علّم الرئيس هو تشي مينه: "قراءة الكتب بجدّ، بل وقراءة الكثير منها، أمرٌ ضروري، لأن الكتب تُثري معارفنا وتُصقل شخصياتنا". واتباعًا لتعاليم العم هو، طبّقت مدرسة تان فونغ الابتدائية (مدينة لاي تشاو) العديد من الحلول لتنمية ثقافة القراءة، مُركّزة على تحسين فعالية أنشطة المكتبة المرتبطة بتنمية مهارات وقدرات الطلاب، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.
زرنا مدرسة تان فونغ الابتدائية عندما قرع الطبل إيذانًا بالاستراحة. بالإضافة إلى ألعابهم المفضلة، يلجأ العديد من الطلاب إلى كتب القصص كوسيلة لتخفيف التوتر بعد المدرسة. رأينا لي خان لي، الطالب في الصف الخامس أ1، يقرأ قصة طريفة باهتمام، وينفجر ضاحكًا من حين لآخر. قال لي: "أحب قراءة الكتب كثيرًا، لذلك عندما يكون لدي وقت فراغ، أذهب إلى المكتبة لأستعير الكتب. هذا لا يساعدني فقط على الاسترخاء بعد الدروس المرهقة، بل يساعدني أيضًا على تحسين كتابتي، ويزودني بمزيد من المعرفة للدراسة بشكل أفضل".
في مدرسة تان فونغ الابتدائية، من السهل رؤية أرفف الكتب وخزائن الكتب من مختلف الأنواع لمساعدة الطلاب على اللعب والقراءة في العديد من المواقع. قال المعلم نجوين كوانغ تينه - مدير المدرسة: وفقًا لبرنامج التعليم العام، يُعتبر تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس شريان الحياة للابتكار، وتُعتبر المكتبة قلب المدرسة. لذلك، تُركز المدرسة على بناء وتجديد مكتبات المدرسة. يوجد في المدرسة حاليًا أربع بيئات مكتبية: المكتبة المركزية، والمكتبة الخضراء، ومكتبة ركن الردهة والفصل الدراسي، والمكتبة الإلكترونية. تضمن المكتبة مزامنة المعدات والمرافق ومواد التعلم لتلبية احتياجات الإداريين والمعلمين والطلاب، مما يجذب العديد من الطلاب للدراسة والتجربة.
طلاب مدرسة تان فونج الابتدائية يشاركون في درس القراءة في المكتبة.
في العام الدراسي 2022-2023، تم توسيع مكتبة المدرسة وتطويرها لزيادة مساحة الجلوس. بالإضافة إلى توفير أوقات قراءة جيدة للطلاب وفقًا للمحتوى والبرنامج، عززت المدرسة أنشطتها لتشجيع القراءة والدراسة الذاتية والبحث الذاتي. أطلقت المدرسة مسابقات قراءة؛ منها "ارسم صورًا من الكتب"، ومسابقة "سفير ثقافة القراءة"... لهذه الأنشطة تأثير مباشر على تكوين عادات القراءة، وثقافة القراءة في المدرسة، مما يساهم في بناء شخصية الطالب المرتبطة بتنمية مهاراته وقدراته.
خلال مرحلة التنفيذ، بذلت المدرسة جهودًا حثيثة في تثقيف وتوعية الإدارة والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور حول أهمية بناء ثقافة القراءة. وعلى وجه الخصوص، نسقت المدرسة مع المكتبة الإقليمية لتوزيع الكتب، والمشاركة في يوم الكتاب وثقافة القراءة، مما استقطب عددًا كبيرًا من الطلاب وأولياء الأمور.
وفقًا للسيدة نجوين ثي هوين لونغ، أمينة المكتبة، لتحسين كفاءة العمل، تُجري المكتبة منذ بداية العام الدراسي مسحًا لاحتياجات الطلاب في القراءة حسب الصف الدراسي لتحديدها وتصنيفها. بناءً على ذلك، تُقدم المكتبة نصائح حول خطط الشراء، وتُحدد مصادر المواد التي تُلبي احتياجات الطلاب التعليمية والترفيهية. وفي الوقت نفسه، تُطور المكتبة خطة أنشطة مُناسبة تتضمن أنشطة مرنة تُشجع الطلاب على القراءة والدراسة. بالإضافة إلى ذلك، ولإثراء المكتبة بالكتب وتلبية احتياجات القراء، تُنظم المدرسة سنويًا حملة لجمع الكتب وتوزيعها بمناسبة يوم الثقافة الفيتنامية للكتاب والقراءة.
تُرتَّب وتُصنَّف الوثائق والكتب ومعدات المكتبة حسب مستويات القراءة، ليسهل على الطلاب الوصول إليها واستخدامها حسب احتياجاتهم، وهو أحد المحتويات التي تهتم المدرسة بتطبيقها. وبناءً على ذلك، تُرتِّب المدرسة المساحات، وتُستَغَلُّ زوايا الفصول الدراسية، وممرات السلالم، لإنشاء مكتبات مُلائمة تُسهِّل على الطلاب الوصول إليها وتُنمِّي ثقافة القراءة لديهم. كما تُصمَّم جداول القراءة في المكتبات، وجداول الاستعارة والإرجاع للصفوف الدراسية، بشكلٍ علميٍّ وفعَّال، مما يُهيئ الظروف المناسبة لمشاركة الطلاب. كما تُنظِّم المدرسة في المكتبات زوايا أنشطة إضافية، مثل: زوايا ألعاب تنمية اللغة، وزوايا البحث، وزوايا الإبداع، وغيرها، لممارسة مهارات البحث عن الوثائق، وتشجيع الطلاب على قراءة أنواع مُختلفة من الكتب، وتعزيز الإبداع لديهم. مما يُسهم في تحسين قدرات الطلاب وجودة التعليم.
مصدر
تعليق (0)