه دوونغ، مديرة روضة أطفال هونغ لوي: "بعد صدور القرار رقم 71، شعرت أنا والعديد من المعلمات الأخريات بسعادة غامرة. وقد تأثرت السيدة دوونغ قائلةً إن زيادة المخصصات قد رفعت دخلنا الإجمالي. وبهذا المال، نستطيع استثمار المزيد في شراء معدات تعليمية وبرامج مفيدة لتحسين فعالية التدريس. كما أن زيادة المخصصات تُحسّن حياتنا الشخصية، مما يؤدي إلى رفع معنوياتنا، وزيادة راحة بالنا في العمل في المرتفعات، وتوفير موارد مالية كافية لإعالة أسرنا."

بعد أن كرست ما يقارب الثلاثين عامًا لمهمة "تنشئة الأجيال القادمة"، بشعورٍ عالٍ بالمسؤولية والتفاني، صرّحت السيدة تران ثي لونغ، نائبة مديرة مدرسة نغام دانغ فاي الابتدائية والثانوية شبه الداخلية في بلدية هوانغ سو فاي، بأن المدرسة تضم حاليًا أكثر من ثلاثين موظفًا ومعلمًا، إلا أن حياتهم لا تزال مليئة بالتحديات. وتُعدّ سياسة زيادة البدلات مصدرًا هامًا للتحفيز، فهي لا تُسهم فقط في الحفاظ على المعلمين الحاليين، بل تُتيح أيضًا فرصًا لجذب المزيد من المعلمين الشباب المؤهلين إلى المدرسة.

بحسب تقرير وزارة التعليم والتدريب، تضم المقاطعة حاليًا 1054 مدرسة، منها 7 مدارس خاصة؛ و1803 فروع مدرسية مستقلة، و17217 مجموعة/صفًا تضم ​​493707 طلاب. والجدير بالذكر أن 78% من الطلاب ينتمون إلى أقليات عرقية، وأن 36.3% منهم يرتادون مدارس داخلية أو شبه داخلية. لا تزال البنية التحتية التعليمية محدودة، إذ لا تستوفي سوى 64.71% من المدارس المعايير الوطنية، و70.7% فقط من الفصول الدراسية مبنية بشكل متين؛ ومع ذلك، لا يزال هناك نقص في المعدات التعليمية، والفصول الدراسية المتخصصة، ومرافق المياه النظيفة، ومساحات التعلم الإلكتروني. حاليًا، تفتقر 197 مدرسة من أصل 695 مدرسة تعليم عام إلى غرف الحاسوب، أو أنها تمتلكها ولكنها لا تستوفي المعايير. ولا تزال ظروف رعاية الطلاب وتنشئتهم في المدارس الداخلية للأقليات العرقية محدودة، لا سيما في المناطق الحدودية. تعاني المقاطعة بأكملها حالياً من نقص في عدد المعلمين يبلغ 1326 معلماً مقارنة بالعدد المخصص، و3794 معلماً مقارنة بالحصة المقررة.

يُعدّ القرار رقم 71 أحد السياسات الرئيسية، ويعكس رؤية الحزب والدولة والشعب واهتمامهم البالغ وتطلعاتهم الكبيرة لقضية التعليم والتدريب. ويمكن القول إنه لم يسبق لقطاع التعليم في مقاطعة توين كوانغ، بل وللبلاد بأسرها، أن حظي بمثل هذه الفرص والظروف المواتية لتحقيق إنجازات وتطورات، والانضمام إلى ركب البلاد في دخول حقبة جديدة من التنمية والتقدم الوطني.

النص والصور: لو دوي

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/