هل يعاني الطلاب الجدد من الضغط بسبب الواجبات الجماعية، ويدرسون بالطريقة الخاطئة؟

يمكن أن تكون المقاهي مكانًا مثيرًا للاهتمام للعمل الجماعي ومشاركة العمل والاسترخاء والتحدث معًا - رسم توضيحي: KS

بعد مرور ما يقرب من شهر على التحاقه بالمدرسة، اعترف نجوين هوانج آن - وهو طالب جديد يدرس الأدب في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) - بأنه لم يتكيف بعد مع البيئة الجديدة، وخاصة في الأنشطة والمهام الجماعية.

الأشخاص الذين يجيدون العمل الجماعي غالبًا ما يكون لديهم مهارات عرض جيدة، ومهارات استماع، وصبر، والقدرة على إقناع الآخرين.

الدكتور نجوين هونغ فان

كل أنواع الارتباك

قال هوانغ آن إنه كان يشعر بضغط شديد في كل مرة يُكلَّف فيها بمهمة جماعية، إذ كان عليه إنجاز مهمتين جماعيتين في آن واحد. كانت هناك مهام كثيرة، ثم جعله الموعد النهائي يشعر بتدهور صحته النفسية يومًا بعد يوم. حتى عندما كان نائمًا، كانت فكرة تفويت الموعد النهائي ولوم أصدقائه له تُطارده.

بعد أن اعتاد أن يكون لديه مرشد في المدرسة الثانوية، شعر آن بالحرج عندما كان عليه إنجاز جميع المهام بنفسه عند تقديم عروض جماعية. كان لديه أيضًا وظيفة بدوام جزئي، مما جعله دائمًا مثقلًا بالأعباء.

"أنا في حالة عدم القدرة على الموازنة بين الدراسة والعمل بدوام جزئي، لذلك لا يمكنني تجنب أوجه القصور عند العمل في مجموعات" - قال آن.

في هذه الأثناء، قال نجوين مينه كوان، الطالب الجديد في كلية الصحافة والاتصالات، إنه على الرغم من مشاركته في بعض الأنشطة المدرسية، إلا أنه كان أقل ارتباكًا، لكنه شعر بإرهاق من كمّ المعلومات في المواد الدراسية. كثيرًا ما كان المعلمون يقسمون الطلاب إلى مجموعات، وبدأت صعوبات كوان عندما انضمّ فجأةً إلى مجموعة من الطلاب الجدد.

العمل في مجموعات ليس غريبًا، لكن بيئة الجامعة جديدة، والأصدقاء ليسوا على دراية بها، لذا لا يزال كوان يخشى الآراء، وأحيانًا لا يكون العمل الجماعي فعالًا. ناهيك عن أن الانقسام العشوائي إلى مجموعات سيؤدي إلى مواقف يكون فيها العديد من الأشخاص متشابهين في نقاط القوة، مما يُصعّب توزيع المهام. يكتب كوان كثيرًا، ولكن عند انضمامه إلى مجموعة، تُكلَّف بمهام التحرير والتصميم، وهذا أمر خاطئ بعض الشيء!

"لكنني لست محبطًا، سأحاول أن أتعلم وأحول نقاط ضعفي إلى نقاط قوة" - قال كوان بثقة.

قالت نغوين كيو ماي، طالبة تخصص أنظمة إدارة المعلومات في جامعة الاقتصاد (جامعة دانانغ)، إنها شعرت بضغط من زملائها عندما رأت موهبة ونشاط جميع أفراد المجموعة. وأضافت ماي أن الجميع لديهم خبرة سابقة في العمل الجماعي، لذا سار العمل بسلاسة، لكنهم كانوا يتشاجرون كثيرًا بسبب "غرور كل فرد، وظنه دائمًا أنه على حق. لحسن الحظ، جلسنا معًا ولم ندع الأمور تتجاوز حدودها".

يجب أن نتحد أولا

من منظور مهني، يرى الدكتور نجوين هونغ فان، نائب رئيس كلية التربية بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، أن أهم ما يميز العمل الجماعي هو التضامن. عند الانضمام إلى مجموعة جديدة دون معرفة قدرات كل فرد، فإن أفضل ما يمكن فعله هو أن يدرك كل فرد دوره، ثم يتعاون مع زملائه لتحقيق الهدف المشترك.

قال السيد فان: "على كل عضو احترام وقبول اختلافات الآخر لتعزيز قدراته عند إنجاز المهام معًا. يجب أن تتفق المجموعة على مبادئ وأنظمة مشتركة، حتى يتمكن الجميع من إنجازها".

يقترح الدكتور هونغ فان على الطلاب المشاركة بنشاط في النوادي والفرق والمجموعات، مما يتيح لكل فرد فرصًا أكبر للعمل في بيئة جماعية. فمهارات العمل الجماعي ليست مهمة للدراسة فحسب، بل ضرورية أيضًا للعمل لاحقًا. يقول السيد فان: "العمل باحترافية أثناء الدراسة يساعدك على التكيف وإنجاز المهام بسهولة عند دخول سوق العمل".

الكلية لا تدرس الكلية!

"كيف يمكن للطلاب ألا يشعروا بعدم الأمان في بيئة جديدة وألا يكافحوا من أجل إيجاد طرق فعالة للدراسة؟" هو سؤال أثار اهتمام العديد من الطلاب في جلسة المشاركة الأخيرة "لا تدرس في الجامعة" في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية).

قال الضيوف إن الطلاب الجدد غالبًا ما يفقدون تركيزهم بسبب نقص أساليب التعلم الفعالة وتنمية المهارات الشخصية. يُعدّ العرض التقديمي مهارة ضرورية، إذ يُساعدك على التقديم بطلاقة، والتعبير عن وجهة نظرك بوضوح، ويُظهر قدرتك على التحكم في أفكارك وكلماتك.

من المهم أيضًا التغلب على الخوف، الذي قد يكون أحيانًا بالنسبة للعديد من الطلاب مجرد "خوف مجهول". أعربت طالبة الوسائط المتعددة، نغوين تران باو آنه، عن خوفها الشديد من الانضمام إلى الفريق. النصيحة هي مواجهة الخوف وإيجاد حل للمشكلة، لا التعايش معه، وعند الضرورة، طلب استشارة مستشار نفسي لزيادة الثقة بالنفس.

المصدر: https://tuoitre.vn/ngop-bai-tap-nhom-tan-sinh-vien-co-hoc-sai-cach-20241024220123053.htm